ABP- UD sensores de temperatura - Contenido educativo
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En este video se explica el desarrollo de la unidad didáctica "sensores de temperatura" desarrollada con la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
Soy profesora de tecnología en el Colegio Concertado Las Rosas de Madrid.
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El objetivo de este vídeo es explicar la unidad didáctica Sensores de Temperatura
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diseñada para tercero de la ESO en la Asignatura de Tecnología y Digitalización
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y se engloba dentro de la evidencia fundamental innovación metodológica
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porque pretendemos enseñar lo que es un sensor de temperatura
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utilizando el aprendizaje basado en proyectos,
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la metodología de aprendizaje basado en proyectos.
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En la infografía podéis ver las competencias que pretendemos desarrollar mediante el desarrollo del proyecto, así como los saberes básicos que queremos que nuestros alumnos adquieran con la realización del proyecto.
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De la misma manera se recogen los criterios de evaluación que seguiremos a la hora de evaluar las distintas fases del proyecto.
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Respecto a la metodología, ya hemos dicho que vamos a seguir una metodología basada en proyectos,
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que dividiremos la clase en grupos de tres alumnos, cada uno de los cuales tendrá asignado un rol,
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y que utilizaremos tanto el aula-taller de tecnología como el aula de informática anexo a la misma.
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Respecto a las fases que vamos a llevar a cabo en el desarrollo del proyecto, pues van a ser cinco.
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La primera de ellas es la presentación del proyecto. Arrancaremos con una pregunta guía,
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que podría ser algo como, ¿y si construimos alguna cosa que nos avise cuando la temperatura de nuestra clase sea elevada?
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Presentaremos los objetivos del proyecto, la metodología, explicaremos las distintas fases y los contenidos y los objetivos que pretendemos alcanzar.
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Y esta primera sesión se llevará a cabo en el aula y la parte final la dedicaremos para hacer los grupos y asignar los roles.
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La segunda fase es la fase de investigación, de búsqueda de información y procesamiento de la misma. Tenemos previsto llevarla a cabo en el aula de informática y que lleve aproximadamente tres sesiones. Al finalizar esta fase, los alumnos por grupos deberán haber realizado un informe que será evaluado por el profesor de acuerdo con una rúbrica.
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posteriormente pasamos a la fase 3 que será la simulación utilizando la herramienta de simulación
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de circuitos Yenka de un circuito que sirva para detectar la temperatura y avisar si esa
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temperatura supera un valor determinado lo llevaremos a cabo en dos sesiones en el aula
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de informática y una vez que ya hayan probado la simulación construirán ese circuito en el
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taller para esto nos llevará una sesión más la quinta fase es la presentación del proyecto al
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resto de compañeros, al resto de grupos para su evaluación y aquí deberán exponer cómo lo han
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realizado, deberán demostrar que cumple con las especificaciones planteadas y también nos deberán
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dar un feedback acerca de esta metodología. Tenemos previsto que se lleve a cabo en dos
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sesiones y durante todo el proyecto se llevará a cabo la evaluación en tres fases, como
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autoevaluación de cada uno de los alumnos o evaluación de unos grupos con otros y
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heteroevaluación. Utilizaremos
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rúbricas y utilizaremos checklist.
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Y luego, por último, cuando
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hayamos terminado el proyecto, haremos
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una entrada en el blog del colegio.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Teresa Blasco Lesmes
- Subido por:
- M Teresa B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 4 de septiembre de 2023 - 17:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LAS ROSAS
- Duración:
- 03′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.88 MBytes