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Subido el 26 de junio de 2023 por Cristina M.

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Vídeo explicación del uso de Google Classroom, Idoceo y Raíces.

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Buenas tardes, soy Cristina Mariño y voy a explicarles cómo utilizo las distintas herramientas 00:00:00
para el registro, seguimiento y evaluación de mis alumnos. 00:00:07
Yo soy maestra de la especialidad de inglés y estoy en cotutoría con primero y segundo. 00:00:12
Entonces, vamos a ver cómo utilizamos Google Classroom con primero de primaria 00:00:18
y cómo registramos las calificaciones de las tareas que hacen en IDOCEO 00:00:24
y luego cómo se pasan a raíces para que les lleguen las comunicaciones a las familias. 00:00:29
Por ejemplo, en el tablón ponemos información general como esta comunicación 00:00:35
sobre el comportamiento que esperamos de las familias en el Festival de Cinecurso 00:00:41
o, por ejemplo, aquí me acompañan algunos vídeos, 00:00:46
vamos a ver si encontramos alguna de las cosas que he puesto yo. 00:00:49
Por ejemplo, este, que es un vídeo para repasar los contenidos de la última unidad 00:00:52
que iba sobre los animales salvajes en inglés. 00:00:56
Es un contenido en general para que repasen todos, para que escuchen la canción, la canten en casa, disfruten y ya está 00:00:58
Cuando yo quiero hacer un seguimiento o cuando yo quiero hacer una tarea específica para reforzar en casa los contenidos que estamos trabajando en clase 00:01:05
Lo que hago es les envío una tarea, por ejemplo, aquí tenemos las diferentes lecturas de inglés que les hemos ido mandando 00:01:16
Y después tenemos registrados o clasificados por temas, aquí, pi, pi, pi, ciencias naturales, lo tenemos por ciencias naturales, unidades, unidad 3, unidad 2, bueno, eso está un poco desorganizado, pero bueno, aquí tienen lo de lengua, matemáticas, ciencias sociales, tenemos que trabajar en lo que es la organización por temas, pero bueno, esta, esta. 00:01:21
Y tienen diferentes vídeos o diferentes tareas, por ejemplo este es un vídeo interactivo que se hizo con Edipass 00:01:50
Esta por ejemplo es de leer y copiar la pregunta y contestarla en el cuaderno, tienen un pdf adjunto 00:01:56
En esta por ejemplo tienen que copiar y pensar y decir si es un pueblo o una ciudad 00:02:03
En esta por ejemplo tienen que dibujar a los miembros de su familia 00:02:10
y hemos adjuntado una rúbrica para que ellos vean cómo les voy a evaluar la presentación oral 00:02:18
y aquí, por ejemplo, tenían que copiar en un cuaderno esta frase y hacer un dibujo. 00:02:25
Bueno, pues aquí con la rúbrica sobre lo que les iba a valorar en esas tareas en concreto. 00:02:31
Bueno, entonces aquí en las calificaciones tenemos a los alumnos 00:02:36
y aquí tenemos qué alumnos la tienen asignada, quién no la tiene asignada, 00:02:41
quién la ha entregado, quién no, no sé por qué está borroso, quién no la ha entregado, quién sí la ha entregado, etcétera, etcétera. 00:02:45
Nosotros no utilizamos en este cole el classroom para las calificaciones, de hecho casi nunca les asignamos puntuación, 00:02:58
porque nosotros las calificaciones las vamos registrando cada uno en su cuaderno o en mi caso que no uso. 00:03:07
Entonces yo tengo aquí para inglés, para Natural Science, para Social Science, pues yo tengo aquí mis registros y tengo aquí la evaluación inicial, así veo cómo van, por ejemplo, evolucionando, tengo aquí mis gráficas que me las hace automáticamente, aquí van las calificaciones del primer trimestre, pues tengo todo esto registrado, del segundo trimestre todo esto y del tercer trimestre pues todo esto. 00:03:14
Y esto al final resulta en la calificación de la evaluación ordinaria. 00:03:42
¿Y estas calificaciones a dónde van? 00:03:46
Pues estas calificaciones las vamos a... 00:03:48
Si vamos a alumnado, lo primero, podemos hacer un seguimiento académico 00:03:51
a través del cuaderno de clase con las actividades evaluables. 00:03:56
Por ejemplo, en primero de educación primaria, 00:04:00
en la tercera evaluación, por ejemplo, que es la última, 00:04:04
tenemos todas estas, tenemos listening, reading y writing 00:04:07
y una presentación oral que correspondería con el speaking. 00:04:10
Si le damos aquí, vemos cómo quedarían las calificaciones aquí puestas, bla, bla. 00:04:14
Hemos optado por el sistema de calificaciones de progreso adecuadamente o necesita mejorar 00:04:20
porque nos parece que es más descriptivo de lo que pueden hacer los alumnos o no. 00:04:25
Entonces, eso queda reflejado en el cuaderno de actividades y aquí tienen todas sus calificaciones. 00:04:29
y después para evaluarlos 00:04:43
y que les lleguen a las familias 00:04:46
las calificaciones que les ponemos 00:04:48
pues vamos a evaluación 00:04:52
vamos a la ordinaria por ejemplo 00:04:54
y si activamos todos esos campos 00:04:56
aquí como primero de primaria no es mi tutoría 00:05:00
pues solo me van a salir mis asignaturas 00:05:02
que son esas tres 00:05:05
y aquí vemos todas las calificaciones 00:05:06
que han obtenido 00:05:09
Normalmente aparecerían unos cuadraditos en blanco 00:05:10
Que es donde pondríamos nosotros nuestra calificación 00:05:13
Y así es como yo utilizo 00:05:15
Este tipo de aplicaciones 00:05:17
Para la evaluación 00:05:20
De mis alumnos 00:05:22
Muchas gracias 00:05:23
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Mariño Arias
Subido por:
Cristina M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de junio de 2023 - 19:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PADRE COLOMA
Duración:
05′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.20 MBytes

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