Aula Virtual 10. Módulo calificaciones
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En el tutorial de hoy vamos a ver cómo funciona el módulo de calificaciones.
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Para ello le damos a calificaciones y lo más importante es que os fijéis en el menú que sale donde pone informe del calificador.
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Aquí hay un desplegable y nos interesa mucho que utilicemos informe del calificador.
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Si bajo, veis el listado de mis alumnos que puedo filtrar aquí por inicial de nombre o por inicial de apellido.
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Yo en este caso os dejo que veáis todos.
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Aquí salen las actividades que ya han ido haciendo y la nota numérica que tienen en cada actividad.
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También es importante ver la vista de usuario.
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Si le damos a usuario, salís vosotros, pero aquí podéis elegir a cualquier alumno. Yo, por ejemplo, voy a coger a este alumno y esto es lo que ellos ven. La vista de usuario nos da una idea de cómo ve el alumno su apartado de calificaciones.
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O sea, que si este alumno entra aquí, podría ver que tiene esta calificación aquí, aquí esta otra, aquí esta otra, ¿de acuerdo?
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¿Cuál sería su total? Lo mismo aquí.
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Si os fijáis, hay unas que salen en negrita y otras en gris.
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Las que están en gris es porque yo aún no se las he mostrado a ellos.
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Las que están en negrita son las que ya pueden ver, ¿vale?
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Esa es la historia. Os lo digo para que veáis la diferencia.
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Vale, y luego nos interesa muy mucho la configuración
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Vale, nosotros siempre vamos a trabajar desde aquí, desde configuración
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Entonces, esto es un poco complejo al principio
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Pero yo creo que lo más básico lo vais a coger rápidamente
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Tenemos una primera categoría que es el nombre de nuestro curso
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Vale, en mi caso es esto castellano ADL
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Si veis esto está en gris y este gris llega hasta el final
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O sea, es como una forma de esquema. Dentro del sexto castellano ADL yo ya tengo creada una categoría que se llama evaluación inicial de lengua, que está aquí en blanco, ¿vale? Y evaluación inicial de lengua llega hasta aquí, esto de aquí.
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Luego tengo la categoría de evaluación inicial de matemáticas y luego tengo otra categoría que se llama lengua tema 1.
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Vale, lo más importante, consejo, cread todas las categorías que vayáis a utilizar durante el curso ya.
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Luego se pueden crear, pero es más fácil crearlas ya porque a la hora de añadir una actividad en el apartado calificación en el que configuramos las actividades ya podéis decidir a qué categoría queréis que vaya.
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Y entonces se hace todo bastante más rápido.
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¿Cómo creo estas categorías?
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Aquí en el botoncito añadir categoría.
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Esto es muy sencillo.
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Le pongo un nombre.
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Si tengo lengua tema 1, pues hoy voy a añadir matemáticas tema 1.
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¿Vale?
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Cada uno, pues las que quiera.
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Yo ya suelo añadir por temas.
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La unidad 1, la unidad 2, la unidad 3 de lengua de mates y ya está.
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Ah, importante, cálculo total.
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Y aquí os da una serie de opciones.
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Yo suelo utilizar la media ponderada de calificaciones. Si usáis la media secas, pues todas valdrán igual. Si hacéis 20 actividades, cada actividad valdrá lo mismo y os calcula la media. En la ponderada nosotros podemos elegir cuánto queremos que valga cada calificación, o sea, cada ejercicio. Pues a este le voy a dar más peso, entonces va a valer más que este otro.
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Estas otras yo no las he usado nunca, media ponderada simple no la he usado nunca, media de calificaciones tampoco, mediana tampoco
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Ahora hay dos muy interesantes, sobre todo la de calificación más alta, también esta calificación más baja
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Esta sí la he usado, ¿por qué? Pues si les damos la posibilidad de hacer una actividad o un ejercicio o un cuestionario y luego repetirlo para subir nota
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Y les decimos que nos quedamos con la nota más alta que hayan sacado, aquí está calificación más alta
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La plataforma recogería los varios intentos, quedan todos registrados en calificación de tal forma que nosotros podemos verlos y ellos también
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Pero la nota global se calcula con la calificación más alta
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Así que estas son las dos que yo he utilizado
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En este caso voy a coger media ponderada de calificaciones para que veáis cómo se configura
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Si le dais a ver más, se os aparece esto
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Importante la parte de excluir calificaciones vacías.
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¿Qué ocurre aquí? Pues que hay alumnos que mandamos varias actividades y no las han hecho.
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Si yo dejo pulsado este botón, esas actividades no van a computar.
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Es decir, que si un alumno tenía que haber hecho 10 actividades y ha hecho 4 y en las 4 ha sacado un 10, su nota media va a ser un 10.
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Pero yo quiero que esas actividades vacías cuenten porque las debería haber hecho.
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Entonces yo este botoncito lo quito. No quiero excluirlas, quiero que entren dentro del cómputo. Si yo te mando cinco actividades, tienes que hacer las cinco actividades. Y las cinco actividades cuentan. Si hay actividades que dejas en blanco, computan como cero, si te pasé la media con eso.
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Total categoría, pues aquí también tenemos valor, escala, texto, ninguno
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Yo le doy a valor, que es un numérico
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Calificación máxima, 10
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Aparece siempre 100 por defecto
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Yo pongo 10 porque me aclaro mejor, ¿vale?
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La mínima, 0
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Ocultar, bloquear
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Pues si queremos que los estudiantes no puedan ver estas calificaciones
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Le damos a ocultar, ¿vale?
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A mí me parece interesante que las puedan ver
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Categoría padre
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Pues esto lo voy a meter dentro de castellano
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¿Vale? Aquí tenemos las distintas categorías que vamos creando
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Es decir, matemáticas tema 1 va a ir dentro de castellano
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Que a lo mejor yo podría haber hecho uno que se llame matemáticas a secas
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Y otro lengua a secas y luego dentro de cada uno ir metiendo
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Pues también, pero bueno, de momento lo dejo así
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Que lo que quiero es que veáis como se crea
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Ya está
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Y ahora si me vengo aquí, veo que ya tengo aquí matemáticas tema 1
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vale, y ahora yo digo, es que esto lo quiero cambiar de orden
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porque es que quiero poner matemáticas delante de lengua
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vale, no pasa nada, le doy a esta flechita azul
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y esto tan feo es para mover los bloques
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entonces, si veis en matemáticas tema 1 me pone mover
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y tengo que seleccionar a qué espacio lo muevo
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como lo quiero poner por encima de lengua tema 1
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vale, lo pongo por encima
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cuidado porque veis que hay unos bloques más largos y otros más cortos
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Estos cortos es porque están dentro de este largo, ¿vale?
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Evaluación inicial de lengua comprende esto
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Si yo cojo matemáticas tema 1 y lo muevo aquí
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Lo estaría colocando dentro de lengua de tema 1
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Y no quiero colocarlo dentro, quiero colocarlo fuera pero por encima
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Es decir, en este bloque blanco
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Le doy y ya tengo aquí matemáticas tema 1 y lengua tema 1
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Así que mover los bloques es bastante sencillo
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Vale, más
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Voy a añadir otra categoría
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que se va a llamar lenguas secas
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no quiero excluir eso, le dejo media ponderada de calificaciones
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valor 10
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la creo en sexto castellano ADL
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y ahora yo digo, vale, pero es que yo quiero ahora
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que lengua tema 1 esté dentro de lengua, vale, pues muevo esto
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tengo aquí lengua tema 1 mover
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y quiero que esté dentro de lengua, pues en lugar de seleccionar el de abajo
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Para que esté debajo, selecciono el de dentro. Ya está guardado. Y ahora veo que dentro de lengua tengo lengua tema 1 con su total y aparte el total de lengua. Es decir, yo aquí luego pondría lengua tema 2 y aquí se me iría sumando todo el total de lengua.
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Por ejemplo, esta parte de evaluación inicial de lengua
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Yo la hago a media ponderada
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Y si veis aquí se me abre unos espacios
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La evaluación inicial cuestionario tiene un 6 de peso
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La expresión escrita tiene un 2
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Y la expresión oral tiene un 2
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Esto es la calificación máxima que han podido sacar en cada una de estas pruebas
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¿Vale? El cuestionario está sobre 24 y esta sobre 10. Y ya con esto el programa nos calcula la nota media de los alumnos directamente.
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¿Vale? En la evaluación inicial matemática, sin embargo, he escogido el de calificación más alta. Es decir, han hecho por segunda vez un cuestionario y se me va a quedar la más alta.
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Esto quiere decir que si yo me vengo aquí, le doy a usuario y selecciono, por ejemplo, ajusto que ya le hemos seleccionado antes
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Me dice que justo en el cuestionario de evaluación inicial de lengua ha tenido 12,50 puntos, de 0 a 24, lo cual equivale a un 52,08%
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¿Vale? En la expresión escrita ha tenido una nota de 2,41 sobre 10, lo que equivale a 24,10. En la expresión oral ha tenido un 4,11 sobre 10, que equivale a un 41,10%.
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Y ahora lo que hace es sumarme por un lado los porcentajes con esta ponderación que yo he puesto y sumarme las calificaciones con esta ponderación que yo he puesto.
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¿Total de evaluación inicial lengua? Pues este alumno tendría un 4,43
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¿Vale? Así es como se hacen los cálculos
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Lo de aportar el total del curso yo no lo uso nunca y paso bastante de ello
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Así que no os lo voy a explicar porque yo creo que lo que nos interesa más es esto
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Ir viendo tema a tema cómo van aportando calificaciones
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Y cómo puedo yo ir calculando estas calificaciones
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¿Vale? Me vengo a lengua
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Me vengo aquí a lengua y voy a añadir
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Un par de actividades random para que veáis una cosa.
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Voy a añadir un par de actividades de Aula Planeta, así cualquiera, me da un poco igual.
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A ver si carga, ya está, esto lo quito.
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Bueno, mientras carga Aula Planeta, os cuento.
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Aquí tenemos el módulo calificación.
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Dentro del módulo calificación yo puedo poner ninguna, entonces la actividad no llevaría calificación.
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una escala, una puntuación, yo suelo usar puntuación
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calificación máxima 10, y ahora viene lo importante
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categoría de calificaciones, ajá, y aquí tengo todas las categorías
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que yo he creado, estas actividades van a ser de lengua tema 1
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así que las meto en lengua tema 1, vale, ya puedo aquí
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vamos a buscar el sustantivo, el sexto
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a ver que empieza a buscar, que hoy veo que va lento
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bueno, yo sigo por aquí abajo, no me deja
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sí, sí me deja, vale
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calificación para probar, pues si queréis poner
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un mínimo de 5, pues lo podéis poner
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si no, no, yo ya os digo que a ellos
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les agobia mucho ver cosas en rojo
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yo lo que quiero es que lo hagan y que practiquen
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la nota, bueno, es que me va a salir
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igualmente en el otro lado, entonces
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si a ellos ya con hacerlo les sale verde
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y es que luego aunque lo vuelvan a repetir les va a seguir
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saliendo rojo y de verdad se agobian
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esto como siempre, quiero que
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esté mostrado
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no voy a poner ahora ninguna restricción de acceso
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porque se supone que a estas horas no pueden estar conectados
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quiero que la actividad se marque como completada
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cuando la vea y cuando reciba una calificación
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me vengo aquí a ver si esto ya va
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sí, vale, pues les voy a meter una
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dos y tres, vale
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aquí están las tres, por ejemplo
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guardo los cambios
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y vuelvo al curso
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vale, si yo ahora me voy a calificaciones
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y me voy a configuración
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veré que dentro de lengua tema 1
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ya tengo aquí mis tres calificaciones
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o sea, mis tres ejercicios
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y yo ahora puedo esto ponderarlo
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y decir, bueno, es que esta es muy fácil
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así que les voy a dar un 1
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esta, quiero que valga más
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va a tener un peso de 4
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y esta va a tener un peso de 8
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porque es súper difícil
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Entonces la más fácil, la media y la más difícil. No tienen por qué sumar necesariamente 10. Estos son pesos que vosotros le dais. Yo ya lo tengo, guardo mis cambios, continúo y ahora vamos a abrir una cuenta de crío para que veamos cuando ellos hagan las actividades.
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A ver si no tarda esto mucho. Pues así ya vemos cuando ellos hacen sus actividades, qué es lo que nos sale a nosotros.
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Nos venimos a nuestra clase, que es esta. Ya sabéis que yo os recomiendo mucho que hagáis estas cosas, porque es la mejor manera de ver lo que están viendo ellos.
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Y si se mete la pata, no pasa nada, que nadie se asuste. Se les dice, esto no ha funcionado bien, lo repetimos y ya está.
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Vale, este alumno tiene aquí tres tareas
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Vamos a hacer esta primera
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Rápidamente, sin prestarle excesiva atención
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Tiene que marcar, pues vamos a marcar varias cosas
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Ahora ya ha marcado, le di a dar que sí, a entrega y ya está
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Vale, está su puntuación, 2 con 3, acordaros
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Ya está
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Ahora va a hacer esta otra
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Y entonces, bueno, pues se pone aquí
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Y ya la tiene hecha, le damos a que sí, aquí tiene un 10, actividad guardada, y en la última, que también tiene que marcar, pues va a marcar cualquier cosa, porque no voy a ponerle el texto, ya está, ya ha marcado.
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Y aquí tiene un 2,2. Actividad guardada. Muy bien. Me vengo aquí. Voy a refrescar. Estoy en usuario y yo he entrado con Jesús, así que quiero ver a Jesús.
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Estas actividades estaban, acordaros, en lengua tema 1. Ya lo tengo. La primera actividad él ha sacado un 2,35 sobre 10. En la segunda un 10 sobre 10 y en la tercera un 2,27 sobre 10.
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Ahora, si os acordáis, esta parte es la ponderación calculada, ¿vale? Como yo a esto le he dado unos valores random que eran 1, 4 y 8, creo, pues el que valía 1, esto es el porcentaje, ¿vale? De esta actividad, es decir, esta nota vale en función de este porcentaje.
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Este que da 4, pues esta nota valdría esto y este que da 8, esta nota vale esto.
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De manera que el total a este alumno le sale 4,65.
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Os lo pondré a todo y ahora decís, no, es que este primer ejercicio era más difícil.
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Vale, no pasa nada.
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Nos venimos aquí a configuración y todo es cambiable siempre.
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Es que no le quiero dar un 1, le voy a dar un 8 también, igual que al otro.
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Guardar cambios, acordaros.
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continuó y ahora ya si le doy a usuario y veo al de jesús y me vengo para acá
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veis que ha cambiado a esto vale 40 sobre 40 eso vale 20 y la nota cambia
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también vale todo es modificable siempre o sea que no pasa nada y si cometemos
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errores pues tampoco pasa nada yo el año pasado cuando empecé fue así de hecho
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Hubo actividades que yo no las tenía bien colocadas aquí, que tuve que reponderar porque yo no sabía cómo se hacía esto.
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Entonces, bueno, pues poco a poco hubo actividades que les borré y las tuvieron que volver a hacer porque yo lo había hecho todo mal y lo había configurado todo fatal.
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No pasa nada. Se les explica que todos estamos aprendiendo este año y ellos lo van a entender, nos van a ayudar y entre todos va a funcionar todo muchísimo mejor.
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Yo creo que con esto más o menos apañamos el tema de calificación.
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Hay muchísimas más cosas, infinitas. No os agobiéis. Importante crear las categorías, ¿vale? Acordaros siempre, configuración, agregamos las categorías que necesitemos y ya vamos metiendo a cada cosa en su cajón.
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tipo de calificación, ir probando
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la que mejor os venga
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¿vale? el porcentaje de
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exponderación lo podéis modificar siempre
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que queráis y ya está
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hasta aquí
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calificaciones
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Lorena Tejado Rodríguez
- Subido por:
- Lorena T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 88
- Fecha:
- 27 de septiembre de 2022 - 21:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ASTURIAS
- Duración:
- 18′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.86:1
- Resolución:
- 1920x1032 píxeles
- Tamaño:
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