Evidencia Innovación Metodológica Mª Ramírez
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Explicación de metodologías activas en el aula que favorecen el aprendizaje para la etapa de educación secundaria de 3º de ESO en la materia de Biología y Geología
En el siguiente vídeo les voy a explicar de forma sintética una forma de aprendizaje para educación secundaria en la materia de biología y geología de tercero de ESO,
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fundamentada en el aprendizaje basado en el proyecto Taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.
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En este aprendizaje mi alumnado utilizará sus propios dispositivos para la creación de un producto final.
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Los equipos cooperativos investigarán, analizarán e identificarán muestras de organismos celulares y tejidos para resolver el caso expuesto.
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Está orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales relativos al manejo de instrumentación, analizar, explicar y resolver cuestiones, seleccionando, interpretando y organizando información e identificando distintos tipos de muestras.
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Además, en el diseño de actividades se ha tenido en cuenta múltiples formas de implicación, representación, acción y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.
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Para ello el aula se configurará en grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro y zonas exteriores a él para favorecer la implicación y creación del producto final
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La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá alguna actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua
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En la primera fase intentaré motivar a mi alumnado y conocer sus conocimientos previos y actitudinales
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Como punto de partida comenzamos con una lluvia de ideas sobre qué saben de las células
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A continuación se visualiza un vídeo en el que se ha creado el contexto de lo sucedido en una historia,
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en este caso un crimen en el que se han encontrado muestras de tejido, para que puedan comenzar a indagar.
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A través de una rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto, los alumnos reflexionan de forma individual.
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Después se lanza la pregunta guía del proyecto para ponerles en marcha.
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¿Qué tipo de tejido son las muestras y a quién pertenecen?
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Antes de comenzar a investigar se les proporciona una rúbrica de todo el proceso de evaluación
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para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar y todo el proceso de evaluación.
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A continuación he diseñado unas sesiones para el conocimiento de los instrumentos
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que tienen que manejar los alumnos para la observación de muestras y recogida de las mismas,
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que serán en el exterior del centro escolar.
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En este apartado están las fases 2 y 3 del proyecto,
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donde los alumnos irán reflejando en su cuaderno de laboratorio todo lo registrado y visto.
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En la fase 4 y 5 comienzan a buscar información e investigan las partes propias del contenido de la historia,
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donde se utilizarán diferentes técnicas como grupos de expertos y herramientas como Mindmap,
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Tantastic y búsqueda de información en un entorno seguro.
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En la fase 6 se prepara el aula para visualizar el producto.
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Cada vez que se visualiza una historia se realiza una evaluación entre iguales mediante una rutina de pensamiento.
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Se utilizará la escalera de feedback para que aprendan los alumnos a dar un feedback de forma constructiva.
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Se realiza una actividad de co-evaluación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación de la historia.
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Antes de finalizar, se realiza un cartel o infografía en Canva, en el que aparecen los distintos tipos de tejidos humanos relacionados con órganos para visualizar la adquisición de contenidos.
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Estos carteles se podrán dar a conocer a través de la web del colegio.
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Finalizamos el proyecto con la evaluación final, que se realiza de forma individual a través de un Google Forms.
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- Subido por:
- María R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 13 de julio de 2024 - 13:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 03′ 09″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1914x1080 píxeles
- Tamaño:
- 274.10 MBytes
