Saltar navegación

Video Infografía - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de febrero de 2024 por Cristina D.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, mi nombre es Cristina del Castillo y voy a presentaros la siguiente infografía para que veáis el uso de metodologías activas dentro del aula. 00:00:00
En este caso, aprendizaje cooperativo, entre otras muchas. 00:00:05
Bueno, nuestros alumnos de primero de la ESO, la asignatura inglés dentro de un colegio bilingüe, 00:00:08
trabajarán la mayor parte de esta situación de aprendizaje en grupos colaborativos o cooperativos. 00:00:11
Ellos ya tienen sus roles asignados desde el principio del curso y saben perfectamente qué funciones tiene cada uno de ellos. 00:00:17
Así que no tendremos, no será necesario trabajar sobre eso, porque ya se ha trabajado durante todo el curso. 00:00:22
El objetivo de la situación de aprendizaje es crear una página web en la que ellos darán consejos 00:00:26
utilizando todo el conocimiento adquirido a través de la situación de aprendizaje 00:00:30
en el que tendremos que cuidar nuestro planeta y nosotros mismos, en este caso, con viajes sostenibles o viajes más sostenibles. 00:00:33
La primera sesión será una presentación en la que se intentará activar conocimiento previo 00:00:39
a través de una actividad en el aula con números aleatorios que nos llevarán a darnos cuenta de que esos números pertenecen 00:00:43
o podrían ser nuestra huella de carbono en el planeta. 00:00:49
WWF tiene una calculadora que a través de ciertas preguntas nos ayuda a calcular nuestra huella de carbono 00:00:52
cada alumno hará la suya para que nos demos cuenta de que es más grande de lo que pensamos 00:00:57
que cada paso o cada acción cuenta y debemos cambiar nuestros hábitos 00:01:02
en las sesiones 2 y 3 aquí los alumnos trabajarán de forma individual 00:01:06
porque es necesario mezclar o tener un balance o un equilibrio entre el cooperativo y el trabajo individual dentro del aula 00:01:09
Estas dos sesiones son un poco de calentamiento, activación de conocimiento previo y práctica. 00:01:18
Habrá una actividad de Flip Classroom en su casa, un Edpuzzle con un vídeo que yo he grabado y he subido a Edpuzzle y he puesto diferentes preguntas. 00:01:23
Ellos trabajarán la parte más teórica en su casa para que una vez que vuelvan al colegio puedan hacer esta secuencia de actividades 00:01:31
que está dividida y secuenciada de menor a mayor dificultad, con diferentes ayudas a lo largo de las tareas 00:01:39
y para los diferentes ritmos de aprendizaje y diferente tipo de alumnado. 00:01:45
Todo ello está basado en las indicaciones del DUA. 00:01:50
Además, con los señores de conversación, trabajarán vocabulario relacionado con los viajes 00:01:53
y se utilizará el Quizlet como una forma de fomentar el aprendizaje basado en juegos, 00:01:57
que es muy útil para la motivación del alumnado. Además, les gusta mucho. 00:02:01
En las sesiones 4, 5 y 6 trabajaremos en más profundidad con los grupos en cooperativo 00:02:04
Utilizaremos la técnica de folio giratorio para una lluvia de ideas 00:02:10
Y otras técnicas más que por tiempo y espacio no me da tiempo a mencionar 00:02:13
Diseñarán su glosario y empezarán a trabajar con el Google Sites 00:02:17
En el que tendrán que tener ese glosario 00:02:20
Los 10 tips para hacer nuestros viajes más sostenibles 00:02:21
Utilizando los primeros modales y todo lo aprendido a lo largo de las sesiones previas 00:02:25
Y además deberán grabar unos pequeños vídeos dando consejos 00:02:28
después deberán presentar o se presentarán todas estas páginas web en la página web del cole 00:02:31
para que todo el mundo, alumnado, padres, comunidad educativa tengan acceso a esos tips 00:02:38
que nos dan nuestros alumnos de primero de la ESO 00:02:43
y ¿cómo se les va a evaluar? 00:02:45
bueno pues tendrán que subir su Google Sites a la tarea que se les abre en Google Classroom 00:02:46
yo les evaluaré a través de una rúbrica y una lista de cotejo 00:02:51
después ellos tendrán una evaluación de ellos mismos 00:02:54
es decir, una autoevaluación y una evaluación de sus compañeros a través de dianas de aprendizaje. 00:02:58
No me da tiempo de enseñaroslas, pero bueno, la típica diana de aprendizaje de Self and Peer Assessment. 00:03:03
Y además, para terminar, junto al Departamento de Matemáticas, en primera clase tenemos una gamificación 00:03:07
con una historia que ya está en marcha y llegaría al turno de la segunda batalla. 00:03:11
Esta batalla, si la gana, que es sobre conocimientos de la materia, podrán seguir con su aventura en la historia. 00:03:16
Gracias por su atención, espero que os haya gustado. 00:03:23
Autor/es:
Cristina del Castillo Hernández
Subido por:
Cristina D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 20:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC OBISPO PERELL
Duración:
03′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
66.42 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid