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Evidencia LMS-AV

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Ana María R.

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Buenos días, voy a presentar la evidencia de LMS. En este caso se trata del aula virtual 00:00:00
de la materia Ciencias de la Computación de I de la ESO. En este aula virtual los alumnos 00:00:08
se matriculan a través de una contraseña que les facilitamos, hacen una automatriculación 00:00:18
o bien los matriculamos nosotros. Tenemos los grupos, los alumnos divididos por grupos, 00:00:23
si compartimos el aula virtual entre varios profesores, de tal forma que siendo un único 00:00:30
aula virtual luego tenemos matriculados cada uno a nuestros alumnos. Volviendo a lo que 00:00:36
es el curso como tal, aquí tenemos el índice, tenemos secciones creadas para cada una de 00:00:43
las unidades didácticas a desarrollar. Estas secciones están secuenciadas temporalmente 00:00:51
de acuerdo y vamos a ir viendo que cuentan con una serie de etiquetas que van a facilitar 00:01:00
a los alumnos el seguimiento del curso. Aquí por ejemplo en esta unidad didáctica que 00:01:08
trata el pensamiento computacional y concretamente los algoritmos, vamos a ver que tenemos una 00:01:16
etiqueta donde los alumnos van a identificar que aquí están los contenidos que se van 00:01:20
a impartir. También vamos a incluir otra etiqueta con tareas donde los alumnos localizan 00:01:26
las tareas y ejercicios a desarrollar. Y por último también pueden encontrar etiquetas 00:01:33
de exámenes con los cuestionarios. En este caso si hablamos de cuestionarios, los cuestionarios 00:01:38
es uno de los métodos que utilizamos de evaluación y luego todas las tareas y ejercicios 00:01:46
que vamos realizando. En este caso por ejemplo, si vamos a esta tarea, ellos tienen aquí 00:01:51
su explicación, tienen los ejercicios que les sirvan como ejemplo y luego en este caso 00:01:57
la calificación. Vamos a hacer una calificación simple y directa. Podríamos utilizar una 00:02:05
guía de evaluación en otras tareas o bien la rúbrica. En el caso de la rúbrica, cuando 00:02:08
se trata de ejercicios un poquito más complejos o proyectos que realizamos con ellos, en este 00:02:13
caso por ejemplo los alumnos van a tener aquí por supuesto su descripción, los retos y 00:02:18
aquí van a tener que en este caso la calificación es mediante rúbrica y ellos tienen aquí 00:02:26
presentada la rúbrica para que sepan y conozcan perfectamente cómo se les va a evaluar. Para 00:02:30
adaptarnos a los distintos ritmos de aprendizaje y a los alumnos de acuerdo a la diferenciación 00:02:39
del distinto tipo de alumnado que podamos tener, vamos a plantear muchos ejercicios 00:02:47
como retos de menor a mayor dificultad por supuesto y también vamos a aportar no solamente 00:02:52
ejercicios básicos sino también ejercicios avanzados en cada una de las unidades didácticas 00:03:02
de tal forma que podamos atender a diferentes ritmos de aprendizaje. También presentamos 00:03:08
en algunas de las unidades didácticas dentro de los recursos juegos, crucigramas, sopas 00:03:15
de letras, es decir, un rango o un espectro de tareas que cubran las distintas ritmos 00:03:26
y necesidades. También dentro de lo que es el propio curso contamos con un foro de 00:03:36
avisos y comunicaciones y también de resolución de dudas y también la programación de la 00:03:46
materia y los criterios de calificación de tal forma que tanto los alumnos como las familias 00:03:52
van a tener siempre presente tanto la programación como los criterios en los que nos vamos a 00:03:58
basar para su calificación. Yo creo que con esto queda claro, espero, cómo funcionamos 00:04:04
con este recurso. 00:04:15
Subido por:
Ana María R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 12:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES EUROPA
Duración:
04′ 19″
Relación de aspecto:
1.74:1
Resolución:
1250x720 píxeles
Tamaño:
14.89 MBytes

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