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A continuación voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales para recoger evidencias del aprendizaje, evaluar al alumnado y tomar decisiones pedagógicas basadas en datos.
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En primer lugar, para la recogida de evidencias empleo de las diferentes herramientas integradas en la plataforma educativa, como tareas digitales, cuestionarios autocorregibles, actividades de participación y rúbricas de evaluación.
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Estas herramientas me permiten obtener información objetiva y continua sobre el progreso de los estudiantes.
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Todas las evidencias y resultados quedan almacenadas automáticamente en el libro de calificaciones de la plataforma
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Desde este espacio puedo consultar las notas, acceder a la historia de entregas y realizar un seguimiento individual o grupal del alumnado
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Como por ejemplo, de actividad he configurado un cuestionario en lengua con varias preguntas de opción de escribir las respuestas
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La corrección es automática por lo que el sistema calcula la puntuación obtenida por cada estudiante y registra los resultados de forma inmediata. Esto agiliza el proceso de evaluación y proporciona una retroalimentación rápida al alumnado.
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También voy a mostrar una entrega realizada por un estudiante desde esta pantalla. Puedo acceder al archivo enviado, revisar el contenido, asignar una calificación y añadir un comentario breve. Por ejemplo, aquí le he dicho que puede mejorar la extensión de su trabajo.
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Además utilizo herramientas avanzadas de evaluación como las rúbricas digitales. Como podéis ver aquí tengo una para calificar el trabajo sobre el reconocimiento de figuras planas y en función de lo que ha sacado pues voy seleccionando su resultado.
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Respecto a la retroalimentación personalizada también puedo escribir en los PDF algunas de las mejoras que puedo hacer
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Por ejemplo este es un trabajo que me hicieron sobre Margarita Salas y me subrayó todo el contenido
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Yo le pregunté en este espacio que por qué había subrayado todo el texto
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Por último, utilizo el cuaderno de EducaMadrid, donde anoto todas las notas que he obtenido a lo largo del curso. Estos porcentajes nos los dieron en el colegio y como podéis ver hicimos tres controles.
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la nota que los controles valen un 65%, las actividades diarias de clase un 20% y los trabajos que hemos hecho un 15%.
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Con todo eso, el propio cuaderno de raíces me salía que iba a sacar un 7,12 y la evaluación le decidí ponerle un 7,
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ya que al aproximar obtuvo esa calificación.
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En definitiva, el uso de estas herramientas digitales
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facilita una evaluación continua, objetiva y basada en evidencias,
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al mismo tiempo que permite adaptar las enseñanzas
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a las necesidades reales del alumnado.
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Muchas gracias.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Cesar Diaz Urbina
- Subido por:
- César D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 18:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOSÉ SARAMAGO
- Duración:
- 03′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 110.65 MBytes
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