Evidencia Fundamental Plataforma de Aprendizaje - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de la evidencia "Gestión de plaforma de aprendizaje y evaluación".
Buenos días. En este vídeo me gustaría presentar la evidencia fundamental de gestión de plataformas
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de aprendizaje y evaluación. En el centro educativo en el que imparto clase de inglés
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utilizamos la plataforma educativa Google Classroom. Se puede ver por las diferentes
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clases que tengo que es una plataforma que está bastante activa. Yo la utilizo con todas
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mis clases de inglés y la utilizo tanto para dar materiales a mis alumnos como para
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hacer proyectos y para evaluarles a través de exámenes con los formularios de Google.
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En este caso concreto he creado una clase ficticia de inglés de cuarto de la ESO en
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la que he invitado como alumnos a algunas profesoras de mi centro educativo. Normalmente
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incluyo a mis alumnos bien a través del código que da la plataforma, bien escribiendo el
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nombre de los alumnos yo personalmente o bien compartiendo el código, la URL y enviándosela
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a mis alumnos por correo electrónico para que ellos puedan sumarse a la clase. En este
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caso se puede ver que tengo una guía didáctica que ayuda a los estudiantes durante todo el
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año escolar a ver en qué punto de los contenidos educativos estamos y que les sirve como guía
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todo el tiempo. Este material está aquí y luego tengo diferentes apartados. Primero
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el del proyecto que voy a explicar ahora, algunos contenidos adicionales al currículum
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del año y por otro lado la parte de los exámenes. Está organizada e indexada. En este caso
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concreto me gustaría hablar de un proyecto específico que hicimos sobre las elecciones
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en Estados Unidos de tal forma que los estudiantes pudieran entender cómo funcionan las elecciones
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en Estados Unidos. Primero les incluí una infografía con las diferentes partes de
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la situación de aprendizaje, con la introducción de cómo se hacen las elecciones en Estados
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Unidos, luego que ellos pensaran cuáles son las cualidades de un presidente y por qué
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tener un presidente es importante, luego ya una parte más explicativa especificando las
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funciones principales de los presidentes en Estados Unidos y luego que ellos analizaran
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los candidatos de esas elecciones en concreto de tal forma que pudieran comparar los planes
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electorales de los diferentes presidentes y por otro lado además posicionarse y debatir
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con sus compañeros para ver cómo defendían y por qué al candidato en concreto que les
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tocara. El objetivo final era hacer una campaña electoral de ese candidato y conseguir convencer
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al resto de compañeros de la clase para ver quién votaba a cada uno de los presidentes
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con lo cual en este proyecto se trabajaban diferentes destrezas. Incluía además una
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netiqueta para proyecto digital en la que se especifica cómo se tiene que tratar a
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los compañeros y qué se puede hacer y qué no se puede hacer en estos proyectos digitales,
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una infografía creada en Canva. Por otro lado una serie de links como el link de la
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Casa Blanca, un diccionario inglés español que les permitiera resolver dudas concretas
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de vocabulario y también una herramienta que permite a los estudiantes que tengan dificultades
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poner el contenido y que se lea por la propia herramienta. Por último teníamos estos proyectos
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que se hacen a través de Google Presentations que es en los que los estudiantes tienen que
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pensar en las cualidades y las habilidades de los presidentes como primera medida y
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luego ya un archivo más expositivo en el que se explica en concreto cuáles son las
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diferentes características de los presidentes de Estados Unidos. Diferentes herramientas,
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la página que tenían en aquel momento Donald Trump y Joe Biden con sus programas electorales
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y luego un documento que les ayuda mediante un esquema a poder comparar qué candidato
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era más interesante y luego diferentes herramientas que podían utilizar con el grupo que les
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tocara para conseguir persuadir al resto de la clase sobre sus campañas. Este proyecto
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lo evaluaba yo pero también lo evaluaban ellos a través de una rúbrica creada en Excel
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Learning que ellos pueden utilizar y como se puede ver en el vídeo les da la nota automática
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que han sacado cada alumno. Por último me gustaría explicar los exámenes que hemos
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utilizado son exámenes hechos con los formularios de Google en los que los estudiantes demuestran
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sus habilidades en las cuatro destrezas tanto de Listening, Writing, Reading y Speaking.
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Parte de estos exámenes son autocorregibles, los corrige el sistema y parte de estos exámenes
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los corrijo yo misma cuando tienen que hacer redacciones más largas.
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Muchas gracias, un saludo, hasta luego.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARÍA DE LARA AGUILAR
- Subido por:
- Maria D.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 13:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC AZORÍN
- Duración:
- 05′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 40.52 MBytes
