Explicación secuencia didáctica
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de Aprendizaje, Somos Makers, para tercero de la ESO en la materia de tecnología y digitalización.
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Esta secuencia didáctica se ha llevado a cabo durante el curso 22-23 en el IES Miguel
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de Libes y en la programación se puede ver cuáles son sus competencias específicas,
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la 3 y la 4, sus criterios de evaluación asociados 3-1, 3-2, 3-3, 4-1 y cuáles son
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los contenidos y saberes básicos, el bloque A, el bloque B, el A-4A, B, E, el A-5, A-4C,
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A-4D, A-4F, B-1, B-2 y B-3. Bueno, partimos de un problema que los alumnos
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han tenido. En el curso que está en el aula virtual, toda la documentación, tenemos el
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primer tema que han visto, es el proceso de resolución de problemas, electrónica
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y electricidad. Aquí se han dado cuenta de que tienen un problema en el taller con las
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componentes tan pequeños. Entonces, en Fabricación Digital partimos de esa situación, de ese
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problema. Utilizamos la resolución de problemas basada en el desarrollo de proyectos y construcción
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de prototipos, con una serie de tareas que especificamos y una evaluación. ¿Qué es
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lo que pretendemos? Bueno, lo que pretendemos es que la luz no parta de un problema que
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ha sufrido en el taller, que los componentes son muy pequeños, se caen, se extravían,
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es difícil almacenar los proyectos y buscar una solución utilizando la impresora 3D.
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Hemos dividido esta secuencia didáctica en siete sesiones. En la primera sería de motivación
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y presentación del problema reto, para ello se utilizan paneles colaborativos, lluvia
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de ideas, de manera que el alumno pueda compartir ideas, conocimientos y soluciones. Se va a
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utilizar tanto una de las tres aulas de informática del centro, que está dotada con una pantalla
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interactiva y además con un ordenador para cada uno de los alumnos, como el aula del
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futuro, donde está alojada la impresora 3D del centro. Van a estar viendo una serie
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de vídeos, unos cuestionarios, participando en el que, para registrar el aprendizaje,
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tendrán que subir, hacer captura de pantalla y subirlo. Todo con lo que trabajen, la generación
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del archivo STL, el GCODE, tendrán que subirlo a la aula virtual para registrar el aprendizaje.
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Como se puede ver, la metodología activa que se utiliza es el aprendizaje basado en proyectos
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y el aprender haciendo. En los proyectos, hasta la sesión 4, sí que va a ser individual. Sesiones
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5 y 6 sí que ya trabajaremos en grupos y se hará una evaluación con coevaluación y los
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proyectos seleccionados se imprimirán en la impresora 3D.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Ángeles Puertas
- Subido por:
- M. Ángeles P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 18:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 1280x1024 píxeles
- Tamaño:
- 10.18 MBytes
