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ABP- UD sensores de temperatura - Contenido educativo

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Subido el 4 de septiembre de 2023 por M Teresa B.

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En este video se explica el desarrollo de la unidad didáctica "sensores de temperatura" desarrollada con la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos

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Soy profesora de tecnología en el Colegio Concertado Las Rosas de Madrid. 00:00:04
El objetivo de este vídeo es explicar la unidad didáctica Sensores de Temperatura 00:00:09
diseñada para tercero de la ESO en la Asignatura de Tecnología y Digitalización 00:00:13
y se engloba dentro de la evidencia fundamental innovación metodológica 00:00:18
porque pretendemos enseñar lo que es un sensor de temperatura 00:00:23
utilizando el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:26
la metodología de aprendizaje basado en proyectos. 00:00:29
En la infografía podéis ver las competencias que pretendemos desarrollar mediante el desarrollo del proyecto, así como los saberes básicos que queremos que nuestros alumnos adquieran con la realización del proyecto. 00:00:32
De la misma manera se recogen los criterios de evaluación que seguiremos a la hora de evaluar las distintas fases del proyecto. 00:00:44
Respecto a la metodología, ya hemos dicho que vamos a seguir una metodología basada en proyectos, 00:00:52
que dividiremos la clase en grupos de tres alumnos, cada uno de los cuales tendrá asignado un rol, 00:00:58
y que utilizaremos tanto el aula-taller de tecnología como el aula de informática anexo a la misma. 00:01:03
Respecto a las fases que vamos a llevar a cabo en el desarrollo del proyecto, pues van a ser cinco. 00:01:10
La primera de ellas es la presentación del proyecto. Arrancaremos con una pregunta guía, 00:01:14
que podría ser algo como, ¿y si construimos alguna cosa que nos avise cuando la temperatura de nuestra clase sea elevada? 00:01:19
Presentaremos los objetivos del proyecto, la metodología, explicaremos las distintas fases y los contenidos y los objetivos que pretendemos alcanzar. 00:01:28
Y esta primera sesión se llevará a cabo en el aula y la parte final la dedicaremos para hacer los grupos y asignar los roles. 00:01:36
La segunda fase es la fase de investigación, de búsqueda de información y procesamiento de la misma. Tenemos previsto llevarla a cabo en el aula de informática y que lleve aproximadamente tres sesiones. Al finalizar esta fase, los alumnos por grupos deberán haber realizado un informe que será evaluado por el profesor de acuerdo con una rúbrica. 00:01:43
posteriormente pasamos a la fase 3 que será la simulación utilizando la herramienta de simulación 00:02:04
de circuitos Yenka de un circuito que sirva para detectar la temperatura y avisar si esa 00:02:11
temperatura supera un valor determinado lo llevaremos a cabo en dos sesiones en el aula 00:02:17
de informática y una vez que ya hayan probado la simulación construirán ese circuito en el 00:02:23
taller para esto nos llevará una sesión más la quinta fase es la presentación del proyecto al 00:02:28
resto de compañeros, al resto de grupos para su evaluación y aquí deberán exponer cómo lo han 00:02:33
realizado, deberán demostrar que cumple con las especificaciones planteadas y también nos deberán 00:02:39
dar un feedback acerca de esta metodología. Tenemos previsto que se lleve a cabo en dos 00:02:45
sesiones y durante todo el proyecto se llevará a cabo la evaluación en tres fases, como 00:02:51
autoevaluación de cada uno de los alumnos o evaluación de unos grupos con otros y 00:02:58
heteroevaluación. Utilizaremos 00:03:03
rúbricas y utilizaremos checklist. 00:03:04
Y luego, por último, cuando 00:03:07
hayamos terminado el proyecto, haremos 00:03:09
una entrada en el blog del colegio. 00:03:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
Teresa Blasco Lesmes
Subido por:
M Teresa B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de septiembre de 2023 - 17:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LAS ROSAS
Duración:
03′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.88 MBytes

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