Secuencia didáctica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, vamos a ver esta secuencia didáctica en la que tenemos varias actividades en las
00:00:00
que vamos a trabajar la fuerza de rozamiento a través de una actividad de robótica que
00:00:07
van a trabajar en equipo. Para comenzar, bueno, el objetivo principal de la actividad que
00:00:13
se les cuenta a los niños es que tienen que crear y programar un robot con piezas de Lego,
00:00:20
es un coche de carreras, y bueno, finalmente se les va poniendo una serie de retos que
00:00:26
tienen que ir resolviendo y superando para conseguir que el coche sea más rápido, entonces
00:00:32
también es una actividad que incluye, una secuencia didáctica que incluye mucha creatividad
00:00:39
por parte del alumnado. Lo primero que tienen que hacer es crear y programar el coche de
00:00:45
carreras con los Legos Widoo, bueno, aquí tenemos una imagen de lo que sería un poco
00:00:52
la fase de construcción, ¿vale? A continuación, vamos a ir viendo actividades en las cuales
00:01:00
después de construir el coche de carreras necesitan modificarlo para que sea el más
00:01:09
rápido de la clase, porque es el reto que se les plantea una vez que está construido.
00:01:12
A partir de aquí, como están trabajando en equipo, pues tienen que empezar a pensar
00:01:17
y a debatir qué hacen, cómo se modifican las piezas, si modifican la programación,
00:01:21
¿vale? Y tienen que encontrar soluciones que funcionen, así que las ponen en práctica
00:01:25
haciendo pruebas en directo de las modificaciones que han ido pensando, tanto en nivel de programación
00:01:30
como de piezas, y al final esto acaba con una carrera que corren todos los coches de la clase
00:01:36
para ver qué idea ha sido la que ha conseguido que sea el coche más rápido. Por último,
00:01:45
la última actividad de todas sería un poquito la revisión y reflexión para averiguar qué
00:01:50
coche es el que ha sido más rápido y por qué, y entonces es cuando realmente hacemos
00:01:55
la reflexión sobre las fuerzas de rozamiento y el tipo de transmisión que lleva el coche,
00:02:02
si era por engranajes, si era por una correa. Bueno, aquí podemos ver una otra imagen donde
00:02:09
se ve un poquito el desarrollo del vehículo, aquí la tableta con la programación, el
00:02:16
coche construido, están modificando piezas y cambiando la... Entonces, bueno, pues esta
00:02:21
es la... Esta es, en este caso, esta batería de actividades que, bueno, pues esto llevaría
00:02:27
pues lógicamente pues varios días, varias sesiones.
00:02:34
- Autor/es:
- Marcos Lagares
- Subido por:
- Marcos L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 0:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MANUELA MALASAÑA
- Duración:
- 02′ 39″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 850x480 píxeles
- Tamaño:
- 79.35 MBytes
