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Un paseo por la prehistoria - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Ana María S.

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Buenos días, soy Ana María Sánchez y os voy a presentar mi trabajo del curso de competencia 00:00:00
digital en nivel A2. 00:00:05
Aquí este es mi aula virtual de EducaMadrid, estoy en el perfil de profesor para poder 00:00:08
enseñaros las diferentes tareas que he ido presentando. 00:00:17
En el área 6, que es el que tengo que presentar ahora mismo, tengo que elaborar este vídeo 00:00:19
y os tengo que presentar las actividades del área 3, del 4 y del 5, así que empezamos 00:00:27
por la del área 3. 00:00:31
En el área de enseñanza y aprendizaje tenía que presentar una infografía de la prehistoria 00:00:34
que he realizado con el programa Canva, que es el que me resulta más sencillo y es con 00:00:40
el que he hecho más trabajos para el colegio. 00:00:45
El trabajo que he hecho se llama Un paseo por la prehistoria, que está destinado a 00:00:49
alumnos y alumnas de sexto de primaria y el área o la asignatura es ciencias sociales. 00:00:53
Siempre intentamos que las actividades sean lo más motivantes posibles para ellos y ellas 00:01:00
y para ello siempre una infografía, alguna presentación digital, todo eso siempre ayuda 00:01:06
un montón, aunque parezca que sean un poco preadolescentes, pero siempre les viene muy 00:01:14
bien. 00:01:19
Los temas que voy a tratar es el que aprenderemos mediante una línea de tiempo, trabajaremos 00:01:20
la evolución humana, haremos herramientas y tecnología o trataremos de hacer herramientas 00:01:27
y hablar de la tecnología que se utilizaba en aquel momento, se trabajará también el 00:01:34
arte rupestre y la cultura y lo relacionaremos siempre con la vida actual. 00:01:40
Trabajaremos también la vida cotidiana, la organización social y luego veremos cómo 00:01:48
lo vamos a hacer. 00:01:55
Siempre vamos a intentar que todas las actividades sean muy manipulativas, que ellos no lo vean 00:01:57
como algo pasado y ya está, sino que tiene relación con el presente y las consecuencias 00:02:02
que han tenido los aprendizajes que ellos tuvieron. 00:02:10
Lo aprenderemos utilizando actividades practicables y visuales, relatando historias emocionantes 00:02:14
sobre la prehistoria, intentando que ellos siempre participen en todos los debates, en 00:02:22
todas las historias mediante preguntas, preguntándoles a ellos y que ellos sean capaces de responder, 00:02:27
que ellos sean capaces de preguntar. 00:02:35
En la medida de lo posible iremos a museos o a lugares cercanos en los que podamos visitar 00:02:38
cosas de la época, promoviendo la investigación y los proyectos de los alumnos y alumnas, 00:02:45
que sean ellos mismos los que investiguen, ya que nosotros trabajamos mediante el Chromebook, 00:02:50
es una herramienta perfecta para que ellos puedan trabajarlo y lo tengan cerca, fomentando 00:02:54
en clase la discusión, el debate y conectando siempre con la vida actual, como he comentado antes. 00:03:00
La evaluación siempre es muy importante, pero es una evaluación continua en la que 00:03:07
todo lo que hacen en clase, todo lo que aportan, siempre diariamente se evalúa y se tiene 00:03:13
en cuenta, no solo a la hora del examen. 00:03:20
Se hacen tareas mucho más manipulativas, escritas, trabajos, trabajos en grupo, se 00:03:25
piden vídeos, ya que nosotros tenemos también alumnados sordos en el centro, pues les pediremos 00:03:30
vídeos para que hagan en lengua de signos, de forma que nosotros tengamos siempre conciencia 00:03:35
de que ellos y ellas están aprendiendo de verdad. 00:03:41
Luego dentro de la tarea 3 también teníamos que hacer una experiencia de aprendizaje, 00:03:46
que nos mandabais vosotros una plantilla que teníamos que completar, y aquí la tengo. 00:03:52
La finalidad siempre es despertar la curiosidad del alumnado sobre la prehistoria, y bueno, 00:04:00
pues aquí tenemos las competencias básicas que se van a trabajar, tenemos los saberes 00:04:09
básicos y el contenido, más abajo tenemos los criterios de evaluación que se van a 00:04:12
tener en cuenta, y la metodología nosotros la hemos propuesto, o sea, yo la he propuesto 00:04:19
para cuatro semanas, en este caso, en esta experiencia de aprendizaje. 00:04:24
Consta de una introducción con una presentación y debate en clase, unas actividades prácticas 00:04:30
como la creación de herramientas, también de pinturas, rupestres, si pudiéramos visitar 00:04:35
un museo sería perfecto, pero como he comentado antes, no siempre es posible, y luego un proyecto 00:04:41
final de investigación en el que se pueda evaluar también con ello si efectivamente 00:04:47
los alumnos y alumnas han aprendido. 00:04:54
Luego tendremos recursos digitales que siempre vienen bien, y como he dicho con el Chromebook, 00:04:58
trabajar es mucho más fácil si hay vídeos, si hay juegos, con la infinidad de programas 00:05:03
que hay ahora mismo en aplicaciones, te da muchas facilidades. 00:05:08
Tenemos unos vídeos, tenemos unas actividades, por ejemplo, Lightwork Sheets, puede ser WeeSeeds, 00:05:14
puede ser WordWall, hay miles de cosas. 00:05:20
A continuación vamos a ver el área 4, que es el área de evaluación y retroalimentación. 00:05:22
Yo elegí la opción del libro de actividades y puse tres actividades, la última sería 00:05:32
un cuestionario de evaluación final. 00:05:40
Como la tarea me dice que tengo que presentar solo una de ellas, pues he elegido la del 00:05:43
cuestionario final, las otras las puedo mostrar así un poquito, para que veáis que son diferentes 00:05:48
tipos de actividades, pero la que me voy a centrar es en el cuestionario, que es la más 00:05:54
completa. 00:06:01
Hay de huecos para completar, de verdadero o falso, y la última es, como digo, el cuestionario 00:06:02
final. 00:06:09
Aquí, a ver, tenemos las actividades que he elegido, las de elección múltiple, en 00:06:11
las que he añadido una imagen, en qué periodo apareció la cerámica, tienes que seleccionar 00:06:21
la actividad que quieras, a ver si puedo dar al botón, que como está mi foto, no voy a poder. 00:06:27
A ver, un segundo, ahí, ya la muevo. 00:06:36
Siguiente pregunta, en qué etapa comenzaron los retos funerarios, tres respuestas, paleolítico, 00:06:41
edad de los metales, seleccionas la que quieras, cómo se llaman las pinturas que hacían los 00:06:47
prehistóricos en las cuevas, bueno, las preguntas en este caso no son muy elaboradas, pero bueno, 00:06:55
era sólo para hacer la tarea, y la Venus de Willendorf, a qué estaba relacionada, 00:07:00
fertilidad, agricultura, vale, pues ahora, volvemos a donde estábamos antes en el área 00:07:08
5, que es la que nos tocaría ahora, en el área de empoderamiento del alumnado, y en 00:07:21
esta teníamos que realizar un powerpoint con actividades, con ritmos diferentes, ritmos 00:07:27
de aprendizaje diferentes, empezábamos con el inicio, que es unas instrucciones, teníamos 00:07:34
que crear otro powerpoint con las instrucciones para realizar el espacio de actividades, este 00:07:41
sí que ha sido un poco más breve, porque sólo para una semana, en lugar de cuatro 00:07:48
que era la experiencia de aprendizaje, luego lo tuvimos que subir a Mediateca, y aquí está. 00:07:52
A continuación tuvimos que hacer varios vínculos en los diferentes puntos que teníamos que tratar, 00:08:01
en el punto número 1 tenemos vinculado un vídeo sobre la prehistoria, vaya, ha salido un anuncio, 00:08:09
pero bueno, el vídeo de la prehistoria es este, que es un vídeo que me ha parecido bastante interesante, 00:08:22
y está muy bien explicado, y además tiene subtítulos que para cuando hay alumnos con 00:08:36
con sordera como tenemos nosotros en el cole, pues nos viene muy bien. En el punto número 2, 00:08:40
el vínculo nos lleva a un geniali, que el geniali es una explicación, este geniali también es una 00:08:47
explicación de la prehistoria, que está fenomenal, además primero te sitúa en una línea del tiempo, 00:08:54
y luego ya te va pasando por las diferentes etapas de la prehistoria, y hace un breve 00:08:58
recordatorio al final. La verdad es que este geniali lo encontré por hacer esta tarea y creo 00:09:04
que es muy bueno, así que lo utilizaré yo para mis alumnos. Luego en el punto número 3, tenemos 00:09:12
vinculada una actividad de la prehistoria, en el que hay una serie de preguntas de relacionar, 00:09:21
seleccionar verdadero o falso, elige la opción correcta, que me pareció que era bastante completa 00:09:26
para hacer una pequeña evaluación. En el caso de que haya alumnos o alumnas que no se hayan 00:09:34
enterado del todo, tenemos aquí un vídeo de Happy Learning, que siempre son como muy motivadores 00:09:40
para los niños y las niñas, les encanta, y ahí lo tienen por si quieren repasar un poquillo los 00:09:50
temas de Live or Shit que le han preguntado. Y en el punto número 4, que ya es el último, está 00:09:58
vinculado un juego que es un Wordwall, que además este programa te da la opción de cambiar el mismo 00:10:04
juego en hacerlo en diferentes formas. Puedes hacerlo en une con pareja, escadobeja con su pareja, 00:10:11
crucigrama, cuestionario... Yo de momento he puesto este, que es el primero, que es el de formar palabras, 00:10:17
que como mi clase son muy competitivos, siempre pienso en juegos que sean de este tipo y 00:10:23
que vayan con tiempo, que a ellos les encanta. Y nada, para finalizar yo he puesto aquí un vínculo 00:10:30
que es Meta, que pues bueno, es una tontería que pone congratulations cuando lo han conseguido y lo han 00:10:38
hecho bien. Y si no lo han hecho bien también lo tienen, así que ahí está. Pues nada, eso es todo y 00:10:45
muchas gracias. Un saludo. 00:10:52
Autor/es:
Ana María Sánchez Martín
Subido por:
Ana María S.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 16:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INST. PROFES. SORDOMUDOS - PONCE DE LEON
Duración:
10′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x766 píxeles
Tamaño:
145.47 MBytes

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