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Sesión de orientación

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Subido el 1 de junio de 2024 por Veronica V.

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Presentación de orientación académica y profesional para alumnos y familias

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Oferta académica para el curso 2024-2025 para alumnos que se matriculan en cuarto o bachillerato. 00:00:08
Soy Verónica Villalba, orientadora educativa del Instituto Ignacio Aldecoa de Getafe. 00:00:16
He preparado este recurso para aquellos alumnos y sus familias con el objetivo de apoyarles en el proceso de toma de decisiones al que se enfrentan en breve plazo, 00:00:21
en el momento en el que dé comienzo el proceso de matriculación en el centro. 00:00:31
Uno de los ámbitos en los que trabajamos en el instituto es en el de el apoyo al plan de orientación académica y profesional del alumnado, 00:00:35
en el que trata de participar todo el equipo docente coordinados por el departamento de orientación. 00:00:43
Este plan tiene una serie de fases fundamentales que van a permitir a nuestros alumnos tomar la mejor decisión posible con respecto a su futuro. 00:00:50
Por un lado, contamos con herramientas para aumentar la motivación de todos ellos con respecto a este proceso de decisión, 00:00:58
trabajando desde el plan de acción tutorial con actividades y dinámicas que se ponen en marcha en la sesión de tutoría de grupo semanal. 00:01:06
Una segunda fase sería la importancia del conocerse a sí mismos, conocer sus intereses y motivaciones, 00:01:15
qué les gusta hacer, con qué se divierten, qué buscan en sus momentos de ocio y tiempo libre, 00:01:21
qué vídeos ven o qué publicaciones leen. 00:01:27
Existen dos recursos que os recomiendo para favorecer este autoconocimiento 00:01:31
y que podéis buscar con ellos en Internet, para poder empezar a pensar en eso de 00:01:35
qué quiero ser de mayor. Uno es el Gran Recorrido y otro My Way Pass, 00:01:40
una aplicación que está planteada como un juego muy entretenida para los jóvenes 00:01:47
y que les ofrece la posibilidad de descubrir más cosas sobre sí mismos. 00:01:51
En tercer lugar, es importante conocer qué opciones existen, contar con la suficiente información acerca de los diferentes itinerarios puestos a su disposición para que puedan elegir el que más se ajuste a sus gustos, a sus necesidades o a sus posibilidades. 00:01:56
Todo esto les llevará a tomar decisiones sobre su futuro, que tendrán que ser guiadas por sus padres o tutores y por los profesionales del centro educativo. 00:02:12
Y por último, y no menos importante, hay que hacer un seguimiento de todo este proceso para poder valorar si la decisión tomada es o no acertada y poder tomar medidas para reconducir nuestro camino si fuera necesario. 00:02:21
Este es un esquema muy básico del sistema educativo actual, a través del que podéis 00:02:35
ver que con el título de ESO, conseguido a través de la vía ordinaria, titulando 00:02:42
en cuarto o a través de un ciclo formativo de grado básico, se nos abren varias posibilidades 00:02:47
o itinerarios para acceder a la universidad. Primero cursando un ciclo de grado medio y 00:02:52
después un grado superior, o bien cursando bachillerato, porque con el título de bachiller 00:02:58
se pueden abrir dos alternativas para acceder a la universidad, una de forma directa a través de la 00:03:05
prueba EBAU y otra a través de un ciclo de grado superior, para lo que también sería necesario 00:03:11
presentarse a la prueba EBAU pero sólo a la fase voluntaria. Este cuadro es la estructura completa 00:03:16
del sistema educativo español, seguramente mucho más complejo pero a través del que podéis valorar 00:03:24
todas las opciones posibles. En la parte inferior contáis con un enlace para visionar el cuadro 00:03:30
más cómodamente. Al alumnado que este año cursa tercero de la ESO se le plantean distintos 00:03:36
escenarios. Si tienen todo aprobado, se promociona a cuarto de la ESO. Pueden asimismo promocionar 00:03:44
con uno o dos suspensos, de forma que pasarán de curso con materias pendientes. Hay ocasiones 00:03:53
excepcionales que por decisión conjunta y colegiada del equipo docente se puede plantear 00:03:58
la promoción con tres materias dispensas. Lo normal es que con tres o más materias 00:04:04
no superadas no se promocione, es decir, no se pueda pasar a cuarto curso y se tenga que 00:04:10
repetir tercero. Pero en aquellos casos en los que ya se haya repetido una vez en la 00:04:15
educación secundaria obligatoria ya no se puede volver a repetir y por tanto se pasaría 00:04:20
acuerdo con las materias pendientes que no se hayan superado. En aquellos casos de alumnos 00:04:26
que han repetido, también en la educación primaria, y se considera en la evaluación 00:04:31
final ordinaria que no va a poder titular por la vía ordinaria, se le recomienda cursar 00:04:37
un ciclo formativo de grado básico. O bien el tutor o bien orientación hace la recomendación 00:04:43
al alumno e informa de esta situación a las familias o tutores legales a través del consejo 00:04:49
orientador y a través también de una reunión informativa. Esta opción se plantea puesto que 00:04:54
el máximo de edad para permanecer en el régimen de escolaridad obligatoria ordinaria son los 18 00:05:04
años y con el máximo de dos repeticiones posibles. Lo que no sería recomendable es verse obligado a 00:05:11
salir del sistema sin más posibilidad que ir a un centro de adultos cuando tenemos otras opciones 00:05:17
posibles que permiten también la consecución del título de la ESO. Una vez que el alumno 00:05:23
o alumna pasa a cuarto, hay que elegir itinerario. Existen cinco itinerarios que cursar en este 00:05:30
cuarto de la ESO. Uno, el itinerario científico, cuyas materias obligatorias de opción son 00:05:37
biología y geología y física y química. El itinerario tecnológico, con las materias 00:05:43
de digitalización y tecnología, el profesional en el que se cursan economía y emprendimiento 00:05:51
y formación y orientación personal y profesional, el itinerario artístico cuyas materias obligatorias 00:05:58
de opción son expresión artística y música y por último el itinerario de humanidades 00:06:06
con las materias de latín y a elegir entre economía y emprendimiento o segunda lengua 00:06:12
extranjera. Los itinerarios científico, tecnológico y de humanidades están orientados a estudios de 00:06:18
bachillerato. Por su parte, el itinerario profesional está orientado a los ciclos de 00:06:27
formación profesional. El itinerario artístico está orientado a ciclos superiores de enseñanzas 00:06:34
artísticas o al bachillerato de artes. Pero en todo caso, la elección de uno u otro en cuarto 00:06:40
no va a condicionar la elección de una opción u otra en los estudios de bachillerato en ningún 00:06:47
caso. Esta es la oferta concreta del Ignacio Aldecoa para cuarto con la oferta de tres de 00:06:54
los cinco itinerarios, el científico, el profesional y el de humanidades. Las materias obligatorias 00:07:03
comunes son educación física, geografía e historia, lengua castellana y literatura, 00:07:11
Primera Lengua Extranjera, Inglés y Matemáticas B para todos los itinerarios 00:07:17
Esto es, las que están enfocadas a los estudios de Bachillerato de Ciencias 00:07:23
En cuanto a las materias de opción que hay que elegir una 00:07:27
Contamos con Alemán como segunda lengua extranjera 00:07:31
Digitalización, Tecnología, Expresión Artística o Música 00:07:34
Con respecto a las materias optativas que también hay que elegir una 00:07:38
Se ofrece Cultura Clásica, Filosofía o Deporte 00:07:43
Y se elige también, como en otros cursos de la ESO, entre religión o atención educativa, completándose el horario con una hora semanal de tutoría con el grupo clase. 00:07:46
Así, por ejemplo, si mi hijo quisiera acoger el itinerario profesional, cursará Educación Física, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Matemáticas, 00:07:59
economía, formación y orientación personal y profesional y podría elegir además pues por 00:08:11
ejemplo tecnología, filosofía y religión. Una vez finalizado el cuarto curso de la ESO, 00:08:18
cabe la posibilidad de que no se consiga titular porque quedan asignaturas pendientes y el equipo 00:08:29
docente considera que el alumno no puede conseguir el título de la ESO. Ante esta 00:08:35
situación existen seis posibles escenarios que habría que tener en cuenta de cara a ese proceso 00:08:40
de toma de decisiones. Uno de esos escenarios es repetir curso, otro es presentarse a una prueba 00:08:46
de acceso a los ciclos formativos de grado medio. Se tienen que tener cumplidos los 17 años o 00:08:54
cumplirlos en el año en el que se realiza la prueba. Para mayores de 18 años también existen 00:08:59
pruebas libres o matricularse en un CEPA, o sea, en un centro de educación para personas 00:09:06
adultas para obtener el título de la ESO. Acceso a un ciclo formativo de grado básico 00:09:10
o bien asistir a cursos de formación para el empleo cuando no se quiere seguir estudiando 00:09:17
mucho más y se sale del sistema educativo, pero se adquieren una cualificación profesional 00:09:22
que te permite trabajar. Si se terminara cuarto de la ESO titulando, nos encontramos con cinco 00:09:28
escenarios posibles. Cursar bachillerato, cursar un ciclo formativo de grado medio, 00:09:37
un ciclo formativo de artes plásticas y diseño, matricularse en enseñanzas profesionales 00:09:45
de música y danza o bien en enseñanzas deportivas. El Instituto Ignacio Aldecoa oferta enseñanzas 00:09:51
de bachillerato, así que nos vamos a centrar en estos estudios posobligatorios. En bachillerato 00:09:59
existen cuatro modalidades. La modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, la modalidad 00:10:05
de Artes, Artes Plásticas, Imagen y Diseño o bien la modalidad de Música y Artes Escénicas, 00:10:11
la modalidad de Ciencias y Tecnología y la modalidad General. Se puede consultar en cada 00:10:19
centro los criterios de admisión del nuevo alumnado. Pero, ¿cómo se organizan las materias 00:10:26
en cada una de las modalidades del bachillerato. Pues bien, hay un bloque de materias obligatorias 00:10:35
para todas las modalidades. En primer curso, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura, 00:10:42
Primera Lengua Extranjera y Filosofía. Y en segundo curso, Historia de España, Lengua 00:10:51
Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera e Historia de la Filosofía. Después, tres 00:10:57
materias específicas de modalidad, tanto en primero como en segundo curso, y una materia 00:11:04
optativa, también tanto una en primero como otra en segundo. Y esto es común en las cuatro 00:11:09
modalidades. Centrándonos en el Ignacio Aldecoa, la estructura de primero sería la siguiente. 00:11:18
Las materias obligatorias que vienen establecidas por la normativa, educación física, lengua 00:11:31
castellana, primera lengua extranjera, inglés y filosofía. Y se ofertan dos modalidades 00:11:36
de bachillerato. El bachillerato de ciencia y tecnología, que tiene como materias específicas 00:11:44
de modalidad matemáticas 1, física y química y una más a elegir entre biología y geología 00:11:50
y ciencias ambientales o dibujo técnico o tecnología e ingeniería. Y el bachillerato 00:11:57
de Humanidades y Ciencias Sociales, que tiene como materias específicas de modalidad las 00:12:03
matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, economía e historia del mundo contemporáneo. 00:12:09
Y se añade a esta estructura en el primer curso una asignatura optativa a elegir entre 00:12:15
segunda lengua extranjera alemán, ciencias de la computación, anatomía y fisiología 00:12:21
humanas y otra materia de modalidad que se ofertará, si fuera posible, además de la 00:12:26
elección entre religión y atención educativa. La estructura del segundo curso sería la 00:12:32
siguiente en nuestro centro. Las materias obligatorias que vienen establecidas por la 00:12:41
normativa, Historia de España, Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera Inglés 00:12:45
e Historia de la Filosofía. Y se ofertan dos de las modalidades de bachillerato igualmente, 00:12:51
el bachillerato de Ciencias y Tecnología, que tiene como materia específica de modalidad 00:12:57
matemáticas 2 y una entre tres opciones posibles, biología y química, física y química o física 00:13:02
y dibujo técnico. Y el bachillerato de humanidades y ciencias sociales tiene como materias específicas 00:13:11
de modalidad, matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, geografía y una materia más a elegir 00:13:18
entre economía e historia del arte. Y se añade a esta estructura en el segundo curso una asignatura 00:13:24
optativa a elegir entre segunda lengua extranjera alemán, ciencias de la computación, psicología 00:13:32
y actividades físico-deportivas, además de la elección entre religión y estudio. 00:13:38
Este es un pequeño resumen de todo lo comentado en cuanto a las elecciones en los dos cursos. 00:13:46
Una vez obtenido el título de bachiller, tenemos la posibilidad de acceder a la universidad. 00:13:53
Para ello, hay que tener en cuenta que los alumnos se enfrentan a la prueba EBAU que tiene dos partes, el bloque obligatorio y la fase voluntaria. 00:14:00
La calificación que permite acceder a la universidad es el 60% de la nota media de bachillerato y el 40% de la nota media obtenida en ese bloque obligatorio de la EBAU. 00:14:12
Por otra parte, la nota de admisión se calcula con la calificación de acceso y la suma ponderada de la calificación de dos materias elegidas por el alumno entre las cursadas en su modalidad y que le permitirán elegir el grado universitario que quiera estudiar. 00:14:23
No obstante, para obtener más información sobre los distintos grados universitarios, se puede hacer a través del Ciau y en la parte inferior aparece el enlace de acceso a su página web. 00:14:41
Además del bachillerato, los alumnos que consiguen el título de la ESO pueden elegir el itinerario de los ciclos formativos de grado medio. 00:14:56
Estos ciclos tienen dos años de duración y se agrupan en 22 familias profesionales. 00:15:03
Toda la información se puede consultar en la página de TodoFP, cuyo enlace aparece en la parte inferior. 00:15:12
Estos ciclos dan acceso a los ciclos formativos de grado superior, a través de los cuales también se puede acceder a la universidad. 00:15:19
El proceso de admisión se suele abrir a finales del mes de junio, una vez cerrado la convocatoria ordinaria. 00:15:27
Cerrando esta presentación, se ofrecen diferentes recursos interesantes para cada uno de los estudios 00:15:37
de cara a ampliar información tan importante para este proceso de toma de decisiones. 00:15:42
Y por último, informar que el plan de orientación académico y profesional del centro 00:15:49
lleva consigo un asesoramiento grupal e individual si fuera necesario con el Departamento de 00:15:56
Orientación y obviamente con los tutores en primera instancia. Se suelen celebrar sesiones 00:16:01
y talleres de orientación en colaboración con agentes externos que facilitan información 00:16:07
y asesoran sobre novedades y cambios en el sistema educativo, por ejemplo el SEAG. Se 00:16:12
llevan a cabo también actividades de orientación en colaboración con universidades, con visitas 00:16:18
guiadas a los campus universitarios y la posibilidad de asistir a jornadas de puertas abiertas 00:16:24
en diferentes facultades universitarias y centros de formación profesional. 00:16:29
Toda la información que se ha comentado en este vídeo viene recogida y ampliada en una 00:16:35
presentación que está colada en la página web del Instituto en el área de orientación. 00:16:42
Muchas gracias y un saludo muy cordial. 00:16:48
Autor/es:
Verónica Villalba
Subido por:
Veronica V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
25
Fecha:
1 de junio de 2024 - 14:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES IGNACIO ALDECOA
Duración:
16′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
37.29 MBytes

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