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SECUENCIA DIDÁCTICA

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Subido el 7 de septiembre de 2023 por Patricia G.

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Muy buenas, en este vídeo sobre la evidencia número 3 voy a tratar de explicar mi infografía y mi secuencia didáctica explicada. 00:00:09
En primer lugar, vemos que a golpe de vista se ve lo que pretendemos. 00:00:19
Tenemos la situación de aprendizaje que está basada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:26
también en los principios del DUA como múltiples formas de implicación, de representación y de expresión, así como el trabajo cooperativo. 00:00:31
De esta forma, mi alumnado va a utilizar sus dispositivos en colaboración con el docente para poder crear un producto final. 00:00:39
Se van a utilizar todas las áreas recogidas en el decreto 36 de la Comunidad de Madrid, pero vamos a hacer más hincapié en el área 3, descubrimiento y exploración del entorno, dado que se trata de un tema relacionado con la naturaleza, las abejas. 00:00:47
y por otro lado en el área 3, comunicación y representación de la realidad, centrándonos sobre todo en el bloque de alfabetización digital. 00:01:02
Se van a utilizar diferentes recursos, van a ser tecnológicos como ya hemos comentado, vamos a tener recursos materiales, personales y espaciales, 00:01:14
siendo la clase como el recurso principal de los recursos espaciales y el parque para la excursión de motivación 00:01:25
y, por supuesto, el alumnado como recurso personal principal. 00:01:32
Entre todos, vamos a lograr un producto final común 00:01:37
que también nos dé ese seño de identidad como clase. 00:01:40
La secuencia didáctica se divide en siete sesiones. 00:01:43
La primera sesión corresponde a la fase de nacimiento del proyecto, 00:01:47
en la que, a partir de una situación real espontánea, 00:01:50
vamos a trabajar en la motivación del alumnado, 00:01:53
vamos a utilizar el visionado de imágenes y de vídeos 00:01:57
y además vamos a iniciar una rutina de pensamiento para la reflexión, la de veo, siento, me pregunto. 00:02:00
De esta forma haremos diversas agrupaciones, en este caso haremos el veo, siento, me pregunto de manera individual 00:02:07
y después pondremos en común un debate grupal. 00:02:14
Este debate grupal nos va a dar pie a la sesión número 2, que se va a utilizar para planificar a partir de lo hablado previamente 00:02:18
y para recopilar aprendizajes previos y establecer los nuevos. 00:02:25
Como actividad motivadora y de inicio del desarrollo, 00:02:31
vamos a hacer una excursión al parque cercano al colegio 00:02:34
para poder observar y recopilar datos y materiales. 00:02:37
Después vamos a continuar la siguiente sesión 00:02:41
utilizando navegadores y plataformas de vídeo 00:02:43
para poder seguir recopilando información y datos 00:02:46
y seguir aprendiendo. 00:02:49
El reto final va a ser poner toda esa información 00:02:54
y materiales recopilados juntos, 00:02:56
de forma cooperativa, para crear algo nuevo entre todos. 00:02:58
Vamos a desarrollar un mural cooperativo relativo al centro de interés de las abejas 00:03:01
trabajando objetivos y competencias relativas a las tres áreas como habíamos comentado inicialmente 00:03:07
pero centrándonos en mayor medida en el área 2 y en el área 3 00:03:12
Como actividades de evaluación vamos a crear un podcast repasando el mapa conceptual que creamos al inicio 00:03:16
y además vamos a ver qué hemos aprendido y si hemos cumplido con lo establecido para ver qué queríamos aprender 00:03:25
También vamos a realizar una sesión en Generali con actividades de repaso y de afianzamiento del contenido que hemos llevado a cabo 00:03:31
Por último también podrán recibir sus diversos logros o insignias por medio de la plataforma LMS que utilizamos que será el Teams 00:03:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
PATRICIA GARCÍA ALONSO
Subido por:
Patricia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
7 de septiembre de 2023 - 12:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CLAUDIO MOYANO
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.43 MBytes

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