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VÍDEO EXPLICATIVO INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 8 de febrero de 2024 por Alberto D.

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Buenas tardes, mi nombre es Alberto Díez García y voy a hablar sobre la situación 00:00:00
de aprendizaje enfocada para el curso V de Educación Primaria en el área de Lengua 00:00:09
en la parte de Ortografía, utilizando las metodologías activas de trabajo cooperativo 00:00:14
y el uso de las TICs. Esta situación de aprendizaje está dividida en cinco fases, una primera 00:00:20
fase de preparación, una segunda de desarrollo, una tercera de repaso y las cuatro y la quinta 00:00:27
estarán enfocadas en la evaluación y la autoevaluación. Los alumnos están distribuidos 00:00:33
en grupos de cuatro. Utilizando la técnica de trabajo cooperativo, los alumnos visualizarán 00:00:41
un vídeo explicativo sobre el correcto uso de las TICs y, posteriormente, utilizando 00:00:48
la técnica de llueve de ideas, buscaremos palabras con TICs que sean agudas, directas 00:00:52
y sobreestrujuras. En las fases, en las sesiones dos y tres, en la fase de desarrollo, lo que 00:00:57
haremos será utilizar la técnica de creación de grupo de expertos. Es decir, cada uno de 00:01:04
los alumnos del grupo será experto en un tipo de palabra, uno en agudas, otro en llanas, 00:01:09
otro en estrujuras y otro en sobreestrujuras. Cuando estén distribuidos los roles, cada 00:01:14
alumno tendrá que, utilizando las tablas que disponemos en la tabla, utilizar las tablas 00:01:23
que tenemos disponibles. 00:01:25
En la fase de desarrollo, los alumnos tendrán que buscar normas, vídeos y ejemplos del 00:01:27
tipo que les haya tocado y, posteriormente, tendrán que presentarlos a su grupo a través 00:01:31
de la plataforma TICs. En la fase de repaso, que serían las sesiones cuatro y cinco, realizaremos 00:01:36
CAHOOTS cooperativos. Es decir, que todo el grupo tendrá que trabajar junto para poder 00:01:45
responder de manera correcta a los CAHOOTS que están puestos en clase. Posteriormente, 00:01:50
se les entregará una coevaluación y una rúbrica para que ellos mismos puedan evaluar 00:01:57
a sus compañeros si han conseguido los objetivos que nos hemos marcado. Es decir, que hayan 00:02:02
podido explicar de manera correcta a sus compañeros el uso de las tibles en el tipo de palabra 00:02:07
que les haya tocado. Y, si alguna duda ha quedado después de la explicación, poder 00:02:14
resolverla utilizando el foro de la plataforma TICs. 00:02:22
Una vez terminado el foro de la plataforma TICs, los alumnos tendrán que presentarse 00:02:25
a su grupo a través de la plataforma TICs. Una vez terminado el foro de la plataforma 00:02:26
TICs, los alumnos tendrán que presentarse a su grupo a través de la plataforma TICs. 00:02:27
Una vez terminado el foro de la plataforma TICs, los alumnos tendrán que presentarse 00:02:28
al equipo a través de la plataforma TICs. Una vez terminado el foro de la plataforma 00:02:29
TICs, los alumnos tendrán que presentarse a su grupo a través de la plataforma TICs. 00:02:30
Y, por último, se realizarían seis horas de evaluación competencia en la fase de evaluación 00:02:31
de los conocimientos que han aprendido en la actividad de Teams y en sus grupos. 00:02:32
Y, por último, realizaríamos en la última sesión una TEOVALUACIÓN a través de una 00:02:41
lista de cotejos que ellos mismos tienen en Teams para valorar si, así mismo, si han 00:02:46
conseguido los objetivos que nos habíamos marcado al principio de su evaluación. 00:02:52
que nos habíamos marcado al principio de la situación de aprendizaje. 00:02:54
Muchas gracias. Espero que os haya gustado. 00:03:01
Subido por:
Alberto D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de febrero de 2024 - 18:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LOS ANGELES
Duración:
03′ 05″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1920x1040 píxeles
Tamaño:
279.09 MBytes

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