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LMS- Javier Solís

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Javier S.

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Explicación del contenido del Classroom y elementos que lo conforman

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Iniciemos el vídeo perteneciente al sistema de gestión de aprendizajes. 00:00:00
Como podemos observar, estamos en el Classroom de Google, perteneciente al instituto en el que imparto clases. 00:00:08
El año que viene nos trasladaremos ya a lo que sería el Classroom, pero en este caso vinculado con la cuenta de DucaMadrid. 00:00:16
Esta todavía es vigente, la de la cuenta relacionada con el instituto a través de los acuerdos establecidos y permitidos por la Comunidad de Madrid. 00:00:24
Y aquí podemos observar lo que sería la interfaz inicial, su inicio con todos los cursos que impartí en el curso pasado, 00:00:32
un calendario y las clases archivadas que se iban acumulando por si se quiere recuperar material para otros años y los diferentes ajustes. 00:00:41
Dentro de lo que serían los diferentes cursos, por ejemplo si vamos al caso de Geografía de Segundo de Bachillerato, 00:00:50
podemos observar un tablón, todos los cursos son exactamente iguales con este pequeño tablón, 00:00:57
un Meet de Google por si hay que hacer algún tipo de reunión o si volviésemos a una situación como la establecida en la pandemia, 00:01:02
en el que hubiera que dar clases a través del mismo, generando un enlace y un código de clase por el cual los alumnos se pueden matricular. 00:01:10
También puedo matricularlos yo, sobre todo para los cursos más pequeños es mucho más sencillo. 00:01:18
Entonces una vez que están matriculados, aquí estarían presentes. Aquí aparezco yo y dejo los alumnos codificados para mantener su privacidad. 00:01:24
Y también aparecerán las diferentes calificaciones con las notas de los diferentes trabajos realizados. 00:01:34
En algunos de los casos aparecen sin entregar porque también se permite la posibilidad de entregarlo en papel en algunos de los casos 00:01:41
para facilitar un poco la labor muchas veces. En caso de algún tipo de problema o familias con un nivel socioeconómico un poco inferior, 00:01:48
que también no se vean perjudicados en sus funciones y en su capacidad para poder aprobar. 00:01:58
Luego respecto a lo que sería la organización del curso en sí, lo tenemos organizado a través de temas. 00:02:06
En este caso aparece visible el último de los temas realizados para no perder el orden. 00:02:13
Y luego iríamos por el tema 11, el tema 10, el 9, así hasta llegar al primero de todos, este de aquí. 00:02:19
Luego un tema de introducción y los documentos generales como son enlaces a grados y estudios, 00:02:27
las diferentes rúbricas de las actividades realizadas, un glosario de términos, otro del Instituto Geográfico Nacional, 00:02:32
mapas interactivos para poder practicar, mapas para el curso para que puedan utilizarlo si les sirva, 00:02:39
comentarios de texto, en este caso geográficos, un pequeño resumen o por ejemplo de la página de juegos geográficos etcétera 00:02:46
donde pueden practicar la asignatura. 00:02:53
Después tendríamos en cada uno de los temas los apuntes y el PowerPoint de la clase que se va a realizar 00:02:56
y después diferentes enlaces de vídeos y audiovisuales y luego la tarea correspondiente. 00:03:04
En este caso comentario de corte topográfico, por ejemplo. 00:03:09
Aquí tendríamos comentario de climograma o de mapa atmosférico, donde también vendrían ejemplos de los mismos 00:03:12
y un pequeño resumen de cómo se tendría que realizar junto con lo que sería la rúbrica, comentarios de hidrograma, 00:03:19
de gliserie, luego también pequeños reportajes, comentarios de paisajes y luego actividades un poco diferentes 00:03:25
para hacerlo más o menos como un concurso de fotografía y geográfica o por ejemplo también tendríamos un documental, 00:03:36
la práctica de población o actividades como sería en el comentario de OkuGame, 00:03:45
que es a través de una combinación de documental y juego para que sea un poco más asequible 00:03:51
y utilizar también la gamificación como desarrollo para el aprendizaje. 00:03:58
Y luego por último también un debate sobre la globalización. 00:04:02
En el resto de los cursos se seguiría algo parecido, por ejemplo si vamos al grupo de tercero 00:04:06
tenemos aquí también el tablón, los alumnos codificados, las calificaciones y tendríamos los trabajos de clase organizados también. 00:04:11
Aquí arriba del todo la encuesta de satisfacción del curso, por ejemplo, una lectura voluntaria de uno de los libros 00:04:20
para que lo tenga siempre presente y luego los diferentes niveles. 00:04:26
Por ejemplo el proyecto de arte, donde viene todo indicado, los pasos a seguir, que se lo explique luego también en clase 00:04:29
o un proyecto sobre la revolución industrial, pues aquí tendrían el documento, el pdf para abrirlo 00:04:36
y verían un poco las instrucciones que tienen que seguir, en este caso para realizarlo. 00:04:43
O luego por ejemplo también un cuestionario de introducción a historia moderna, 00:04:47
cuando pasamos de la parte de geografía en el tema 8, pues pasamos ya a lo que sería el tema 9 de historia, 00:04:52
pues una pequeña tema introductorio para ajustarse al respecto. 00:04:58
Y esto es todo. Muchísimas gracias. 00:05:03
Subido por:
Javier S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 21:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CAMILO JOSÉ CELA
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.59:1
Resolución:
2288x1440 píxeles
Tamaño:
270.30 MBytes

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