GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
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Hola, a continuación presentaré brevemente mi sistema de gestión de aprendizaje, el
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cual se trata de una aula virtual destinada al tercer curso de educación primaria. En
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primer lugar, he matriculado a mis estudiantes, los cuales los he dividido en dos grupos,
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tercero A y tercero B. Decir que mi aula virtual está enfocada al área de Lenguas Castilla
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y Literatura, más concretamente a la parte de gramática. En primer lugar, hemos diseñado
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un foro en el cual pondré diferentes avisos sobre trabajos y exámenes y además los chicos
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podrán comentar en él. Hemos estructurado nuestra aula virtual en diferentes secciones,
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atendiendo al número de unidades que trabajamos a lo largo del curso. Todas las unidades se
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trabajarán del mismo modo. En primer lugar, se presentarán los contenidos a través de
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diferentes herramientas de autor, como Excel Learning, Canva o Genialit, y añadiremos actividades
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personalizables y evaluables, como cuestionarios, actividades H5P y vídeos enriquecidos. Así,
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en primer lugar, por ejemplo, en la unidad número uno, tenemos la Comunicación y Lenguaje
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presentada a través de una lección. Esta será evaluable, ya que al final de esta lección
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incluimos actividades. También será evaluable un cuestionario en el que trabajaremos la
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autoevaluación, ya que los chicos se evaluarán a sí mismos. Y, por último, atendiendo a
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la diversidad de nuestro alumnado, hemos incluido un resumen de nuestra unidad utilizando diferentes
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pictos. En la unidad dos, hemos introducido la teoría a través de una presentación de
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Canva y, además, hemos incluido dos actividades H5P y, además, un trabajo sobre el sujeto
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y el predicado. Este trabajo no estará disponible para todos los alumnos, sino que, atendiendo
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a la diversidad de nuestro alumnado, tendrán que tener un nivel cuatro o superior. Nos
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referimos al nivel que hemos incluido aquí como elemento de la gamificación. Posteriormente,
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lo explicaremos. En la unidad número tres, hemos incluido un video explicativo y un cuadro
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resumen de la clasificación de las palabras o un número de sílabas y, una vez visto
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este contenido, trabajaremos una actividad H5P, vamos a visualizarla, en la que tendrán
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que arrastrar diferentes palabras a la columna correspondiente. Además, en la unidad número
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tres, también hemos incluido una encuesta para rebajar el aprendizaje cooperativo y
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colaborativo, en la que los chicos tendrán que escribir una palabra de cada tipo y, en
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clase, se llevará a cabo una apuesta en común. En la unidad número cuatro, trabajaremos
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el sustantivo, el género y el número, a través de un Excel Learning creado gracias
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al formato Scored. El Excel Learning es este de aquí, en el que se presentan los contenidos
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y, posteriormente, se introducen las actividades. Las actividades son evaluables, por lo tanto,
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el Excel Learning nos servirá también para evaluar. Para atender a la diversidad de
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nuestro alumnado, igualmente, hemos incluido esta barra de accesibilidad, la que nos permite
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cambiar el tipo de fuente, aumentar su tamaño, disminuirlo o, incluso, cambiar el idioma.
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En el mismo tema, en la unidad cuatro, hemos incluido un paisaje de aprendizaje, en el
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que atenderemos, de igual modo, a la diversidad de nuestro aula. De este modo, tenemos repostemos
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con actividades de refuerzo y abolar con actividades de ampliación. Del mismo modo, tenemos una
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infografía, en la que los chicos tendrán que realizar una infografía de sustantivo,
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la subirán y, posteriormente, serán ellos los que evalúen su propio trabajo o el trabajo
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de otro compañero. De este modo, trabajaremos tanto la auto-evaluación como la co-evaluación.
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Siguiendo con la unidad cinco, hemos introducido una ficha con los contenidos a tratar sobre los
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artículos, demostrativos y posesivos. Además, hemos creado tres live worksheets, uno para cada
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tipo determinante y, finalmente, un cuisis de repaso. Por lo tanto, todas estas actividades
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serán evaluadas. En la unidad seis, trabajaremos el adjetivo, lo presentamos a través de una
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infografía que hará con Genially y, además, comprobaremos que han adquirido este conocimiento
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a través de una actividad H5P y de un cuestionario. De igual modo, no estará disponible para todos
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los alumnos, sino que necesitarán un nivel dos o superior. En cuanto a la unidad número siete,
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presentamos los contenidos a través de una lección, comprobamos los aprendidos a través
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de un cuestionario y, por último, los chicos tendrán que subir un trabajo al aula virtual,
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que no será para todos, sino que atendemos, de igual modo, a la diversidad de los alumnado
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y será para chicos con un nivel cuatro o superior. En la última unidad será el verbo,
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presentamos los contenidos a través de un vídeo explicativo y, una vez visto el vídeo,
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tendrán una actividad H5P y, por último, trabajaremos el aprendizaje colaborativo y
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cooperativo a través de una wiki, en la que tendrán que crear un listado de verbos por grupos,
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lo más largo posible, atendiendo a la conjugación de cada uno de los verbos. Visto esto, nos vamos
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ahora a los bloques que hemos creado para nuestro aula virtual. En cuanto a los bloques,
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tenemos el calendario, tenemos también elementos de la gamificación, la cual, además, nos restringe
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a proporcionar actividades a algunos alumnos o no, atendiendo a la diversidad del aula,
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insignias recientes y usuarios en línea. En cuanto a las insignias que hemos creado para
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nuestro aula virtual, tenemos un total de ocho, una para cada unidad de trabajo. ¿Cuándo la
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consiguen? Pues cuando hayan realizado todas las actividades de la unidad. Por último,
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en cuanto a las calificaciones, decir que hemos creado nuestro libro de calificaciones gracias
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al configurador de las calificaciones, en las que hemos creado carpetas e introducido las
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diferentes actividades en cada una de las carpetas. De esta manera es más fácil hallarlas. Esto es
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todo. ¡Un saludo!
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- Jaime S.
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- 28 de julio de 2023 - 22:34
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