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Evidencia fundamental 3. Innovación Educativa - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2024 por Abraham D.

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A continuación, vamos a desarrollar la evidencia fundamental número 3 relacionada con la innovación educativa. 00:00:00
En este caso, trabajaremos a través de un proyecto que hemos denominado Recuperar con la Lechosa, 00:00:07
en el que desde el centro se trabajará la recuperación y el cuidado de estos agravivos a través de la siguiente manera. 00:00:14
En las diferentes sesiones, trabajaré en las sesiones de la número 1 hasta la 6 y en otras finales de evaluación. 00:00:23
En la primera sesión realizaremos lanzamientos de donantes a través del cartel de presentación 00:00:33
en la que el alumnado podrá ver la relación que hay entre el colegio y el parque próximo donde la actividad vivía Lechuzas. 00:00:38
partimos del mensaje 00:00:48
eso es, necesitamos nuestra ayuda 00:00:51
para captar la atención del alumnado 00:00:53
en el primer momento 00:00:55
en la sesión nombrada 00:00:56
para que el alumnado 00:00:58
comprenda 00:01:03
y sepa 00:01:05
que es lo que sabe de estos objetivos 00:01:06
se repartirán varias veces de investigación 00:01:09
a través de cinco grupos 00:01:11
que son los que vemos aquí 00:01:12
se realizará la búsqueda de información a través de 00:01:13
internet en la biblioteca del centro y con la ayuda de la familia en la biblioteca más 00:01:17
próxima a la localidad. En la sesión número 3, el asesoramiento, 00:01:23
cuando estamos con Brinzar, a una asociación de recuperación de hadas y ramaces que trabaja 00:01:29
en la zona, concertamos una cita en la que nos realiza una visita al centro educativo 00:01:33
y nos informa sobre el proyecto, las características de estos heredivos y cómo podemos ayudarle. 00:01:39
En la sesión número 4, de la cuarta a la sexta, nos recomiendan hacer un hacking con ellos para criar durante 8 semanas a 4 pollos de lechuza, en la que se van a ir independizando de manera progresiva cuando se vaya retirando el hacking. 00:01:46
Creamos un cuaderno de campo digitado a través de genialidad de cada equipo, cuenta la información que ha buscado y establece el nombre que cada grupo haya querido establecerse para su propio grupo. 00:02:01
Cuando se recibe el español, se preavisa al alumnado de que no pueden gritar ni armar jaleo porque pueden ponerlo nervioso y que el alumnado trae necesario. 00:02:16
En la sesión diaria, que se realizará durante las ocho meses que dura el proyecto, se realizará una visión continuada a través de la tablet y de la aplicación TAPO que nos propaga la asociación 00:02:26
y que nos permite comprobar la evolución de manera diaria y constante a través de unas cámaras dentro del nido que hemos colocado en el centro educativo. 00:02:41
En la siguiente diapositiva podemos ver que en las sesiones finales se realizará una presentación 00:02:54
por cada uno de los grupos que aportará y analizará la información que ha ido recopilando durante esta semana relacionada con la lechoza. 00:03:02
Para fomentar la difusión de estas semanas de investigación, se contacta con la Consejería de Educación 00:03:10
y se le aporta toda la información en un enlace sobre el proyecto trabajado. 00:03:21
Para las sesiones de evaluación, se recoge en un KV de todo lo aprendido y experimentado. 00:03:29
Revisamos nuestro código de campo para evaluarnos, practicando la asertividad y comentando todo aquello que podemos realizar en nuestro día a día para favorecer el desarrollo sostenible de los seres humanos sin afectar al resto de seres vivos. 00:03:36
Subido por:
Abraham D.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de junio de 2024 - 11:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
04′
Relación de aspecto:
0.40:1
Resolución:
432x1080 píxeles
Tamaño:
22.24 MBytes

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