VÍDEO INFOGRAFÍA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE - Contenido educativo
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Vídeo en el que se explica la situación de aprendizaje de la infografía.
La situación de aprendizaje, energía y sostenibilidad está elaborada para un grupo de sexto de
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educación primaria en las áreas de ciencias naturales y educación plástica. En ellas
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se trabajará la metodología de gamificación, aprendizaje cooperativo, siempre siguiendo
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las pautas del diseño universal de aprendizaje. En esta situación de aprendizaje se pretende
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que los alumnos, a partir del problema del agotamiento de las fuentes de energía no
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renovables lleguen a propuestas de casas sostenibles como solución. La primera fase de esta situación
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de aprendizaje es la motivación y los conocimientos previos del alumno sobre el tema a trabajar.
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Ello se realizará a partir de un vídeo, de una encuesta que complementarán a nivel grupal y la rutina
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de pensamiento veo, siento, me pregunto, que también teniendo en cuenta los ODS nos llevará
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al problema al que tenemos que dar solución y si es posible construir casas sostenibles. En una
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segunda sesión y a través de la técnica del foro giratorio se establecerán los contenidos que ya
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poseen y aquellos que necesitan para hacer una propuesta coherente de solución. También en el
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equipo repartirán los contenidos a investigar y establecerán las parejas cooperativas de
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investigación. Se informará a los alumnos de la rúbrica de evaluación y de cuándo y cómo deben
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cumplimentar la diana de evaluación que está alojada en el aula virtual. En las sesiones 3, 4 y 5,
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por parejas cooperativas, realizarán la investigación de contenidos y lo harán a través del navegador
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Chrome, donde se han insertado todos los elementos de accesibilidad necesarios y a través del
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buscador Google siempre bajo la supervisión de la maestra. En estas sesiones, al finalizar el
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trabajo, realizarán en el aula virtual una diana de evaluación que les permitirá obtener puntos
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para el panel de ramificación. En las siguientes sesiones, en la reunión de expertos, todos los
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equipos podrán complementar los contenidos que tengan o les falten y ya en su equipo, a través
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de la técnica del mapa conceptual a cuatro bandas, se establecerán los contenidos a saber para la
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realización de su propuesta. En la última de estas sesiones se realizará una evaluación
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individual a través de un cajut y una grupal a través de preguntas de evaluación realizadas
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con Geniali que les permitirán obtener puntos para avanzar en el tablero de juego. En las
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siguientes sesiones cada equipo elegirá un producto y lo elaborará, así como las explicaciones
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de los elementos sostenibles que contiene. En las dos siguientes sesiones realizaremos
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Os realizará cada equipo la presentación de su propuesta y un formulario realizado con Google para la evaluación.
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Terminaremos con una diana de autoevaluación y también con la exposición de las casas en la biblioteca del cole y con fotos en el aula virtual.
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- Autor/es:
- Ángeles Madrid Novo
- Subido por:
- Ángeles M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 13:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GANDHI
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.22 MBytes
