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Reto 2. Creando un cuestionario con 5 tipos de preguntas.

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Subido el 14 de septiembre de 2020 por Innovacion

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creando un cuestionario 00:00:02
vamos a realizar la actividad 00:00:07
que nos pedía crear un cuestionario 00:00:10
con 5 preguntas 00:00:13
entonces tenemos que ir a 00:00:14
a leer 00:00:17
el cuestionario 00:00:19
agregar 00:00:19
y le damos un nombre al cuestionario 00:00:24
por ejemplo actividad 7 00:00:27
una descripción 00:00:28
si queremos, cuestionario con 5 preguntas 00:00:32
y nos pedían una temporalización 00:00:35
donde diéramos 48 horas 00:00:38
para que el cuestionario estuviera abierto 00:00:39
vamos a poner por ejemplo 00:00:41
a partir del 6 de julio 00:00:42
a las 12 00:00:46
y vamos a añadir también 00:00:48
vamos a cerrar pues 00:00:51
dos días después 00:00:53
48 horas después 00:00:56
el 8 00:00:57
a las 00:00:57
12 minutos 00:01:00
nos pedían que 00:01:02
el límite de tiempo lo pongamos con 60 minutos 00:01:04
y bueno, le vamos a poner 00:01:07
también un periodo de gracia 00:01:09
de 10 minutos de entrega 00:01:10
vale, que 00:01:13
lo categorizamos como nos pedían 00:01:14
vamos a meter dentro por ejemplo la categoría 00:01:17
de puras graciares y nos piden que le demos 00:01:19
3 intentos y promedio 00:01:21
de calificaciones o momento de calificación 00:01:23
bueno, esto estaría lo que nos están pidiendo 00:01:24
vamos a 00:01:27
guardar cambios y mostrar 00:01:28
y ¿qué ha pasado? 00:01:30
vale, que la fecha 00:01:34
no, vale, ahí hay que poner julio 00:01:36
hemos puesto una fecha 00:01:37
anterior 00:01:39
bien, ahora 00:01:41
lo siguiente, vamos a ir al cuestionario 00:01:43
y ahora vamos a agregar las 5 preguntas 00:01:45
vamos con la primera 00:01:48
agregar una nueva pregunta 00:01:50
pues vamos a hacer una pregunta, por ejemplo, de tipo ensayo 00:01:51
nos pedían que fueran 00:01:53
5 preguntas de 5 tipos distintos 00:01:56
pues vamos a hacer la primera 00:01:57
En el artículo ensayo, por ejemplo, explicamos diferentes conjuntos de números, explicamos 00:01:59
el enunciado de la pregunta, notación por defecto, esto vamos a dejar en blanco, vamos 00:02:04
a poner, por ejemplo, tamaño de la caja de entrada de 20 líneas, y información para 00:02:11
evaluador, pues bueno, es importante que el alumno explique bien el salto marico que hay 00:02:16
y pasamos 00:02:22
vale, ya tenemos la pregunta 00:02:24
y bueno, los cambios 00:02:26
ya tenemos, le agregamos una nueva pregunta 00:02:31
ahora vamos a elegir 00:02:33
por ejemplo de 00:02:35
emparejamiento 00:02:36
en categoría dejamos 00:02:38
el efecto, podemos recategorizar la pregunta 00:02:43
si queremos 00:02:46
en nueva pregunta, pues tipos de números 00:02:47
emparejados, tipos de números 00:02:50
y bueno, pues vamos a poner aquí 00:02:53
vamos a utilizar la letra de ecuaciones 00:02:56
para escribir un número radical 00:02:58
raíz de 2 00:03:01
raíz de 2 00:03:01
cuál sería la respuesta con la que se empareja 00:03:07
pues número real y racional 00:03:09
luego vamos a poner 00:03:10
racional 00:03:13
por ejemplo 00:03:13
2 cuartos 00:03:16
y la respuesta con la que se empareja sería 00:03:17
número racional 00:03:20
bueno, número real y racional 00:03:21
racional. Y ahora uno que fuera entero, pues una fracción, por ejemplo, que es exacta, 00:03:24
luego vamos a dejarle dos decaciones, y escribimos por ejemplo 21 tercios, que es exacto y se 00:03:31
entera. Pues sería número real también, bueno, número real sí, y entre paréntesis 00:03:38
entera. Tienen que emparejar cada uno con uno. Para dar cambios ya tenemos nuestra segunda 00:03:43
pregunta, nos quedan tres, pues agregamos una nueva pregunta, por ejemplo, del tipo 00:03:51
verdadero y falso, nombre, pues fracción impropia, y escribimos el enunciado. 00:03:56
La fracción de la nueva fracción, vamos a poner una fracción que sea impropia, por 00:04:04
ejemplo, 13 por 11, la fracción 13 onceavos es una fracción propia, esto es falso, entonces 00:04:11
la respuesta correcta sería falso. 00:04:19
Bueno, vamos a dejar que por 00:04:23
la orientación blanco se podría poner 00:04:24
si fuera para 00:04:26
trabajar con alumnos. 00:04:29
Y añadimos una más de respuestas 00:04:33
anidadas, por ejemplo. 00:04:35
Le vamos a llamar 00:04:38
los números racionales 00:04:39
y una serie de afirmaciones 00:04:43
sobre los números racionales. 00:04:45
Los números racionales son aquellos que se obtienen 00:04:47
al, y aquí decidimos 00:04:49
da una de las preguntas anidadas 00:04:51
las respuestas anidadas 00:04:53
del tipo 00:04:54
multirespuesta 00:04:55
respuesta correcta a dividir 00:04:58
y damos dos respuestas incorrectas 00:05:00
a dividir y multiplicar 00:05:02
los números de la escena 00:05:03
que se obtienen al dividir 00:05:06
dos números enteros 00:05:07
si la división da 00:05:08
la respuesta correcta sería exacta 00:05:10
también ponemos de 00:05:14
respuesta múltiple pero ahora con botones en vertical 00:05:15
y le ponemos 00:05:18
S para que para generar respuestas. Si la división dada, respuesta correcta sería exacta, 00:05:20
y vamos a dar dos respuestas más, por ejemplo, con bonita y un resultado. Si la división 00:05:25
dada bonita o un resultado, pues no sería correcto, ¿no? Entonces, si la división 00:05:32
dada exacta, continuaríamos la frase, el número relacional, además, es un número 00:05:37
entero. Y otra más, pues por eso los números, y de nuevo también ponemos una multirespuesta 00:05:40
a la manera horizontal 00:05:48
la respuesta correcta sería enteros 00:05:49
por eso los números enteros 00:05:51
ponemos un par de respuestas más 00:05:53
irracionales, primos 00:05:55
primos le vamos a dar un cimo de por ciento 00:05:57
porque realmente también lo cumple 00:05:58
son números racionales 00:06:00
pero los números racionales 00:06:03
son 00:06:06
no son todos enteros 00:06:07
¿vale? 00:06:10
vamos a decodificar 00:06:13
vemos que las tres respuestas 00:06:15
las ha cogido bien 00:06:16
y damos a guardar cambios 00:06:18
y ahí tenemos la 00:06:21
la cuarta pregunta que vale 3 puntos porque tenía 3 preguntas 00:06:22
y vamos a añadir una más 00:06:25
pues así una sencillita, una numérica 00:06:27
en nombre de la pregunta 00:06:29
pues vamos a poner sumas 00:06:32
realiza esta operación 00:06:33
enunciada la pregunta 00:06:38
pues ponemos una suma 00:06:42
234 más 297 00:06:43
igual a 00:06:45
vale, a ver 00:06:46
para obtener la respuesta correcta 00:06:48
que es 691 00:06:50
no damos ninguna tolerancia 00:06:53
de error 00:06:55
y bueno, los cambios 00:06:56
vale, se nos ha olvidado 00:06:58
darle 00:07:02
ahora que la primera respuesta es la correcta 00:07:03
hay que darle un 100% 00:07:05
vale, si no pues 00:07:06
por lo menos una respuesta tiene que tener el 100% 00:07:09
y ya tenemos 00:07:12
las 5 preguntas y con esto pues hemos terminado 00:07:13
vamos ahora a guardar 00:07:16
y vamos a volver otra vez al cuestionario 00:07:19
y vamos a previsualizarlo 00:07:25
nos informan que hay tiempo 00:07:29
y ahí tenemos las 5 preguntas 00:07:33
la primera era la pregunta de ensayo 00:07:36
la segunda era la pregunta de emparejamiento 00:07:37
pues 3 cuartos, raíz de 2 y 21 tercios entero 00:07:43
la tercera pregunta era la de verdad y la de falso 00:07:47
después tenemos la pregunta de 00:07:54
respuestas sanidadas 00:07:57
y por último la suma 00:07:58
ahora hay esa url 00:08:01
que es la url de la actividad, habría que copiarla 00:08:03
pegarla en el texto 00:08:05
de la entrega y entregar 00:08:06
la tarea para 00:08:09
que la corrijan 00:08:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gonzalo Taboada Gelardo
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
184
Fecha:
14 de septiembre de 2020 - 1:46
Visibilidad:
URL
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
08′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.70 MBytes

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