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Evidencia 1: Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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Subido el 17 de agosto de 2023 por Guillermo N.

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Evidencia 1: Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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Bienvenidos a la primera evidencia de mi porfolio personal. 00:00:00
A continuación mostraré el contenido del aula virtual del módulo de Marketing Digital, el curso 22-23. 00:00:04
En primer lugar, enseñaremos los participantes y las diferentes formas que tenían de matricularse, que eran básicamente dos. 00:00:12
Por un lado, yo les podía matricular y luego gestioné una matrícula manual para que los alumnos, a través de una contraseña, pudieran acceder ellos mismos y matricularse. 00:00:21
Respecto al contenido del aula virtual, en primer lugar existía un apartado que se llama General. 00:00:34
En este creé un foro donde se pegaban noticias, donde se realizaban preguntas, cuestiones y siempre se intentó crear un clima de concordia y de entendimiento entre los alumnos y el profesor. 00:00:41
También en este apartado incluí dos certificados gratuitos que considero que son muy importantes para que los alumnos complementen la formación aprendida en el centro. 00:00:56
También aquí incluí los briefings que en este caso al igual que en diseño gráfico se utilizan para realizar un plan de marketing digital 00:01:06
Más adelante a lo largo del portfolio explicaré el uso que se le daban a estos briefings para el módulo de diseño gráfico 00:01:16
A continuación vemos como todas las unidades didácticas están divididas en diferentes secciones 00:01:25
Por ejemplo, estamos viendo ahora mismo la UNA, Administración de Casos y Conexiones de Redes, y en cada unidad siempre se entregaba a los alumnos un contenido teórico en un PDF. 00:01:34
este contenido ha sido totalmente creado por mí 00:01:49
ya que al ser un módulo como marketing digital 00:01:54
en el que el contenido tiene que estar tan tan tan apegado al día a día 00:01:59
actualmente los libros que existen sobre el tema son muy pobres 00:02:04
así que el 99% de este contenido ha sido creado por mí 00:02:08
también en este módulo siempre intento aparte de este contenido teórico 00:02:13
incluiré el máximo número de prácticas posibles. En esta primera unidad 00:02:18
vemos que ya existen dos. En esta primera de sintaxis de Google 00:02:23
y una segunda de qué es Google Alert y cómo activarlo. Básicamente en esta 00:02:26
primera se pide a los alumnos que se van a hacer una búsqueda avanzada en Google y en la segunda 00:02:31
que creen alertas en Google y que las activen. Aquí 00:02:35
normalmente estos tres enlaces son artículos que considero interesantes 00:02:38
y por eso también los añado al aula virtual. 00:02:43
Por ejemplo, podemos ver aquí este contenido, que es un artículo de cómo aparecer en Google. 00:02:46
A continuación vemos la unidad de trabajo 2, un plan de marketing digital, que es como el gran trabajo de este módulo anual. 00:02:55
Esta sería la actividad. 00:03:03
Y aquí vemos los elementos que se les pide. 00:03:06
Todos estos son los elementos de la rúbrica personal y son todas las partes que tiene que incluir el plan de marketing digital. 00:03:09
También incluí una infografía que sirve para, son como los seis pasos para iniciarse en el marketing digital 00:03:17
Me gusta mucho este tipo de infografías porque creo que de manera muy sintética y visual concentran el contenido de manera muy adecuada 00:03:27
Seguimos viendo la unidad de trabajo 3, su parte teórica, su parte práctica, más contenidos 00:03:36
En este caso, por ejemplo, aquí incluimos un tutorial de YouTube para ver cómo podemos incluir a la página web el plugin de e-commerce y de Elementor Pro. 00:03:44
La unidad de trabajo 4, la unidad didáctica 5, aquí en la unidad de trabajo 6 cambiamos un poco la dinámica y por supuesto está el contenido teórico como siempre en PDF. 00:03:57
Pero en este caso se realizó una prueba a través del aula virtual con un cuestionario tipo test al que se accedía mediante una contraseña. Actualmente no podemos acceder porque tenía una fecha máxima de acceso. 00:04:11
de acceso. Los alumnos tenían 30 minutos y solo podían realizar una prueba. 00:04:28
En la unidad de trabajo 7 seguía la misma dinámica. En la unidad de trabajo 8 se hizo una encuesta 00:04:32
sobre la publicidad para ver cuáles habían sido sus principales conocimientos a lo largo del año. 00:04:40
Lo que pasa es que se realizó mediante Google y ya no se aceptan más respuestas porque ya caducó. 00:04:48
Por último me gusta realizar una serie de encuestas de final de curso. En la primera era sobre los aserio tutor de este grupo y les preguntaba sobre cuál había sido su opinión y que habían aprendido y en qué aspectos se podían mejorar de cara al curso que viene. 00:04:55
Y la siguiente encuesta era una encuesta de orientación para saber si algún alumno había tenido dificultades, si había considerado que no había aprendido lo suficiente, etc. 00:05:13
Por último, y a modo ya un poco de juego y de repaso, se realizó mediante la herramienta de Cajú un juego con los conceptos principales de marketing digital. 00:05:25
Esto siempre es una buena manera de, en la última semana de clase, hacer un repaso de todo lo aprendido y buscar algún tipo de contenido más lúdico. 00:05:36
Muchas gracias y a continuación enseñaré el contenido de raíces. 00:05:46
A continuación entramos en raíces y aquí podemos ver el sistema de evaluación. 00:05:51
Por ejemplo, podemos elegir un grupo, podríamos elegir segundo, que tiene publicidad, convocatorias oficiales, ordinaria del centro, conjunto de materias, refrescamos, seleccionamos todos los alumnos, por ejemplo, el módulo de diseño, le damos a guardar y aquí podríamos ver a los alumnos con sus respectivas notas. 00:05:59
Y hasta aquí la primera evidencia. Muchas gracias. 00:06:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
Guillermo Narváez Rivero
Subido por:
Guillermo N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de agosto de 2023 - 17:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CLARA DEL REY
Duración:
06′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
83.59 MBytes

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