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LMS - Irene Bonacasa

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Subido el 20 de febrero de 2024 por Irene B.

8 visualizaciones

Gestión, evaluación e innovación. Aulavirtual.

Más información Transcripción

Esta es la evidencia, uno de evidencias fundamentales 00:00:00
uso de plataformas y aplicaciones de gestión de aprendizaje 00:00:03
gestión de la evaluación mediante medios digitales e instrumentos digitales de evaluación 00:00:06
En este caso vamos a empezar por el aula virtual 00:00:09
enseñando que hay 26 participantes matriculados 00:00:12
de los cuales uno es el rol del profesor, que soy yo, Irene Buenacasa Guinaco 00:00:17
y hay otros 25 alumnos 00:00:22
En este caso el aula está dividida en tres temas 00:00:26
que son los trimestres 00:00:31
En este momento está puesto el segundo trimestre primero 00:00:33
ya que es el que se está cursando 00:00:39
y están todas las tareas que hemos hecho 00:00:40
tanto pruebas tanto escritas como online 00:00:46
están subidas con su nota calificada 00:00:50
para que los alumnos 00:00:54
y sus familias puedan verlas 00:00:56
les voy a enseñar este cuestionario 00:00:57
que es online 00:01:02
y en este caso, metiéndonos en el apartado de resultados 00:01:04
pero en estadísticas 00:01:11
podemos ver los resultados generales de la clase 00:01:14
y no de los alumnos en concreto 00:01:19
viendo el número de intentos del cuestionario 00:01:20
la media de mida 00:01:24
porcentaje de aciertos, etcétera, y también por preguntas. Lo importante de este cuestionario es 00:01:26
que los alumnos se han autoevaluado en las tres primeras preguntas y han evaluado a algún 00:01:32
compañero, en este caso al que más les ha gustado, dándoles una nota de 0 a 10, igual que a sí 00:01:39
mismos. Otro recurso que hicimos en el primer trimestre fue un examen online utilizando la 00:01:47
herramienta de Kahoot. Todas las calificaciones del curso se pueden ver en el apartado de 00:01:56
calificaciones. Las voy a mostrar como un resumen de calificaciones para que podáis ver la nota 00:02:04
media y por tanto 00:02:14
de manera anónima compartiros las notas de los alumnos de este curso. Y además también podemos 00:02:15
ver en configuración de calificaciones el peso que tiene cada examen, etcétera. En el departamento 00:02:24
de inglés de este centro cada habilidad tiene un 15% de peso y por tanto si hacemos más de uno por 00:02:31
trimestre sería un 7,5% en vez de un 15% y por tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5% 00:02:40
en vez de un 15% y por tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5% en vez de un 15% y por 00:02:44
tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5% en vez de un 15% y por tanto si hacemos más de uno por trimestre sería un 7,5% 00:02:45
en el caso de la gramática y el vocabulario o use of English tiene un 30% en este caso hicimos tres 00:02:45
exámenes y por tanto es un punto. Nosotros en clase usamos metodologías activas como la clase 00:02:51
invertida o flip classroom, el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje por problemas, la 00:03:00
cooperación y en general el trabajo en equipo se valora mucho y la participación 00:03:05
y el desarrollo de las habilidades de escritura y lectura 00:03:15
y habla y escucha es muy importante y nos adaptamos a las diferencias que tengan 00:03:22
nuestros alumnos como pueden ser de edad, madurativas o de ritmo de aprendizaje, de 00:03:35
desarrollo, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, de la educación, 00:03:45
el estilo de aprendizaje, etc. También hay un alumno con TDAH por tanto los apuntes como se ven en los pantallazos del PDF 00:03:45
se ha aumentado la fuente, el espaciado y en los exámenes se le da más tiempo y más espacio para escribir 00:03:55
y todas estas adaptaciones y la metodología activa que se adapta a cualquier alumno junto con 00:04:03
recursos como 00:04:14
YouTube y que puedan 00:04:17
cambiar la velocidad 00:04:20
de reproducción del vídeo, ir para adelante 00:04:24
para atrás, poner subtítulos 00:04:26
etcétera o pedir 00:04:28
que el ordenador les lea un texto 00:04:30
o utilizar alguna 00:04:32
alguna aplicación 00:04:34
de audiolibro 00:04:37
en vez de leer como tal 00:04:38
ayuda a la accesibilidad 00:04:40
del alumnado y por tanto también se 00:04:42
adapta a ellos utilizando 00:04:44
también 00:04:46
las instrucciones 00:04:46
del desarrollo de 00:04:50
perdón, del diseño 00:04:51
de Universal de Aprendizaje 00:04:54
Subido por:
Irene B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 23:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BEATRIZ GALINDO
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
2.33:1
Resolución:
1680x720 píxeles
Tamaño:
105.14 MBytes

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