EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1: GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
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GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
En este vídeo presento mi evidencia fundamental nº1. En ella doy a conocer un curso creado en el Aula Virtual de Educamadrid para el curso académico 2021-22, donde integro diferentes secuencias didácticas de asignaturas, aunque realmente me he centrado en la de Ciencias Sociales.
En este vídeo se visualiza:
- El LMS del curso.
- La matriculación de alumnado.
- La estructura del LMS en secciones y con bloques.
- La secuencia didáctica de la asignatura.
- Algunas herramientas digitales integradas en la plataforma como Kahoot, Padlet, Aula Planeta...
- Se aprecian las metodologías implícitas en la misma: Paisajes de Aprendizaje y Gamificación
- Técnicas de evaluación
En este vídeo presento mi evidencia fundamental nº1. En ella doy a conocer un curso creado en el Aula Virtual de Educamadrid para el curso académico 2021-22, donde integro diferentes secuencias didácticas de asignaturas, aunque realmente me he centrado en la de Ciencias Sociales.
En este vídeo se visualiza:
- El LMS del curso.
- La matriculación de alumnado.
- La estructura del LMS en secciones y con bloques.
- La secuencia didáctica de la asignatura.
- Algunas herramientas digitales integradas en la plataforma como Kahoot, Padlet, Aula Planeta...
- Se aprecian las metodologías implícitas en la misma: Paisajes de Aprendizaje y Gamificación
- Técnicas de evaluación
Mi nombre es Manuela Varilla Valderas.
00:00:00
Voy a presentar la evidencia fundamental,
00:00:05
gestión de plataforma
de aprendizaje y evaluación. 00:00:08
de aprendizaje y evaluación. 00:00:08
A la hora de describir los diferentes
00:00:13
elementos que aparecen en el vídeo,
seguiré la rúbrica de evaluación. 00:00:15
seguiré la rúbrica de evaluación. 00:00:15
Nivel B2 de competencia digital docente .
00:00:20
Para acceder al aula virtual se
00:00:24
hace desde la web del cole en el menú
principal alumnos, aula virtual. 00:00:26
principal alumnos, aula virtual. 00:00:26
Y una vez dentro del aula virtual
00:00:34
del centro, en este caso tendríamos
que ir al curso 2021-2022. 00:00:36
que ir al curso 2021-2022. 00:00:36
Y si entramos dentro de las
aulas alumnado de sexto, 00:00:43
aulas alumnado de sexto, 00:00:43
en concreto, en este caso sexto C,
entramos dentro de nuestro aula virtual. 00:00:47
entramos dentro de nuestro aula virtual. 00:00:47
Está compuesta por tres columnas,
00:00:54
dos laterales más estrechas
y una central más ancha. 00:00:56
y una central más ancha. 00:00:56
En la columna de la derecha
podemos ver dos bloques diferentes. 00:01:00
podemos ver dos bloques diferentes. 00:01:00
En la barra lateral izquierda podemos ver
el índice de las diferentes secciones. 00:01:05
el índice de las diferentes secciones. 00:01:05
En la parte central podemos ver
las diferentes secciones en las que se 00:01:11
las diferentes secciones en las que se 00:01:11
divide el curso, que son
las asignaturas de los alumnos. 00:01:15
las asignaturas de los alumnos. 00:01:15
En participantes del aula virtual podemos
00:01:22
ver a todos los alumnos y alumnas
matriculados en este curso. 00:01:27
matriculados en este curso. 00:01:27
Nos centramos en la sección donde se
00:01:41
encuentra la materia de Ciencias Sociales
y la desplegamos, 00:01:44
y la desplegamos, 00:01:44
nos muestra las lecciones o unidades
didácticas desarrolladas en esta 00:01:48
didácticas desarrolladas en esta 00:01:48
asignatura,
que están secuenciadas didácticamente. 00:01:54
que están secuenciadas didácticamente. 00:01:54
Para entender esta secuencia didáctica,
se hace necesario recurrir a la sección 00:01:59
se hace necesario recurrir a la sección 00:01:59
general del curso,
donde se encuentran los foros 00:02:06
donde se encuentran los foros 00:02:06
y apartado de Reunión General,
que nos da acceso a la introducción 00:02:11
que nos da acceso a la introducción 00:02:11
del hilo conductor del curso,
a las recompensas 00:02:19
a las recompensas 00:02:19
que puede obtener el alumnado
al realizar sus tareas 00:02:23
al realizar sus tareas 00:02:23
y también a los desafíos que el alumnado
tendrá que resolver 00:02:28
tendrá que resolver 00:02:28
en cada una de las unidades didácticas
de las diferentes materias. 00:02:34
de las diferentes materias. 00:02:34
Este hilo conductor se debe
a la utilización de la metodología 00:02:39
a la utilización de la metodología 00:02:39
Paisajes de aprendizaje,
que nos ayuda a guiar de manera 00:02:44
que nos ayuda a guiar de manera 00:02:44
esquemática y visual los temas trabajados,
que combinados con la gamificación, 00:02:48
que combinados con la gamificación, 00:02:48
le dan un carácter lúdico
y atractivo para nuestro alumnado. 00:02:54
y atractivo para nuestro alumnado. 00:02:54
Dentro de cada unidad didáctica,
íbamos introduciendo al alumnado de manera 00:02:59
íbamos introduciendo al alumnado de manera 00:02:59
gradual en la utilización de diferentes
herramientas digitales 00:03:05
herramientas digitales 00:03:05
que hemos integrado para poder desarrollar
las unidades didácticas. 00:03:11
las unidades didácticas. 00:03:11
Comenzábamos en la unidad 1 con simples
00:03:15
documentos PDF, enlaces a web educativas
como Seterra o Didactalia. 00:03:19
como Seterra o Didactalia. 00:03:19
Sin embargo, a medida que avanzábamos en
00:03:26
el curso, se debían utilizar herramientas
con mayor grado de complejidad. 00:03:28
con mayor grado de complejidad. 00:03:28
Para evaluar, se utilizaron diferentes
herramientas y técnicas de evaluación. 00:03:35
herramientas y técnicas de evaluación. 00:03:35
Algunos ejemplos son,
con la herramienta de Aula Virtual, 00:03:42
con la herramienta de Aula Virtual, 00:03:42
creé la actividad de Foro, donde los
alumnos consumían y generaban contenido. 00:03:46
alumnos consumían y generaban contenido. 00:03:46
Esta actividad la evalué con
la técnica de la rúbrica. 00:03:52
la técnica de la rúbrica. 00:03:52
En este caso, dentro del propio Foro,
daba acceso a la herramienta de Padlet. 00:03:55
daba acceso a la herramienta de Padlet. 00:03:55
También creé cuestionarios en el aula
virtual para evaluar como pruebas. 00:04:03
virtual para evaluar como pruebas. 00:04:03
Además, usé la herramienta
de Kahoot y Aula Planeta. 00:04:09
de Kahoot y Aula Planeta. 00:04:09
En estos últimos casos,
lo utilicé como actividades de repaso. 00:04:14
lo utilicé como actividades de repaso. 00:04:14
Antes de acabar,
00:04:25
decir que a través del Aula Virtual pude
obtener las calificaciones de mi alumnado 00:04:26
obtener las calificaciones de mi alumnado 00:04:26
de una manera privada y segura para ellos.
Las cuales pude terminar de redondear en 00:04:34
Las cuales pude terminar de redondear en 00:04:34
un Excel para poner las
calificaciones finales. 00:04:43
calificaciones finales. 00:04:43
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- MANUELA VARILLA VALDERAS
- Subido por:
- Manuela V.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 13:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.64:1
- Resolución:
- 768x468 píxeles
- Tamaño:
- 18.67 MBytes
