Tarea 1 - Herramientas de Gestión de Aprendizaje - Contenido educativo
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Con este vídeo se muestran dos herramientas de aprendizaje recomendadas para la tarea 1 del curso CDD.
Con este vídeo vamos a mostrar la tarea UNEM que hemos elegido para este curso, en la que debemos utilizar unas herramientas de gestión de aprendizaje.
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Las herramientas que hemos utilizado para dicha tarea han sido las dos herramientas comparativas, una de ellas es Raíces,
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que ha sido elegida porque facilita mucho la vida en el aula y también la comunicación con las familias,
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protege los datos de nuestro alumnado y los datos propios de los profesores y también los datos de calificación,
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que es algo también muy importante de tenerlos más o menos seguros.
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Para ello no hay mayor seguridad y mayor confianza que la que nos dan las herramientas comparativas.
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Los parámetros que hemos elegido, los ítems o categorías evaluadoras elegidas han sido las tareas diarias,
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también he escogido las tareas de las actividades que se realizan en clase, los controles como una actividad final
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para ver el nivel de adquisición de conocimientos de cada uno de nuestros alumnos al terminar cada una de las unidades,
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los exámenes parciales y luego he metido el parámetro de la actitud dado que automáticamente aparece en nuestro libro de calificaciones
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con insignias, esto puede ayudar a motivar al alumnado dado que va directamente también a los padres y puede mostrar otro tipo de actitud
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en cuanto al alumno en relación con nuestra asignatura.
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Si nos metemos en cuartos de la ESO vemos que la media escogida ha sido ponderada, al igual que en los otros cursos,
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pero el mayor porcentaje de ponderación se lo lleva los exámenes parciales con un 50%,
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los controles que realizábamos al final de cada unidad un 20% y el resto de ítems evaluables han sido evaluados sin ningún 10,
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dado que ahora cuando explique en el cuaderno del profesor, elegimos otra vez cuartos de la ESO.
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Voy a escoger la primera evaluación, les hemos otorgado ese 10% que estaba comentando anteriormente,
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por el hecho de que simplemente las tareas diarias y las actividades de clase, por ejemplo,
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simplemente han sido calificadas con un check.
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Después tenemos aquí los controles en los que han escogido una calificación alfanumérica
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y los exámenes parciales en las que ya la calificación es numérica o cuantitativa.
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Esto sirve para cada alumno y nos da la información en relación a las calificaciones, la información más exacta.
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Como hemos dicho anteriormente, esto se califica y esto se complementa con nuestro aula virtual.
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En el aula virtual que hemos configurado damos una bienvenida con lo primero que ya en los alumnos es la etiqueta,
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esas normas de comportamiento que tienen que tener en los medios digitales y sobre todo en un medio digital educativo
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como es un aula virtual, con una serie de normas, las damos en vídeo y por escrito,
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tanto para aquellos alumnos que tengan algún tipo de necesidad especial, que les sea mucho más fácil con el vídeo y luego también escrita.
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Para el desarrollo de la unidad hemos escogido una imagen aquí para el tema que sea más visual
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y luego una serie de recursos, una infografía, una presentación, un archivo de Excel Learning
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y luego también un cuestionario que es un cuestionario de repaso en el que se realizan una serie de preguntas con opción múltiple
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y ahí tienen que elegir una respuesta que evidentemente nos ayuda a esta calificación que luego emprendéis.
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- Autor/es:
- ANA PAULA DÍAZ APARICIO
- Subido por:
- Ana Paula D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 19:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANTONIO DE NEBRIJA
- Duración:
- 04′ 37″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 768x480 píxeles
- Tamaño:
- 10.77 MBytes
