Saltar navegación

Accesibilidad en el barrio - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de agosto de 2023 por M. Dolores C.

6 visualizaciones

Innovación metodológica

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

de aprendizaje realizada este curso, basada en el decreto 61-2022, para educación primaria 00:00:00
en las áreas de robótica y plástica, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos de taxonomía 00:00:05
de Bloom. Han trabajado de forma cooperativa para promover el trabajo entre iguales y la 00:00:08
resolución de problemas, y en las que mi alumnado ha utilizado sus propios dispositivos 00:00:12
iPads para la creación de un producto final, Scratch. Han tenido que desarrollar un videojuego 00:00:15
orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales, relativo al Objetivo 11 de 00:00:19
Desarrollo Sostenible, empezando por su barrio donde está el colegio. Además, en el diseño 00:00:22
de actividades se tuvo en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje para así 00:00:26
garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. Hemos usado las aulas de robótica 00:00:29
y plástica, que son nuestra aula del futuro. La clase didáctica está dividida en distintas 00:00:33
fases en las que hay actividades o procesos con productos evaluables para garantizar la 00:00:36
evaluación continua. La primera sesión corresponde con la fase de lanzamiento del proyecto. Por 00:00:39
un lado, traté de motivar a mi alumnado y por otro, conocer sus conocimientos previos 00:00:43
y actitudes. Como actividad desencadenante, dimos un paseo alrededor del cole para ver 00:00:46
el barrio, las viviendas que hay, el transporte público de la zona, la accesibilidad de las 00:00:50
aceras, pasos de cebra, y los alumnos reflexionaron de forma individual sobre lo que habían visto 00:00:53
con una rutina de pensamiento. Después, de forma grupo cooperativo, realizamos un 00:00:57
par de conyubias de ideas de cómo mejorar la accesibilidad en el barrio. Se presentó 00:01:00
la misión del proyecto para crear un videojuego con Scratch y con la placa MakeyMate para 00:01:04
la feria DigiCraft que fue el 1 de junio, para concienciar a la ciudadanía de las mejoras 00:01:08
que se pueden implantar para mejorar y conseguir el objetivo 11 de desarrollo sostenible. 00:01:11
La sesión 2 fue la fase de diseño. Los grupos cooperativos empezaron a crear su cuaderno 00:01:15
de equipo en Pages. Además, cada alumno realizó en Keynote su portfolio personal de cada sesión 00:01:18
para registrar las evidencias de trabajo a autodelación. También se compartió en cada 00:01:22
grupo cooperativo a través de Keynote el organizador gráfico KVWL, en el que fueron 00:01:25
trabajando y que se usó también en la evaluación del proyecto. Además, se le proporcionó 00:01:29
la rúbrica de todo el proceso de evaluación para que supieran que iban a trabajar y cómo 00:01:32
se les iba a evaluar. Las sesiones 3 y 4 fueron la fase de investigación, tanto del objetivo 00:01:35
11 como de ver qué querían incluir en el videojuego. Se usó el organizador gráfico 00:01:39
Simple Mind para organizar y estructurar dicha idea. La navegación y búsqueda de información 00:01:42
que realizan los alumnos siempre es segura, ya que gracias al proyecto y cuaderno que 00:01:46
tenemos en el centro, cada alumno tiene su propio dispositivo iPad y todos se gestionan 00:01:49
desde una consola con un MDM y un filtro de contenido que actualizamos cuando es necesario. 00:01:52
También se utilizaron rutinas de pensamiento como la escalera de metacognición. Las sesiones 00:01:56
5, 6 y 7 correspondieron con la fase de creación, donde crearon en el trajo un videojuego, incluyendo 00:02:00
dibujos creados por ellos tanto en papel como en Skateboard. Además, usaron la placa Mickey 00:02:04
May como mando para usar en el videojuego. El enlace a dicho videojuego lo subieron a 00:02:08
una tarea del aula virtual llamada accesibilidad en el barrio. La fase 8 fue la fase de presentación, 00:02:12
donde los grupos cooperativos prepararon el videojuego y otros alumnos del centro pasaron 00:02:16
a probarlo y luego realizaron una votación a través del aula virtual del videojuego, 00:02:19
que les parecía que cumplía mejor el objetivo. Para fomentar la votación entre iguales, 00:02:24
el ganador fue el que se presentó en la feria de Digicraft. Y también se realizó una actividad 00:02:27
de co-votación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación del proyecto. La sesión 00:02:31
9 fue la fase de difundir el proyecto, que esto fue el 1 de junio en la feria de Digicraft. 00:02:34
También se difundió en las redes del centro, Facebook, Instagram, Twitter. La sesión 10 00:02:38
es la fase de votación y en esta sesión se hizo entrega de iPages en el aula virtual. 00:02:41
Se realizó la co-votación del trabajo cooperativo a través de un panel y la votación del organizador 00:02:45
gráfico y ver su porfolio en fino la rutina de pensamiento para reflexionar de forma 00:02:49
personal de las tres eses. 00:02:52
Autor/es:
Mª Dolores Clemente
Subido por:
M. Dolores C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 1:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALICIA DE LARROCHA
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
38.00 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid