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Práctica 6 curso CDD - Contenido educativo

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Subido el 11 de junio de 2023 por Paloma H.

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Buenas, soy Paloma Hausman y voy a explicar en la práctica 6 cómo he realizado las prácticas 3, 4 y 5 para el curso de competencia digital docente. 00:00:00
La práctica 3 se trataba de una situación de aprendizaje que teníamos que evitar un Word y hacer un PowerPoint para que hubiese el que mostremos al alumnado explicando esta situación de aprendizaje. 00:00:11
En este caso la justificación inicial explica cómo se va a desarrollar la metodología de esta tarea. 00:00:25
Utilizamos la ley de la Comunidad de Madrid que me descargué y que tenemos aquí, legislación Madrid-Longloe secundaria. 00:00:32
En competencias específicas y saberes básicos básicamente copiábamos el documento pero la metodología era articulación propia y original. 00:00:41
y yo lo dividí en una metodología que se basaba en DUO, en el diseño universal de aprendizaje 00:00:50
para poder acceder a más tipos de inteligencias, a distintos ritmos de aprendizaje 00:00:56
para poder basar el conocimiento o el aprendizaje en competencias 00:01:03
y también para la utilización y para la introducción de las TIC en la enseñanza 00:01:06
y para ello diseñamos un PowerPoint que tenemos aquí 00:01:12
en mi caso la situación de aprendizaje 00:01:17
era la primera guerra mundial para cuarto de la ESO 00:01:19
si lo vemos desde el inicio 00:01:21
pues la primera imagen pues 00:01:23
establezco la licencia 00:01:25
que es de public domains, de creative commons 00:01:27
y hago una 00:01:28
presentación del tema motivante para el 00:01:30
alumnado interrelacionándolo 00:01:33
con un problema 00:01:35
que posee la actualidad, podría volver a pasar 00:01:37
podríamos volver a tener una guerra mundial 00:01:38
y utilizo tres citas 00:01:41
de diferentes tiempos refiriéndose a la 00:01:42
guerra, no todas la primera guerra mundial, una 00:01:45
a las guerras en general, pero vamos, pasamos y establecemos los objetivos para el alumnado, 00:01:46
les explicamos que va a ser una actividad grupal y cuáles van a ser las partes que deben seguir, 00:01:52
van a tener unas misiones, un diseño de presentación PowerPoint, ahí utilizan las TIC 00:01:58
y además van a hacer una simulación de juego de rol en el que participarán todos 00:02:02
representando al país que se le ha asignado y ahí demostrarán sus conocimientos. 00:02:07
Aquí establecemos la organización, la temporalización y la evaluación que será tripartita intentando que sea etrovaluación, autovaluación y evaluación del grupo en general 00:02:11
Para la práctica 4 nos pedían que estableciésemos en el cuaderno de calificación del profesor y lo asignásemos a una serie de actividades 00:02:25
Aquí vemos el informe de calificador en esta versión que sería editable, pero si lo quisiéramos ver de una forma más ordenadita, pues iríamos al informe general, clicaría en mí y aquí veríamos cómo he partido el curso del aula virtual, cómo hemos establecido para diferentes evaluaciones una actividad y el porcentaje que le asignaríamos, que en este caso, pues como no tengo alumnos, pues no las han hecho. 00:02:37
¿Qué actividades hemos realizado? Pues hemos utilizado H5P, aquí vemos un ejemplo de una actividad drop the words en los huecos, fill the gaps 00:03:04
y para la actividad de evaluación final que era un cuestionario pues la forma más fácil era ir al banco de preguntas del aula virtual 00:03:13
hacer tu serie de preguntas y luego exportarlas todas para la opción cuestionario de H5P 00:03:21
En la actividad 5 hemos realizado un espacio de actividades de distintos ritmos de aprendizaje 00:03:29
Esta actividad se ha relacionado con la tarea Teres, hemos seguido con la Primera Guerra Mundial 00:03:37
y en el caso de que ya establecíamos metodología de las misiones 00:03:41
podrían ser perfectamente como suben unidades didácticas, es decir, unos contenidos más específicos 00:03:44
En este caso yo lo he basado en el inicio de la Primera Guerra Mundial 00:03:49
y aquí estableceríamos al alumnado una serie de actividades que deberían seguir para llegar a una serie de conocimientos 00:03:52
y poder hacer las siguientes actividades, pues la presentación y tal. 00:04:00
Si pinchamos a las siguientes, al Start está todo hipervinculado y accederíamos a las actividades. 00:04:03
En este caso serían las instrucciones de la tarea que ya está subido a la mediateca y podrían acceder ahí. 00:04:12
en la actividad 1 pues tienen un vídeo de introducción 00:04:20
en la actividad 2 pues es un general y que ya está creado 00:04:23
que está muy divertido, es un escape room 00:04:27
en el que tienen que leer diferentes contenidos interactivos 00:04:29
y responder a actividades de autovolación 00:04:34
está la verdad que muy bien 00:04:37
en la actividad 3 tienen un cuestionario 00:04:38
para ver si han comprendido lo establecido en la 1 y la 2 00:04:43
y si fallasen pues irían al repostaje 00:04:46
que el repostaje es un vídeo que ya tengo abierto la pestaña que sería volver a reincidir un poco en el tema 00:04:48
que es como comenzó la primera guerra mundial, está en inglés porque yo doy en inglés 00:04:56
pero en este caso pues tienen los subtítulos en español y tal para facilitarles a aquellos que no han podido llegar al conocimiento 00:05:00
porque a lo mejor una de sus problemáticas era el idioma 00:05:08
si lo han continuado podrían continuar como dice las instrucciones por la actividad 4 00:05:11
que la actividad 4 es un cajud 00:05:16
y la finish line he creado una actividad en H5P interactiva 00:05:20
que he subido a la aula virtual y les llevaría ahí, que es un vídeo 00:05:24
de YouTube en el que le he incrustado preguntas a medida que van viendo el vídeo 00:05:28
en este caso pues sería de verdadero o falso, aunque las 00:05:32
modalidades son, pues puedes incrustar preguntas distintas y en este caso 00:05:36
es falso, comprobamos 00:05:40
pues básicamente 00:05:42
esto es 00:05:49
todo lo que hemos hecho 00:05:52
si acaso mi mayor dificultad a la hora de realizar 00:05:53
estas actividades ha sido 00:05:56
la programación del 00:05:57
programa OBS que mi ordenador original 00:06:00
no era compatible y he tenido que 00:06:02
utilizar otro ordenador 00:06:04
espero que esté todo bien y que 00:06:05
haya conseguido 00:06:08
el certificado 00:06:09
A2. Gracias por ver el vídeo. 00:06:12
Autor/es:
Paloma Hausmann
Subido por:
Paloma H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
8
Fecha:
11 de junio de 2023 - 20:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREENWICH SCHOOL
Duración:
06′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
51.64 MBytes

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