Saltar navegación

Preparar examen Elementos exteriores del punto de venta - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de abril de 2023 por Cristina F.

4 visualizaciones

Ideas clave para responder correctamente al examen de elementos exteriores del punto de venta.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, como sabéis mañana tenemos el examen de dinamización en el punto de 00:00:00
venta y quería deciros unas pinceladas de cómo va a ser el examen. En primer 00:00:05
lugar deciros que no va a haber preguntas tipo test, va a ser como el 00:00:12
anterior que hicimos de DINAP que lo que tenía eran preguntas cortas, ¿de acuerdo? 00:00:16
Esto para el tema 3, para los que tienen la parte de tema 1, 2 y 3 porque no 00:00:21
liberaron, sí puede haber alguna pregunta más de desarrollo del estilo de las que 00:00:28
hubo en el trimestre, en el examen anterior, perdón. 00:00:32
Vamos con los que tienen sólo el tema 3 y luego comentó brevemente temas 1 y 2 00:00:37
lo que pasa que eso ya va a ser muy similar a lo que hicimos la otra vez que 00:00:43
ya hemos corregido el examen en clase, lo habéis hecho y demás. Mirad, sobre el 00:00:47
tema 3, tenemos aquí en el aula virtual lo que entra, ¿vale? En primer lugar entra 00:00:52
el propio tema 3, elementos exteriores en el punto de venta. 00:00:59
Entonces, lógicamente tenemos que saber cómo tiene que estar el 00:01:04
punto de venta, los tres elementos principales, rótulo, entrada y escaparate 00:01:10
y debemos saber qué es cada uno, ¿vale? La definición de cada elemento de rótulo, 00:01:17
entrada y escaparate. Recordamos aquí la fórmula AIDA, por 00:01:28
favor, esto también los que tienen el tema 1 y 2 es importantísima, ¿vale? 00:01:34
Atención, interés, deseo y acción. Sobre los tipos de escaparate, que siempre que 00:01:40
vemos este cuadro nos asustamos un poquito, ¿vale? porque es muy grande, 00:01:47
sí que debemos sabernos estos tres todos, ¿vale? según el fondo que pueden ser 00:01:54
abiertos o cerrados, si venden moda o venden artículo y en función de la 00:02:00
ubicación, es decir, de dónde están localizados, si son de fachada, tanto de 00:02:06
vitrina como de cajón, pasillos interiores, de interior o aislados. 00:02:12
Recordamos que el escaparate de fachada, en principio, es el más atractivo 00:02:18
comercialmente porque es el que más visibilidad va a tener para los clientes, 00:02:23
para los viandantes y, por lo tanto, el que más va a atraer esa atención de la 00:02:28
fórmula AIDA. Cuando llegamos a la finalidad, sobre todo 00:02:34
es cuando nos asustamos mucho porque tenemos mucha tipología, ¿vale? pues aquí 00:02:39
lo que os voy a pedir es que sepáis diferenciarlos, es decir, que si yo os 00:02:45
pongo la definición de un escaparate corriente, sepáis identificar que eso es 00:02:50
un escaparate corriente. Si os pongo la definición o incluso una foto de un 00:02:54
escaparate ocasional, sepáis decir que es ocasional. Por ejemplo, un escaparate 00:03:00
de navidad es ocasional, ¿vale? Venga, seguimos. 00:03:05
Llegamos aquí a las medidas de análisis del escaparate. Es la única parte de 00:03:12
práctica que tenemos y ya os dije en clase que iba a entrar sí o sí, ¿vale? 00:03:18
Calcular el índice de atracción, el índice de motivación y el índice de 00:03:23
eficacia. Por favor tened súper en cuenta que va en el numerador y que va 00:03:28
en el denominador, ¿vale? Entonces, aquí tenemos un ejemplo, será muy similar al 00:03:34
que aparezca en el examen. Entonces, para calcular 00:03:43
el índice de atracción, lo que hacemos es dividir el número de personas que 00:03:47
se paran delante del escaparate respecto a las personas que circulan, ¿vale? 375 00:03:54
entre 812. Para calcular el índice de motivación, el número de personas que 00:04:01
entran dividido entre el número de personas que paran y para calcular el 00:04:07
número de eficacia, el número de personas que compran dividido entre el 00:04:12
número de personas que entraron, ¿vale? Los resultados os van a salir como este 00:04:17
número que tenemos aquí, ¿vale? 0,46, eso tenemos que multiplicarlo por 100 para 00:04:26
que nos dé un porcentaje, en este caso el 46,18% y tenemos que ser 00:04:34
capaces de redactar la frase de la explicación, es decir, del 46, perdón, del 00:04:40
100% de personas que circulaban por la calle, el 46,18% se han parado a mirar 00:04:47
nuestro escaparate, esa sería la interpretación, así exactamente igual 00:04:55
con cada uno de los índices. Venga, pues vamos a seguir ahora con el 00:05:01
resto de cosas que tenemos en el tema 3. En el aula virtual tenemos la 00:05:07
presentación de los tipos de escaparates, aquí se ve ya perfectamente 00:05:14
bueno, primero otra vez repasamos los elementos exteriores, pero después ya 00:05:21
tenemos los diferentes tipos de escaparate, ¿vale? según el fondo, según la moda, 00:05:26
entonces tenéis aquí las fotos para ir viendo cada uno, recordad que sobre todo 00:05:32
lo que tenéis que saber es unir la definición con el término. 00:05:38
Seguimos avanzando y lo que tenemos en el tema 3 00:05:48
es el color, ¿qué hay que saber sobre el color? No hay que saberse 00:05:53
las implicaciones psicológicas para el cliente de un determinado color, ¿de 00:06:02
acuerdo? porque además ya sabéis que como hemos explicado en clase esto va a 00:06:07
variar en función pues de las creencias, de los aprendizajes previos del cliente, 00:06:10
en función de la cultura y en función de todo el resto del escaparate, entonces 00:06:17
como no es una fórmula matemática pues no lo vamos a preguntar en clase, pero 00:06:23
sí tenemos que saber los colores primarios, secundarios y terciarios 00:06:32
cuáles son, ¿vale? ¿Qué más tenemos que saber? 00:06:37
Pues eso, que los primarios son rojo, amarillo y azul, de la mezcla de los 00:06:43
primarios salen los secundarios y los colores terciarios se consiguen 00:06:47
mezclando un color primario con otro secundario, ¿de acuerdo? 00:06:52
¿Qué son los colores complementarios? que son los que están en uno frente al 00:06:57
otro en el círculo cromático y los colores análogos que los tenemos al 00:07:01
lado en el círculo cromático, esto es lo que tenemos que saber sobre el color. 00:07:05
Continuamos con composición e iluminación, 00:07:12
de aquí lo que debemos saber es qué tipos de composiciones tenemos, lineal, 00:07:16
central, simétrica, piramidal, por repetición y bueno ese aparente caos que 00:07:22
sin composición pero que ya sabemos que en escaparatismo no hay nada dejado al 00:07:28
azar, ¿vale? ¿Cómo las vamos a conseguir? 00:07:32
Otra vez volvemos a lo mismo, no os voy a preguntar de momento las implicaciones 00:07:37
psicológicas de cada una de las líneas, para eso ya estamos trabajando en el 00:07:42
PowerPoint de la presentación que estamos haciendo en clase, pero sí debéis 00:07:50
ser capaces de identificar, incluso os puedo pedir un dibujo de una 00:07:54
composición con líneas verticales, pues ya sabéis que eso tenéis que saber 00:08:00
hacerlo y explicar cómo es y demás, ¿vale? Y respecto a la iluminación 00:08:05
únicamente quiero que sepáis qué significa una luz lateral, una luz 00:08:14
cenital, que es la que la que viene desde arriba, una luz frontal, viene de 00:08:21
frente, la posterior y la nadir cuando la fuente de luz se coloca por debajo, ¿vale? 00:08:27
Cuando hablamos del recorrido del recorrido visual solamente, bueno, que 00:08:34
sepáis más o menos que se hace este triángulo y no os voy a preguntar los 00:08:40
valores del escaparate, ¿de acuerdo? Esta parte no os la tenéis que saber. 00:08:46
Bueno, con esto el tema 3 estaría estaría visto. Bueno, tema 3, 4 y 5, porque 00:08:52
realmente ahí vemos vemos contenido de los de esos temas 4 y 5 que sería más 00:09:00
relativo al montaje y planificación del escaparate. 00:09:07
Los que tienen el tema 1 y 2, por favor, fundamental saber qué es el 00:09:11
merchandising. Podéis aprenderos tanto la definición del libro como la 00:09:17
definición que tenemos aquí de Philip Kotler y además, si os dais cuenta, 00:09:21
recordamos la fórmula AIDA, ¿vale? La definición de Kotler ya directamente 00:09:26
está implícita la fórmula AIDA, que también nos la tenemos que estudiar, con 00:09:32
lo cual, pues estudiando esta definición ya tenemos dos cositas. 00:09:35
¿Qué nos tenemos que saber también del tema 1? Los canales de distribución, ¿vale? 00:09:42
Las políticas de distribución y luego ese esquema de las formas de 00:09:48
distribución con contacto, sin contacto, con establecimiento y sin establecimiento. 00:09:54
Lógicamente, cuando hablamos de realizar este esquema, si nos 00:10:00
centramos en la parte de con establecimiento y con contacto, hay 00:10:07
muchísimas posibilidades, pues con saberse tres o cuatro para que yo sepa, 00:10:12
que sepáis de lo que estamos hablando, es suficiente. 00:10:17
Si recordáis, aquí teníamos test de repaso, actividades que os pueden servir 00:10:22
con las soluciones que os puse aquí. En el caso de políticas de comunicación, lo 00:10:26
que tenemos que saber es qué es el marketing mix y cómo se relaciona ese 00:10:32
marketing mix con el mix de comunicación. Recordamos que marketing mix 00:10:40
incluye las variables producto, precio, comunicación y distribución y dentro de 00:10:44
comunicación tenemos el mix de comunicación. Tenemos que saber qué 00:10:50
variables incluye. 00:10:55
También saber brevemente en qué consiste cada una de esas variables. 00:10:58
No recuerdo ahora mismo si os he dicho que cuando estábamos en el tema 1 y que 00:11:04
hemos hablado de la definición de merchandising, por supuesto hay que saber 00:11:09
también los tres tipos de merchandising que hemos estudiado en clase, 00:11:12
presentación, gestión y seducción. Saber diferenciarlos, saber definir en 00:11:15
qué consiste cada uno. No voy a plantear tampoco preguntas 00:11:21
excesivamente largas, pero bueno, sí que expliquéis 00:11:28
algunos de los temas fundamentales que hemos visto. Espero de 00:11:34
verdad que os sirvan estas indicaciones que os he dado y que mañana os salga muy 00:11:39
muy bien el examen. Si tenéis cualquier duda, ya sabéis que tanto por email como 00:11:44
por Instagram me podéis preguntar. Un abrazo. 00:11:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Flaquer
Subido por:
Cristina F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
28 de abril de 2023 - 11:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VIRGEN DE LA PAZ
Descripción ampliada:
Ies Virgen de la Paz
Duración:
11′ 54″
Relación de aspecto:
2.08:1
Resolución:
1320x636 píxeles
Tamaño:
39.59 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid