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Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 27 de agosto de 2023 por Cristina M.

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En este video, les presento mi gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. Les mostraré cómo utilizo diferentes plataformas: Google Classroom, Milton y Liveworksheets para interactuar con mis alumnos y asignarles tareas. Además, les mostraré cómo utilizo las citadas plataformas para hacer el contenido accesible para todos los alumnos. También les enseñaré cómo califico y evalúo a través de Raíces. En conclusión, este video proporcionará una visión general de cómo gestiono las plataformas de aprendizaje y evaluación en mi clase.

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Hola, buenas tardes. 00:00:00
Les voy a enseñar las evidencias sobre la gestión de 00:00:01
plataformas de aprendizaje y evaluación. 00:00:03
En primer lugar, aquí tienen el Google Classroom del año 2021 00:00:04
a 2022, donde tienen a todo mi alumnado matriculado. 00:00:08
En este Google Classroom, por ejemplo, 00:00:11
podemos ver que hacíamos trabajos colaborativos, 00:00:12
presentando diferentes actividades en novedades. 00:00:15
Entre ellos se podían dar un feedback y así, pues, 00:00:20
co-evaluarse entre ellos. 00:00:25
Luego, también, trabajo de clase, como pueden ver ustedes, 00:00:26
está todo seccionado por diferentes asignaturas o tipo 00:00:29
de trabajo, como aquí que tenemos proyectos o, por ejemplo, 00:00:33
aquí que tenemos la asignatura de inglés. 00:00:35
Aquí teníamos diferentes actividades. 00:00:38
Por ejemplo, en esta de aquí tenían que hacer una expresión 00:00:39
escrita sobre esta temática, mobile review. 00:00:42
Tenían todas las instrucciones y luego me la entregaban a través 00:00:45
de Google Classroom. 00:00:48
Yo se las calificaba y les añadía una calificación, ¿no? 00:00:50
Por ejemplo, en este caso tiene el alumna o el alumno un 10. 00:00:55
Aquí tiene su actividad hecha. 00:01:00
Vamos a ver otro caso. 00:01:03
Por ejemplo, aquí son alumnos que han obtenido una evaluación 00:01:04
negativa y, por supuesto, tienen mi feedback, 00:01:08
como pueden ver aquí a mano derecha. 00:01:10
Vale. 00:01:15
Luego, además, me gustaría indicar que todas las semanas le 00:01:16
enseñamos, digamos, la guía didáctica para ellos en versión 00:01:20
de plan semanal, ¿vale? 00:01:25
Como pueden ver ustedes, aquí tienen todos los planes 00:01:26
semanales de todas las semanas y aquí vienen incluidas todas las 00:01:28
actividades a realizar, ¿vale? 00:01:33
En mi caso yo era inglés sociales naturales. 00:01:34
Como pueden ver, también tienen actividades digitales por aquí o, 00:01:36
por ejemplo, proyectos de presentación a través de 00:01:40
Google Slides. 00:01:42
Igualmente, he hecho lo mismo este año, en este caso, 00:01:44
con el correo de Luca Madrid, puesto que nos obligaban a 00:01:50
utilizarlo. 00:01:54
Vale, continuar. 00:02:07
Lo mismo, también teníamos Google Classroom, por ejemplo, 00:02:12
Pensión 5B, estos de curso 2022-2023. 00:02:15
Comentarios, etcétera, trabajo de clase, igual, 00:02:18
trabajos colaborativos, información varia. 00:02:22
También tema del huerto, tema de loba, 00:02:25
donde además ellos mismos creaban un espacio donde nos podíamos 00:02:28
juntarnos y lo hacían totalmente ellos. 00:02:37
Igual, toporas y naturas, lengua, ¿vale?, 00:02:42
matemáticas, los exámenes inglés naturales sociales, 00:02:44
plan de trabajo, igual, informaciones varias. 00:02:49
Ahora me gustaría enseñarles, por ejemplo, 00:02:53
la plataforma de Milton, que la utilizaba para la asignatura 00:02:56
de inglés. 00:02:59
En este caso también tengo todos los alumnos matriculados. 00:03:00
Luego me gustaría enseñarles, por ejemplo, 00:03:04
que les mandaba diferentes actividades. 00:03:06
Y, por ejemplo, también si vea que algunas actividades eran 00:03:15
bastante complejas, pues por ejemplo, 00:03:18
mi alumnado con exámenes educativos especiales les 00:03:19
mandaba otro tipo de actividad específica, 00:03:22
solo para dos alumnados. 00:03:24
Luego también me gustaría enseñarles Lightworks, 00:03:27
ya que en Lightworks también creaba libros, 00:03:29
workbooks para mi alumnado con exámenes educativos especiales 00:03:33
y les facilitaba el contenido en español y luego en inglés, 00:03:37
como puede ver aquí, tiene una ficha del sistema adjetivo en 00:03:41
español y luego, como podéis ver aquí, 00:03:44
la tiene Detail Gestive System en inglés. 00:03:46
Y así pues con todo el contenido de ciencias naturales. 00:03:49
Lo mismo pasaba con ciencias sociales. 00:03:51
Si me atraviesa aquí, pues podemos ver aquí que tengo el 00:03:54
cuaderno de ciencias sociales. 00:03:56
Igual. 00:03:58
Por último, me gustaría enseñarles mi cuaderno de 00:03:59
evaluación de raíces. 00:04:02
Vale, si me voy aquí a alumnado, a alumnado, 00:04:09
seguimiento académico, cuaderno de clase, 00:04:12
actividades evaluables. 00:04:15
Utilice el cuaderno de evaluación de raíces para 00:04:17
evaluar alumnado en todas las evaluaciones. 00:04:19
Voy a coger, por ejemplo, la segunda evaluación, 00:04:21
competencia científica, ya que estaba cada actividad dividida 00:04:24
en las diferentes competencias que había que adquirir. 00:04:28
Entonces, por ejemplo, aquí, como pueden ver, 00:04:31
tenía configurada la actividad y, como pueden ustedes ver, 00:04:34
estaban todas calificadas. 00:04:42
Y estas son las evidencias que quería mostrarles sobre la 00:04:46
gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:04:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Moneva Rand
Subido por:
Cristina M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 16:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARIO BENEDETTI
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.03 MBytes

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