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Subido el 14 de marzo de 2024 por Sara R.

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Mi nombre es Sara Ramírez y les presento la infografía que he desarrollado para presentar el proyecto de innovación educativa que he llevado a cabo. 00:00:00
El título sería BlueBot viaja por las comunidades autónomas, después explicaré qué robot es BlueBot y cuáles son sus funciones, 00:00:08
pero primero les quería mostrar a grandes rasgos la infografía que nos permite sintetizar en un solo golpe de vista todo lo que se pretende conseguir con el proyecto y los pasos que vamos a seguir. 00:00:14
Por lo tanto, en el presente vídeo voy a explicar de forma muy sintética la situación de aprendizaje, comenzando por el contexto. 00:00:25
Nos encontramos en un tercer curso de educación primaria en el área de ciencias sociales. 00:00:34
Vamos a basarnos en la metodología de aprendizaje cooperativo, la cual se trata de una metodología en la que nuestros estudiantes van a trabajar en grupo para alcanzar un objetivo común. 00:00:38
y bueno, se pueden utilizar diferentes técnicas de trabajo cooperativo 00:00:48
como el de debate en grupo, la puesta, o sea, esta metodología 00:00:51
permite que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo, 00:00:55
a compartir ideas y a respetar la forma de opinión de los demás. 00:00:58
Y también va a estar el aprendizaje basado en proyectos, 00:01:02
cuya metodología se centra en que nuestros estudiantes 00:01:05
sean los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje 00:01:07
en la cual le vamos a presentar un problema o reto o una pregunta 00:01:10
y ellos mismos deben de buscar la información necesaria para resolverlo. 00:01:14
De esta forma fomentamos su pensamiento crítico, la creatividad y la curiosidad. 00:01:17
Los objetivos que me marco con esta secuencia didáctica es el desarrollo de la capacidad de abstracción 00:01:22
y entender algoritmos simples, ya que vamos a emplear los robots probables BlueBot, 00:01:28
reconocer su lugar en el mundo, conocer el país en el que residen y las comunidades autónomas, 00:01:32
que es el objetivo básico, emplear las nociones básicas espaciales para programar a BlueBot 00:01:37
por el mapa de España, norte, sur, este y oeste, se va a mover en ese eje, 00:01:42
aprender y situar las comunidades autónomas y sus banderas, además, y otros objetivos. 00:01:47
Los saberes básicos, las comunidades autónomas, capacidad de respuesta y escucha activa individual y grupal, 00:01:54
ya que todo el trabajo va a ser en grupo, el pensamiento lógico y reflexivo, 00:01:58
algunas competencias clave y la evaluación. 00:02:02
Va a haber un diario de viaje de Bluebot y una co-evaluación del trabajo en grupo. 00:02:04
Entonces, si vamos ya con la propia actividad, comenzamos por la fase 1, 00:02:10
que es la de lanzamiento, donde se presentará el robot Bluebot, 00:02:15
un robot programable muy sencillito, 00:02:18
la presentación del lenguaje de programación que necesita este robot 00:02:20
y una investigación sobre las comunidades autónomas, 00:02:23
en la que cada chico traerá fotos de las comunidades autónomas que ha visitado, 00:02:25
si ha nacido en otra comunidad autónoma y demás. 00:02:29
La fase de diseño corresponderá a la creación de grupos cooperativos, 00:02:32
donde hay un nombre del equipo, un logo, unas metas, unos compromisos 00:02:36
y aquí se les entrega una rúbrica de evaluación del proyecto. 00:02:39
Después tienen que investigar en casa y recopilación de fotos 00:02:42
de las comunidades autónomas que hayan visitado y la planificación de rutas de BlueBot. 00:02:44
Por ejemplo, BlueBot va a ir desde Murcia a Galicia, por lo tanto va a tener que pasar 00:02:47
por Castilla-La Mancha, Madrid, Castilla-León y ya llegará finalmente a Galicia. 00:02:51
Luego hay una fase de creación en la cual van a pintar en el mapa de España 00:02:56
dividido por comunidades autónomas y en casillas de 15x15, que es lo que recorre BlueBot 00:03:00
en un solo movimiento, y van a elaborar las tarjetas de la ruta, poniéndose de acuerdo 00:03:04
en la puntuación que obtienen por realizar esa ruta. Es decir, no es lo mismo viajar 00:03:08
de Murcia a Andalucía, que son solo dos casillas, 00:03:12
que viajar de Galicia a Andalucía, por ejemplo, 00:03:15
que sería un trayecto mucho más largo. 00:03:19
Por lo tanto, una tarjeta tendrá una puntuación de un punto 00:03:20
y otra de cinco. 00:03:22
Y luego está la fase de juego implementación, 00:03:23
de Bluebot viaja por España. 00:03:26
Ahora les voy a enseñar una imagen que va a ser mucho más 00:03:27
visual y fácil de entender. 00:03:29
Y la fase de ampliación sería encontrar las provincias 00:03:31
en el mapa a través de Scratch. 00:03:33
Aquí es la fotito que les indico. 00:03:36
Estos son los niños en el programa de Scratch. 00:03:37
¿Cómo se llama esta comunidad autónoma? 00:03:39
Navarra. 00:03:41
y como ven están las mapitas, perdón, las banderas del mapa. 00:03:41
Aquí estarían las tarjetas donde esta ruta, por ejemplo, vale tres puntos, 00:03:45
por lo tanto puede ser Almería-León, porque son las comunidades autónomas 00:03:49
y también se pueden dar las provincias. 00:03:53
Y este sería el mapa de España, como ven, dividido, si se fijan, 00:03:54
en casillas de 15 por 15, donde hay un niño programando el BlueBot 00:03:57
y está siguiendo la ruta, pues está cruzando justo ahora la Comunidad de Madrid. 00:04:00
¿De acuerdo? 00:04:04
Autor/es:
Sara Ramírez Perea
Subido por:
Sara R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
14 de marzo de 2024 - 11:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
Duración:
04′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.27 MBytes

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