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INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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En este video se muestra un ejemplo de una secuencia didáctica
Hemos estructurado lo que para nosotros supone una buena clase con estos cinco pasos.
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En primer lugar, la activación. Es una serie de preguntas que lo que hacen es movilizar los conocimientos previos de los alumnos.
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La exploración. Propuesta de actividades sin conocimientos previos de los alumnos.
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Es decir, se les propone una serie de actividades que los alumnos tienen que resolver
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previo a la explicación por parte del profesor.
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La comprensión. Es el momento en el cual el profesor da las puntualizaciones necesarias
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para que los alumnos sean capaces de resolver las actividades propuestas.
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Aplicación. Los alumnos toman total protagonismo y mediante actividades cooperativas o actividades individuales
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resuelven las actividades propuestas.
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Y la metacognición final, que permite a los alumnos reflexionar sobre el proceso de aprendizaje que han llevado a cabo.
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En la sesión, en la actividad que se prepara a continuación, nosotros, el contenido que estamos trabajando son las fracciones.
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Por ello empezamos con una actividad para conocer el punto previo de conocimiento de los alumnos,
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que es una fracción, que nos indica cómo se llaman las partes de la fracción.
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Esta actividad está pensada para los alumnos de quinto de primaria.
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Con lo cual, en años anteriores, en tercero y cuarto de primaria, ya han trabajado estos conceptos
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y lo que queremos ver es un poco el punto en el que se encuentran nuestros alumnos.
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Mediante la exploración, ayudándose de herramientas manipulativas como los policubos,
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lo que hacen es resolver las actividades que se proponen a continuación.
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Tres cuartas partes de 36 y dos quintas partes de 20.
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Mediante estas prácticas, lo que hacen los alumnos es evidenciar que son capaces de realizar las actividades
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sin necesidad de que el profesor tome partida de la situación.
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Luego vendría la parte de explicación, sería el tercer punto, en el cual el profesor afianza esos contenidos
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y da la guía para que eso que han hecho los alumnos tenga un sentido y un contexto.
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Y, por último, vendría la aplicación mediante actividades propuestas, en este caso con iPad.
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Y, finalmente, la metacondición final.
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La explicación por parte del profesor sería la fracción de una cantidad, como hemos visto en el punto 2,
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y las actividades estarían, en este caso, a través de una ruta de aprendizaje en Simalú.
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Esta presentación la tienen compartidas todos los alumnos a través de Classroom.
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Darían a Simalú y a los alumnos les aparecería el enlace a las actividades propuestas.
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Lo bueno de utilizar Simalú y las rutas de aprendizaje es que a los alumnos les permite seguir su propio ritmo
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y su propia velocidad de trabajo. Por ejemplo, realizan las siguientes operaciones.
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Los alumnos indicarían aquí el resultado y les diría si la respuesta está bien o está mal.
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Con lo cual, los alumnos podrían tener un feedback inmediato del resultado de su actividad.
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Y el último apartado de la actividad sería una metacondición final, que en este caso es a través de un código QR con un Mentimeter
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y les aparecerían los aspectos que tienen que repasar para que ellos también evidencien
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qué necesidades tienen de cara a la finalización de esta unidad didáctica.
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- Subido por:
- Rocío V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 11:00
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 03′ 43″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2560x1600 píxeles
- Tamaño:
- 98.83 MBytes