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Subido el 13 de julio de 2023 por Sara A.

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Hola, buenas tardes. A continuación paso a detallar la infografía correspondiente al bloque 2, 00:00:01
que lleva por título Pequeño Cervantes, relacionada con una situación de aprendizaje, 00:00:04
cuya temática principal, tema a trabajar, era la conciencia fonológica, conciencia léxica, 00:00:08
que es la habilidad para tomar conciencia de que cada palabra es una unidad 00:00:13
y que por ello no se separa o no se junta cuando es debido. 00:00:16
Se lleva a cabo en primera educación primaria. 00:00:19
Vamos a intentar responder a las diferentes cuestiones de la infografía, 00:00:21
al por qué y para qué, como a las tareas que he aprendido en la evaluación. 00:00:24
Bueno, ¿por qué y para qué esta actividad surge? Puesto que los niños de educación primaria de primero suben con una iniciación en lectoescritura, algunos de ellos saben leer, otros no, y además coincide que entro dentro de la educación primaria para trabajar con un alumno con necesidades educativas especiales o con un trastorno de lenguaje, por lo tanto aprovechamos esta sesión de docencia compartida junto con la tutora para favorecernos sobre la inclusión del alumno, sino apoyar en lectoescritura al resto de niños en esta habilidad tan importante. 00:00:27
Esto lleva consigo unas competencias específicas y unos saberes básicos que están tomados de la ley. 00:00:57
¿Cómo lo llevamos a cabo? Bueno, pues, ¿en qué consiste la metodología? 00:01:03
Lo primero, la metodología es el aprendizaje cooperativo y dentro de ella algunas técnicas muy importantes 00:01:05
como una de ellas es cabezas juntas numeradas para llevar a cabo las tareas. 00:01:11
En este caso vamos a poner el ejemplo. 00:01:18
Mediante esta técnica, algunos ordenaron palabras de manera manipulativa para formar una oración con sentido, 00:01:20
Asociar una imagen y contar el número de palabras que hay 00:01:25
Todos participan mediante esta técnica 00:01:28
Ya que se ponen de acuerdo para trabajar 00:01:29
Cada alumno se pone un número 00:01:31
Y el profesor al finalizar la actividad 00:01:33
Dice el número 00:01:34
Y quien tenga ese número se ha encargado 00:01:35
De contar la actividad, el resultado 00:01:37
De esta manera participan todos 00:01:39
Otra de las tareas 00:01:41
Trabajo en grupo 00:01:43
Cada alumno del grupo utilizará la tablet 00:01:45
Para grabar una oración mediante la aplicación Audacity 00:01:47
El resto de alumnos deberá contar 00:01:49
Cuántas palabras ha dicho compañero 00:01:51
Se realizarán en varias sesiones 00:01:53
y también realizaremos estas tareas como me convierto en un escritor famoso 00:01:55
y aprovecharemos para ello disfraces y demás poniéndonos en el lugar de algunos autores 00:02:00
junto con la voz, con los disfraces que ya hemos comentado antes. 00:02:07
En otra sesión forman oraciones con sentido y las oraciones son una imagen final 00:02:11
y en la quinta sesión, algo muy importante, realizamos una actividad muy parecida 00:02:16
pero vamos a evaluar el grado de consecución 00:02:21
Y se utiliza la observación a través de estas tareas del día a día. Además, los alumnos realizan una autoavaluación a través de un pequeño ticket de salida, como recoge la infografía en el punto 4, con lo que han aprendido. 00:02:24
utilizamos diferentes recursos 00:02:37
la tutora 00:02:40
la L 00:02:42
la tablet, la pizarra digital, etc. 00:02:43
y bueno, pues por último la evaluación 00:02:46
que son unos criterios 00:02:48
de evaluación, adquirir conciencia lésica 00:02:50
para desarrollar tu escritura, producir textos orales 00:02:52
convertir en sentido y la verdad que fue 00:02:54
muy satisfactoria con todos los alumnos 00:02:56
muchas gracias 00:02:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara Arévalo Martín
Subido por:
Sara A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
13 de julio de 2023 - 18:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BENITO PEREZ GALDOS
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
42.70 MBytes

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