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Vídeo 1- MUR-CCD - Contenido educativo

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Maria U.

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Vídeo 1 del curso de competencia digital docente. Entrega de evidencias.

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Aquí se puede ver el aula virtual que tengo para los alumnos de segundo de bachillerato. 00:00:00
Como pueden comprobar, el aula virtual está perfectamente estructurada, 00:00:11
donde aquí pueden ver contenidos generales de Wikipedia, exámenes de BAO, etc., a nivel global. 00:00:16
Y aquí pueden ver, me voy a centrar, aquí tienen solucionarios de los libros, 00:00:25
y las diferentes unidades que hemos ido trabajando y me voy a centrar en la unidad de ácido base 00:00:29
con la que principalmente hemos estado trabajando. 00:00:36
Comenzamos con este esquema o este gráfico donde se les explica la diferencia entre el agua con iones y el agua sin ellos. 00:00:44
El objetivo es que se trabaje una rutina de pensamiento para que comprendan la diferencia entre estos dos recursos. 00:00:56
Aquí tendrían una base teórica diseñada sobre los contenidos que van a entrar en el examen. 00:01:07
Estos serían contenidos eminentemente teóricos. 00:01:14
Y luego aquí tienen subidos ejercicios prácticos que ellos pueden ver. 00:01:18
Aquí tendrían una tabla, una esquimita de todas las diferentes constantes de acidez y basicidad. 00:01:29
Aquí serían los ejercicios que se van a trabajar en clase para preparar el examen. 00:01:37
Aquí tendrían más ejercicios. Aquí tendrían el solucionario del libro de clase. También tendrían un esquema con las aplicaciones del ácido base, más contenido teórico. 00:01:46
Y aquí les subo una carpeta donde tienen lo más importante para estudiar. Tienen recursos web, tienen resúmenes que les he subido yo a través del aula virtual y aquí tienen ejercicios ácido-base resueltos que son los que he utilizado yo, que se los he subido yo a través de... 00:02:02
que están todos los ejercicios corregidos, en diferentes colores, etc. 00:02:32
Y tienen, pues, te ojo, aquí tienen una práctica de laboratorio de GeoGebra. 00:02:36
Aquí tienen un simulador, por ejemplo, este que es de PET colorado, 00:02:42
al que pueden acceder ellos sin ningún problema. 00:02:48
Y aquí, por último, tendrían una valoración ácido-base. 00:02:51
Esta sería la práctica de laboratorio y aquí tendrían que entregar el guión. 00:02:56
Y el guión lo tendrían que hacer en base al geogebra que les he publicado. 00:02:59
Aquí se muestra el uso de la herramienta IDOCEO como evaluación del alumnado. 00:03:12
Tendríamos una clase de prueba para una situación de aprendizaje número 14 que se encuentra registrada en el bloque de contenidos, 00:03:19
donde la nota estaría dividida en varios bloques, el trabajo cooperativo que se evaluaría a través de unas rúbricas 00:03:27
de forma que el cuaderno cooperativo se le daría la misma nota a todos los integrantes del grupo, 00:03:35
la autoevaluación es la nota que se pone en ellos y la coevaluación es la nota que ponen cada uno de los integrantes del grupo al resto. 00:03:42
En cuanto a la prueba de evaluación, se obtiene una nota del examen y luego se obtiene una nota criterial en base a los criterios de evaluación que se evalúan en cada uno de los ítems. 00:03:48
Y por último, el producto final de la situación de aprendizaje sería un podcast y un porfolio digital. El podcast haría en base a una heteroevaluación con una nota de 0 a 3, los compañeros de 0 a 4 disponiendo tarjetas que son 1, 2, 3 o 4 y el grupo igual asignan una nota entre ellos, sería una autoevaluación, cada uno se asigna su nota. 00:04:03
Y por último tendríamos el porfolio, deben entregarlo de forma digital utilizando la herramienta Canva, Lino, Prezi o la herramienta que quieran y tendrían que cumplir estos ítems y la nota es la misma para todos los integrantes del grupo. 00:04:33
Al final también tendríamos una nota de observación diaria que estaría regulada en la carita verde 10, 7,5, 5, 2,5 y si hubiera una carita roja sería 0. 00:04:48
Como pueden ver, cada una de las actividades de los ítems está vinculada a unos criterios de evaluación, a unas competencias específicas y a unas competencias clave. 00:05:01
En la evaluación competencial se obtiene una nota de cada una de las competencias específicas trabajadas en esta situación de aprendizaje para obtener una evaluación criterial. 00:05:14
Si nosotros le damos al resumen, vemos la nota que obtiene cada uno de los alumnos en el bloque E de contenidos y en cada uno de los criterios de evaluación como se puede ver aquí. 00:05:23
Y por último, la vinculación de las competencias específicas con cada uno de los criterios de evaluación junto con el perfil de salida y las competencias clave. 00:05:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Urruticoechea
Subido por:
Maria U.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 17:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL DE FALLA
Descripción ampliada:
Evidencia 1 del curso de competencia digital docente.
Duración:
05′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
204.84 MBytes

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