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Tarea 6 CDDA2

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Subido el 21 de octubre de 2023 por Rosalía P.

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Buenas tardes, mi nombre es Rosalía Pérez Pinel y estoy realizando la actividad 6 del curso de competencia digital docente nivel A2 de la Comunidad de Madrid. 00:00:00
Voy a explicar la presentación que realicé en la tarea 3. 00:00:12
La hice con PowerPoint y es una actividad para alumnos de quinto de primaria. 00:00:16
La situación de aprendizaje es cuidamos el planeta y en ella vamos a trabajar conjuntamente las matemáticas y las ciencias naturales. 00:00:22
La primera diapositiva simplemente es el título de la unidad de aprendizaje y los datos de curso, asignaturas y quién ha creado esta presentación. 00:00:31
En la siguiente diapositiva vemos que es una introducción en la que a los chavales lo que se les va a hacer es contarles un poquito qué es lo que van a trabajar o qué es lo que van a ver en esta situación de aprendizaje. 00:00:47
Las siguientes son los pasos que vamos a seguir. 00:01:01
Investiga acerca de los medios de transporte más contaminantes. 00:01:05
Ahora busca algunas alternativas más ecológicas. 00:01:09
Diseña una presentación acerca de lo que has descubierto utilizando PowerPoint. 00:01:13
Haz una presentación con tu grupo al resto de la clase. 00:01:18
Por último, diseña en casa una maqueta sobre algún medio de transporte que no sea contaminante y que tendrán que realizar con materiales de reciclaje. 00:01:23
En cuanto a la organización, se harán grupos de cuatro que serán formados por el profesor. 00:01:35
Cada miembro del grupo tendrá su propio ordenador y cada grupo también tendrá un esquema para poder investigar, para poder saber los pasos que tienen que seguir. 00:01:41
El trabajo en grupo se hará en clase y el individual en casa. 00:01:51
Por último, presentaremos nuestro trabajo a la clase. 00:01:55
En cuanto a la temporalización, vemos que habrá una sesión de introducción, cinco sesiones para investigar y diseñar el trabajo y, por último, dos sesiones para la exposición y evaluación. 00:01:58
En cuanto a los aspectos a evaluar, evaluaremos cuál es la actitud que tienen en el grupo de trabajo, 00:02:11
la capacidad para buscar información, la presentación que hayan realizado en PowerPoint, Canva o en el programa que ellos conozcan, 00:02:18
la presentación de ese PowerPoint o Canva a la clase y, por último, el diseño y la creatividad de la maqueta. 00:02:27
Aparte de esta presentación, también se ha añadido un documento con la situación de aprendizaje completa, su justificación, evaluación, objetivos, tareas, temporalización, etc. 00:02:37
En cuanto al área 4, lo que hice fue, en informe de calificador, configuración de calificaciones y, por supuesto, con el modo de edición puesto, 00:02:55
añadir tres categorías padres llamadas primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:03:19
A cada una de estas categorías padres se le asoció una categoría hija o una subcategoría llamada como la situación de aprendizaje, 00:03:30
uno para la primera evaluación, uno para la segunda y otra para la tercera y a cada una se le asoció una actividad interactiva llamada evaluación 1 en la primera evaluación, 00:03:40
evaluación 2 en la segunda evaluación y evaluación final en la tercera evaluación, de tal modo que podemos ver cómo quedan nuestras calificaciones. 00:03:55
Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:04:10
Ahora vamos a ver las actividades interactivas. La primera evaluación serán cuatro preguntas tipo test. 00:04:18
El avión es un medio de transporte poco contaminante. 00:04:26
¿Cuándo vaya a comprar cerca de casa? Para evitar contaminar mejor tengo que ir andando o en bici. 00:04:29
Si seguimos utilizando medios de transporte contaminantes, corremos el riesgo de que el planeta sea inhabitable. 00:04:36
Y por último, si la distancia del colegio a la fuente del ángel caído fuera de 5 kilómetros, sería lo mismo que decir que la distancia es de 500 hectómetros. 00:04:44
En cualquier caso, tienen la opción de reintentar si ven que la respuesta es errónea. 00:04:54
Reintentaría hasta que la respuesta fuera correcta. 00:05:03
La segunda actividad tiene tres ejercicios de distinto tipo. 00:05:10
El primero, si el recorrido que hemos hecho en bici es de 3.850 metros, es lo mismo que decir que hemos hecho un recorrido de. 00:05:16
Sería una actividad de respuesta múltiple. 00:05:24
La segunda sería una actividad de rellenar las frases con las palabras que faltan. 00:05:28
Y la tercera sería una actividad de arrastrar palabras. 00:05:35
Y lo mismo que en las otras, también podría ver si se equivoca o si lo hace bien. 00:05:45
Y si se equivoca, tendría la posibilidad de reintentarlo. 00:05:58
Y por último, la evaluación final. 00:06:08
Sería tal y como pide la tarea, un cuestionario con cuatro preguntas de opción múltiple. 00:06:14
La energía solar y la energía eólica pueden ayudarnos a cuidar de nuestro planeta. 00:06:22
La tercera señala cuáles de estas acciones de nuestra vida diaria ayuda a que no contaminemos. 00:06:28
Señala cuál de estos vehículos es menos contaminante. 00:06:37
Y por último, la distancia del colegio a la estatua del ángel caído es de. 00:06:41
La respuesta la sabrían porque en la situación de aprendizaje, a través de Google Maps, hubieran medido la distancia y podrían saber cuál es la respuesta. 00:06:48
Y por último, en el área 5 de empoderamiento del alumnado, se ha hecho un espacio de actividades. 00:07:00
También lo he realizado a través de PowerPoint. 00:07:11
Si le damos al inicio, me va a llevar a una página en la que están las instrucciones de tu espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:07:15
Las actividades, las instrucciones, perdón, se pueden oír y así tenemos en cuenta el DUA. 00:07:25
Las instrucciones serían, lee atentamente la tarea. 00:07:33
Si no la entiendes, pregunta a tu profesor. 00:07:37
Es obligatorio hacer hasta la tarea 3. 00:07:40
Si tienes problemas para hacer la tarea 3, pasa a repostaje y cuando termines, vuelve a intentarlo. 00:07:43
Si la tarea 3 te resulta fácil, pasa directamente a la 4. 00:07:49
Recuerda que no es un concurso de velocidad, se trata de hacerlo bien, no de ser el más rápido. 00:07:54
Y por último, se les anima, disfruta, hay actividades muy divertidas. 00:07:59
Si voy a la primera actividad, será un video sobre el cambio climático. 00:08:04
Un video que será sencillito para que puedan realizar las preguntas que se les va a hacer a continuación. 00:08:13
La primera actividad, perdón, la segunda actividad será un Geniali con una especie de concurso 00:08:22
en el que tendrán que ir contestando a las preguntas. 00:08:39
Y si las contestan correctamente, podrán pasar a la siguiente. 00:08:44
Si se equivocan, tendrán que volver a empezar otra vez. 00:08:50
La siguiente actividad, la actividad 3, es una ficha sobre la contaminación del aire. 00:08:54
Tiene distintas preguntas, hay que leer textos, contestar algunas preguntas. 00:09:02
Y, perdón, si esa les resulta complicada, irían al repostaje en el que les van a enseñar un video 00:09:12
que sería un poquito más sencillo y les volvería a explicar todo para que fueran capaces de entenderlo. 00:09:24
Si les da tiempo o si la 3 les ha resultado sencilla, pasaríamos a la 4, 00:09:35
que sería un video un poco más complicado sobre el cambio climático. 00:09:41
Y, por último, la actividad final, la actividad de meta, sería un cuisis con preguntas de distinto tipo. 00:09:48
Hay preguntas de verdadero o falso, de responder una pregunta con opciones múltiples, etc. 00:10:02
Y, bueno, con esto acaba mi presentación de las actividades 3, 4 y 5 del curso de Competencia Digital Docente. 00:10:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rosalía Pérez Pinel
Subido por:
Rosalía P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de octubre de 2023 - 23:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
C RECURSOS USUARIOS DE CENTROS PRIVADOS
Duración:
10′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
200.40 MBytes

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