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"Un recurso didáctico sin límites" por Dª.Concepción Gervilla Zapata
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Ponencia de Dª.Concepción Gervilla Zapata: "Un recurso didáctico sin límites", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Granada.
Hola, buenas tardes a todos y a todas. He elegido este título, las TI, un recurso didáctico
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sin límites, porque considero que Internet no tiene límites. Cuando nos ponemos a buscar
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una palabra, ella nos lleva a otra información y a otra, y así sucesivamente. Para mí es
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como una cadena llena de eslabones que no tiene fin. Podemos ir enganchando uno, otro
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y así, etc. Esta experiencia la he llevado a cabo en el CEI Andalucía, de aquí de Granada,
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junto con mis otros compañeros. Soy maestra enamorada de mi profesión. Durante este curso
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escolar he dado clases en segundo de primaria y en la hora en que mi alumnado iba con los
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especialistas, yo me he encargado del aula de informática del colegio, dedicándole
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una hora semanal a cada curso. El colegio, como bien ha dicho el presentador, está situado
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en el distrito norte de Granada, en el polígono de Almanjaya. Es una zona que constituye,
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una zona urbana la más problemática y marginal de esta ciudad de Granada. El asentamiento
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urbano se inició hace muy pocos años, en 1965, y fue un poquito en aluvión, concentrándose
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por ello los sectores más socialmente desprotegidos, con altos niveles de… Estos son los directos,
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los problemas de la técnica. Con altos niveles de analfabetismo y elevada proporción de
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paro. La mayor dificultad reside en el diferente concepto que tienen de convivencia entre los
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núcleos conflictivos y el resto de la vecindad. En los últimos años se han producido también
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grandes variaciones debido a la inmigración de población extranjera, modificando así
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las necesidades de atención para la compensación en desigualdades educativas. Es una zona en
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la que el nivel socioeconómico de la familia es bajo, determinado especialmente por la
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problemática y la situación de graves carencias como son el desarrollo social, problemas de
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marginación, considerable índice de paro, delincuencia, drogadicción, falta de expectativas
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socioculturales, desprecio por la institución escolar y escasa participación en el centro.
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A nivel educativo, existe un índice considerable de absentismo, abandono sin completar la
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escolaridad básica y problemas de inadaptación escolar. La adaptación que los centros van
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haciendo a la realidad social es progresiva y para dar respuesta a esta realidad cambiante
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del contexto del centro y de sus alumnados, consideramos que la coordinación con la actividad,
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que la coordinación con las diferentes instituciones es una respuesta educativa de calidad a esta
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situación con la finalidad de anular esfuerzos, conocer los recursos disponibles y establecer
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estrategias globales de intervención. He querido un poquito hablar de la zona para
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que os situéis por qué para mí es tan importante haber trabajado con estos niños. Ahora ya
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vamos a empezar un poco a trabajar. Aquí nos encontramos a los niños en el aula
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de informática. Este tipo de recurso lo consideramos el más apropiado para atender
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a un alumnado en situación de desventaja socioeducativa y perteneciente a colectivos
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socialmente desfavorecidos, con desfase escolar significativo de dos o más cursos de diferencia
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en su nivel de competencia curricular y en algunos casos alumnos inmigrantes que desconocen
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la lengua castellana. En el curso 2007-2008, el colegio ha contado con tres unidades de
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infantil, dos de primer ciclo de primaria, dos unidades de segundo ciclo de primaria,
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dos de tercer ciclo de primaria y un aula de apoyo a la integración. Hemos puesto en
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funcionamiento el aula de informática con 10 ordenadores, por lo que esta experiencia
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es interdisciplinar. Los alumnos y alumnas realizan varias actividades realizadas con
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cada una de las áreas del currículo a través de programas educativos de la web. Se hace
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sobre todo hincapié en las áreas instrumentales, adecuando las actividades de forma individualizada
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a cada alumno o alumna, pues estos son muy diversos y las TIC nos permiten trabajar con
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cada uno el nivel en el que se encuentran, por lo que solo asisten al aula de informática
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un grupo de 10 alumnos, pudiéndolos atender de forma individualizada sin mucha dificultad.
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Para mí ha sido una sencilla y apasionante experiencia, como he dicho anteriormente,
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por el tipo de alumnado que tenía. Sencilla por ser muy pequeña y trabajar con muy pocos
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materiales y con el esfuerzo y el espíritu innovador del profesorado del centro para
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poder llevar a cabo este reto. Solo contábamos con 10 ordenadores en el aula de informática
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y un ordenador en algunas de las aulas del centro. Apasionante por trabajar con un alumnado
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de unas características muy especiales, los cuales necesitan recibir un trato especial,
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el nivel sociocultural de la familia es muy bajo, tanto que en la actualidad la mayoría
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de nuestros alumnos no poseen ordenador en sus casas y cuanto menos internet, por lo
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que para ellos esta experiencia ha sido también muy sorprendente.
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También la hemos considerado una experiencia excepcional, excepcional por el impacto que
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llegó a causar en el alumnado, según esto me han manifestado. Para ellos ha sido de
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satisfacción, motivación y placer. Y para la comunidad escolar ha sido una gran ilusión
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el poder llevarla a cabo a pesar de los pocos medios con los que contaban.
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Con esta experiencia hemos pretendido acercar, familiarizar y utilizar la ACTIV con nuestro
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alumnado. Éstas creemos que posibilitan la mejora y calidad educativa. Siendo muy positiva,
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aunque no hay que olvidar que como todas las cosas de esta vida tienen sus ventajas e inconvenientes,
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aunque nosotros nos hemos acogido a la parte más beneficiosa, ya que hemos realizado actividades
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a medida, según las posibilidades de cada uno de nuestros alumnos y alumnas. Hemos
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observado su gran potencial de tratamiento con la diversidad y cómo han mejorado los
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más pequeños en la estructura. Antes de iniciar esta andadura nos propusimos
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una objetiva conseguir, acercar a nuestros escolares a la ACTIV, fomentar el interés
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y la motivación para aprender de forma diferente, proporcionar al alumnado un recurso didáctico
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y atractivo, descubrir el potencial educativo de Internet en el aula de informática, enseñarles
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a hacer un buen uso de la red de redes, Internet, algo tan importante hoy día debido a la gran
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cantidad inapropiada para este colectivo de usuarios que muy a menudo se pasea por Internet.
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Mejorar los resultados académicos, pues para nosotros con que se fijen en lo que aparece
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en el monitor, lo lean y lo comprendan ya es un gran avance, un gran avance por el tipo
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de alumnado como he dicho anteriormente al cual impartimos clases. También hemos pretendido
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estimular la creatividad de nuestro alumnado. A la vez que nos marcamos unos objetivos también
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nos marcamos una metodología de trabajo. Trabajar solo con grupos pequeños, diez alumnos,
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además no teníamos más ordenadores. Utilizar los recursos educativos de la red, para lo
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cual los docentes nos hemos tenido que preparar, buscar y seleccionar en la red los recursos
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más adecuados para nuestro alumnado. A lo largo del curso han trabajado con distintos
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tipos de actividades, actividades del programa CLI, actividades de consulta, correspondencia
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a través de correo electrónico, trabajos de investigación, saguas educativos y como
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he dicho anteriormente todas estas actividades han sido adaptadas al nivel de cada uno.
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Quiero comunicaros que nos hemos encontrado con obstáculos, tales como cuando no funcionaba
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algún ordenador y no sabíamos repararlo o no iba a internet, pero a pesar de todo
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para todos ha sido una experiencia muy positiva, con la que se han fortalecido las disciplinas
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tan importantes en la zona en la que estamos inmersos, la responsabilidad y el respeto
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por todo lo que rodea a nuestro alumnado. Hemos conseguido un mayor grado de integración
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e inclusión del alumnado diverso, por lo que consideramos que las CLI poseen un valor
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incalculable. En mi opinión lo ideal sería que tuviese un ordenador cada alumno y alumna
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en los centros educativos, es más fácil de trabajar con ellos, hablo desde mi experiencia.
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Ahora os quiero mostrar una foto de cada uno de los grupos con los que he trabajado, con
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los que he trabajado en el aula de informática. La foto número uno, alumnado de primero,
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he trabajado donde es mágico, para que se familiaricen con el ordenador y pierdan el
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miedo y aprendan a manejar el ratón. Con segundo, tercero y cuarto, voy un poquito
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rápido porque me han comunicado que no tengo tiempo, he trabajado el programa CLI, actividades
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del CLI, adecuándolas a sus niveles, aprende a leer con pipo, matemáticas con pipo y el
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cuerpo humano con pipo. En quinto y sexto hemos trabajado el procesador de texto, le
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he enseñado a utilizarlo, han hecho tablas, insertado imágenes, han utilizado las distintas
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fuentes, lo cual le ha llamado mucho la atención y, sobre todo, me mostraba mucha admiración
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al descubrir cualquier herramienta de las que tiene el procesador de texto. Esto lo
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he introducido porque lo considero muy útil para cuando ellos vayan al instituto para
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que presenten sus trabajos de forma limpia y ordenada. También han buscado, han hecho
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investigaciones sobre autoras que han venido a visitarnos al colegio, como doña Merce Aranega,
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doña Lourdes Solemolín, sobre el grupo musical Los Bites, en el aula de inglés,
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y al final realizaron un pequeño trabajo para demostrar lo que habían aprendido. Y
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ya para finalizar, me gustaría que reflexionáramos sobre la innovación de la práctica docente
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donde nos conduce, si nos conduce a una enseñanza de calidad. Supongo que sobre esto habrá
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diversas opiniones, como sobre todos los temas que se proponen a debate, pero desde mi punto
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de vista, creo que debemos coger la parte positiva de las cosas y dejar de un lado
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lo perjudicial. Muchas gracias por haber escuchado esta sencilla y humilde experiencia. Espero
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que aunque solo sea un granito pequeño de ella, sirva para animaros a trabajar con la
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activ y con internet en la aula a los que aún no lo hacéis. Sin olvidar que para ello
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hay que dedicarle unas pocas de horas fuera del horario lectivo para preparar las clases
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y salvar algunos obstáculos, pero creo que merece la pena. Un saludo a todas y a todos
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por haberme escuchado. Después creo que hay un turno de preguntas, las que me correspondan
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que me hagáis, las intentaré contestar, aunque os quiero comunicar que me considero
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todavía una analfabeta en informática. Tengo unas nociones, pero nada más. Muchísimas
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gracias a todos y a todas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.Concepción Gervilla Zapata
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 933
- Fecha:
- 12 de agosto de 2008 - 9:29
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de Dª.Concepción Gervilla Zapata sobre aprender y colaborar: "Un recurso didáctico sin límites", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Granada dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 11′ 32″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 40.66 MBytes
