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Subido el 26 de junio de 2023 por Pilar B.

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Vídeo explicativo del uso de la herramienta de gestión educativa ALEXIA, actividad para evaluar un contenido a través de una herramienta digital y adaptación.

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Buenas tardes, mi nombre es Pilar Benito y actualmente trabajo como maestra de 00:00:00
pedagogía terapéutica en un centro en la etapa de educación primaria. 00:00:03
Vas a presentar la plataforma de gestión educativa que utilizamos en mi centro 00:00:07
escolar. Como se puede observar es la plataforma Alexia. 00:00:11
Esta es la pantalla principal en la que se muestran en este lateral todas las 00:00:15
opciones disponibles. En primer lugar hablaré de mis alumnos matriculados, 00:00:19
después pasaré a comentar todo el apartado de mis áreas, por último las 00:00:23
entrevistas. En el apartado de mis alumnos se puede observar el listado de alumnos que he 00:00:28
matriculado en el departamento de orientación primaria. Hay una ficha por cada uno de los 00:00:35
alumnos en la cual puedo encontrar la información personal de cada uno de ellos. Por otro lado en 00:00:40
mis áreas detallo cada uno de los programas de intervención que trabajo con mis alumnos y 00:00:47
matriculo en cada uno de ellos los que voy a trabajar. Por ejemplo, nos introducimos en el 00:00:53
programa de lectoescritura comprensión lectora y aquí se pueden observar todas las opciones 00:01:01
disponibles. Por un lado tenemos los alumnos que es aquí donde marco qué alumnos van a trabajar 00:01:06
este programa en este listado. Una vez los he seleccionado paso a la pestaña de objetivos. Aquí 00:01:12
vienen detallados todos los objetivos que están dentro del programa. Estos los puedo modificar 00:01:18
a lo largo del curso. Puedo añadir o eliminar el que no considere necesario. 00:01:22
Después de esto, en la pestaña Asignar, selecciono qué objetivos dentro del programa 00:01:26
voy a trabajar con cada uno de mis alumnos. De esta manera, lo dejo todo reflejado 00:01:33
y a la hora de evaluar, en esta pestaña, me aparecen activas las celdas que yo previamente he activado. 00:01:38
Solamente aquellos objetivos que he trabajado con el alumno. 00:01:48
Para evaluar me pongo encima de la celda y marco si está conseguido, si está en desarrollo o si está iniciado 00:01:51
Una vez he hecho la evaluación paso a crear el informe de evaluación 00:01:59
Para ello me voy a la página principal, voy a la central de listados 00:02:04
Y en la central de listados selecciono que quiero el documento, el informe de evaluación 00:02:09
En datos académicos, el informe de evaluación 00:02:16
Selecciono los alumnos dentro del desplegable, selecciono de qué alumno quiero el informe 00:02:19
y posteriormente en esta pestañita se descarga el informe y se quedaría de este modo. 00:02:25
Un PDF con el nombre del alumno y todos los programas de intervención que he trabajado con él 00:02:31
y con sus objetivos y con su evaluación. 00:02:39
Si están en desarrollo, si está conseguido de esta manera, tengo información para poder aportar a las familias 00:02:42
y para llevar yo un seguimiento de los mismos. 00:02:48
Por último, dentro de la plataforma Alexia, quiero mostrar el apartado de entrevistas. 00:02:51
En este apartado marco el intervalo de tiempo que considere 00:02:58
y me aparecen las entrevistas o tutorías que he tenido con las familias. 00:03:02
En cada una de las entrevistas tengo una pestañita 00:03:06
la cual puedo detallar qué acuerdos se han llevado a cabo 00:03:09
o qué se ha hablado en esa tutoría y qué personas hemos estado disponibles, hemos estado presentes en esa tutoría. 00:03:14
También, a principio de curso, en el apartado de entrevistas, creo mi horario de tutorías. 00:03:22
De esta manera, las familias a lo largo del curso escolar me pueden solicitar la tutoría siempre que lo deseen o yo solicitársela a ellas. 00:03:28
Hasta aquí la presentación de la plataforma Alexia. 00:03:35
Ahora paso a mostrar la actividad que he creado para evaluar un contenido a uno de mis alumnos. 00:03:38
Lo he elaborado a través de la plataforma Teams. He creado un formulario en el cual he introducido un texto. 00:03:44
Mi objetivo es evaluar la comprensión de inferencias. Entonces, el texto tiene algún tipo de información inferencial. 00:03:51
Para ello, he introducido el texto y he creado una serie de preguntas, unas de respuesta abierta y otras de acción múltiple. 00:03:59
El alumno debe realizar el cuestionario y darle a enviar. 00:04:05
Como mi alumno tiene ciertas dificultades a la hora de decodificar el texto escrito, para dar como adaptación he introducido el botón de lector inmersivo. 00:04:08
De esta manera el alumno puede escuchar el texto y así puede evaluar si ha comprendido y si ha razonado verbalmente la inferencia que quiere evaluar. 00:04:18
Una vez me ha mandado mi alumno la tarea realizada 00:04:27
En Teams puedo ver sus respuestas y puntuarlas 00:04:32
Si la respuesta está correcta le doy un punto 00:04:39
Si la respuesta es incorrecta le doy cero puntos 00:04:41
Y puedo hacer un breve comentario explicándole el porqué de su error 00:04:44
Un punto y aquí ha tenido un error y también he explicado lo que ha sucedido 00:04:48
una vez que está evaluado se la mando a mi alumno 00:04:52
y le puedo hacer un comentario también aquí general 00:04:57
para animarle a continuar trabajando 00:05:00
y hasta aquí mi explicación de la plataforma educativa 00:05:02
empleada en mi colegio, la actividad y la adaptación 00:05:06
que he hecho de acceso a mi alumno con necesidades 00:05:10
muchas gracias 00:05:12
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Pilar Benito Cáceres
Subido por:
Pilar B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
23
Fecha:
26 de junio de 2023 - 18:21
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://mediateca.educa.madrid.org/video/bgtda5mvdjkoil53
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
05′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
35.73 MBytes

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