Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"LaMosqueta.cat" por Dª.Nuri Vilà Rovira

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de agosto de 2008 por EducaMadrid

500 visualizaciones

Ponencia de Dª.Nuri Vilà Rovira: "LaMosqueta.cat - Portal Web de Aplicaciones Multimedia (Educación Especial e Inclusiva)", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bé, hola a tothom, bon migdia, com si diguéssim. 00:00:00
Em dic Nori Vilà, com ha dit en Quim, i us vinc a presentar un portal. 00:00:14
Aquest portal és fruit de tota una sèrie de CD's 00:00:19
que hem anat desenvolupant a l'Escola d'Educació Especial d'Argós. 00:00:25
Tot va començar l'any 98, que teníem ja ordinadors a l'escola, 00:00:32
teníem programes, però que no eren útils per la tipologia d'usuaris 00:00:37
que teníem a l'escola, de nens i nenes. 00:00:43
A partir d'aquí vam anar a trucar a la porta de la Politécnica 00:00:45
i vam començar a fer el que se'n diuen les mosquetes. 00:00:49
La primera va ser no bona, no la vam poder utilitzar mai, no era útil, 00:00:52
però sí que després vam aprendre del fet i el 2000 vam fer la primera mosqueta, 00:00:59
que és aquesta, l'any 99, la primera mosqueta. 00:01:07
Ja tenia una galeria de causa-efecte amb moviment, 00:01:12
dues que només eren causa-efecte i so, 00:01:15
i una que va començar a fer una mica d'encerclament. 00:01:17
Després anirem veient el que és l'encerclament. 00:01:21
El 2000 vam treure el mercat al Cargol, 00:01:23
que també tenia una galeria de causa-efecte, 00:01:27
i ja tenia un encerclament més complex, 00:01:30
on treballàvem els números i on treballàvem els oficis. 00:01:34
El 2002 va sortir, també en col·laboració amb la Politécnica, la mosqueta 3, 00:01:37
i aquí i allà dues galeries de causa-efecte, un memory i un alfabet, 00:01:43
que després veurem. 00:01:48
Però què va passar el 2005? 00:01:51
Que el projectista número 2, Marc Iñiguez, del Cargol, 00:01:53
va venir amb un projecte a final de màster 00:01:57
a veure si teníem alguna cosa per desenvolupar. 00:01:59
I a partir d'aquí vam dir, passem les mosquetes en un portal, 00:02:01
i ens hi vam posar. 00:02:05
Gràcies a Acció 10, a Cident Copca, 00:02:07
que va donar una financiació de sis mesos, 00:02:10
es va poder fer la primera part del portal, que ara veurem, 00:02:13
i la Fundació El Maresme està continuant amb les despeses. 00:02:17
Què hi podem trobar en aquest portal? 00:02:22
Activitats lúdiques i educatives, bàsicament. 00:02:24
Jocs adaptats i adequats per a un tipus de nens. 00:02:26
Hi podem trobar també notícies, articles, 00:02:31
i materials adaptats específics per a la discapacitat motriu. 00:02:35
És a dir, és un portal que estava pensat en un principi 00:02:39
per a nens i nenes amb necessitats educatives especials, 00:02:43
nens i nenes amb lesions neurològiques molt greus, 00:02:47
nens i nenes amb discapacitats motrius, 00:02:50
que no poden accedir a l'ordinador, que no poden utilitzar el ratolí, 00:02:52
que no poden utilitzar el teclat, moltes vegades, 00:02:55
que s'han de buscar adaptacions. 00:02:58
A partir d'aquí, els que necessiten més adaptacions, 00:03:00
no hi ha res al mercat. 00:03:02
I va ser quan vam començar a treure aquest tipus de programes. 00:03:04
Però després, què va passar quan teníem ja aquí totes les mosquetes? 00:03:10
Que els nens petits, de mesos fins a quatre anys, 00:03:14
tenien un èxit increïble. 00:03:17
Per què? Perquè hi ha músiques catalanes, 00:03:19
músiques molt properes, músiques que utilitzem a totes les escoles. 00:03:21
Perquè la primera mosqueta va ser ben bé feta a mida dels nostres nanos. 00:03:24
També va dirigit al portal, 00:03:28
també podem trobar informació sobre discapacitat motriu, 00:03:30
i també és útil per a educadors, mestres i familiars de persones afectades. 00:03:33
Quins objectius tenim? 00:03:39
Oferir un portal web amb aplicacions educatives 00:03:41
per a nens i nenes amb discapacitats greus, 00:03:44
oferir jocs accessibles, 00:03:46
jocs que puguin fer anar a tothom, 00:03:48
jocs que es puguin fer anar amb el ratolí i amb el teclat, evidentment, 00:03:50
però també que tingui l'especificitat 00:03:53
que es puguin anar amb dos conmutadors. 00:03:56
Aquí us he portat un ratolí adaptat. 00:03:59
Aquest ratolí, suposo que molts ja sabreu l'adaptació que és, 00:04:02
simplement és un joc que connecta amb cada clic del ratolí. 00:04:05
Es posa un polsador i aquests dos polsadors, 00:04:09
normalment nosaltres els utilitzem en vermell i en groc, 00:04:23
i sempre en la mateixa situació espaial 00:04:25
i sempre fan les mateixes funcions. 00:04:27
És a dir, de tal manera que podem oferir al nano, 00:04:29
a la part del cos que tingui moviment voluntari, 00:04:33
tant si són les mans com si són el cap, després farem un vídeo, 00:04:35
doncs podem accedir a l'ordinador amb aquests dos polsadors, 00:04:38
amb aquests dos botons. 00:04:42
Als nanos amb trastorns de desenvolupament, 00:04:44
que tot els atabala, els cables els encanten més 00:04:46
que el que els ofereix l'ordinador, 00:04:49
els podem oferir els dos conmutadors, els cables amagadets 00:04:51
i només la pantalla, per exemple. 00:04:53
Això és l'adaptació. 00:04:59
Després també explicarem el que és l'encerclament 00:05:01
si hi ha algú que no... 00:05:03
També pretén aquest portal donar servei 00:05:05
que pugui ser d'utilitat 00:05:07
per tot el que sigui capacitat motiu. 00:05:09
Què hi trobem en el portal? 00:05:14
Hi trobem un bloc d'activitats 00:05:16
on ens explica com... 00:05:18
Això us ho acabo d'explicar jo, 00:05:20
però ho trobeu a la guia didàctica 00:05:22
molt, molt, molt desenvolupat 00:05:24
i molt explicat. 00:05:26
I el per què de cada cosa. 00:05:28
El material que hi ha, 00:05:30
els continguts de les mosquetes. 00:05:32
També és un material que, a part de ser inèdit, 00:05:34
és un material que els dibuixos estan fets 00:05:36
per la Marta Quella, que és una educadora de l'escola 00:05:38
i que són tots molt nets. 00:05:40
La primera mosqueta és una imatge 00:05:42
en moviment per la pantalla. 00:05:44
Després hi ha més imatges 00:05:46
i més coses que es mouen, però és tot molt net. 00:05:48
No arribem a la fotografia, no arribem a allò tan complex, 00:05:50
perquè si no els nanos no veuen res, 00:05:52
els nanos es perden, no? 00:05:54
I també s'ha mirat de fer 00:05:56
que tots els moviments que hi ha per la pantalla 00:05:58
siguin per fer seguiments visuals. 00:06:00
A més a més, es podria estar treballant 00:06:02
la memòria, hi ha un alfabet... 00:06:04
És a dir, que estem fent tot de continguts curriculars. 00:06:06
A més a més. 00:06:08
I hi ha un conte en català i en castellà 00:06:10
que està fet amb simbologia SPC. 00:06:12
N'hi ha més en el forn 00:06:14
a punt de sortir i a punt de 00:06:16
publicar, també, de contes. 00:06:18
I totes les 00:06:20
activitats, totes les frases 00:06:22
que es porten es tradueixen 00:06:24
o són en doble llenguatge, en SPC 00:06:26
i de moment en català. 00:06:28
Les activitats que hi trobarem 00:06:32
ja ens les mirarem 00:06:34
i les notícies... Bé, anem a navegar. 00:06:36
Ja l'he perdut. 00:06:38
Això és la mosqueta. 00:06:44
Aquí 00:06:46
trobem la primera pàgina, 00:06:48
a l'inici són notícies 00:06:50
i també alguna especificitat, això que us deia 00:06:52
del vot a dret i el vot a esquerra del ratolí. 00:06:54
Si hi ha novetats 00:06:56
sobre l'Arbó, sobre 00:06:58
la Fundació del Maresme, 00:07:00
si hi ha una trobada de baix cost 00:07:02
al Bacete, 00:07:04
si a l'escola algú surt 00:07:06
al K3, 00:07:08
doncs tot ho podem anar posant aquí. 00:07:10
De moment tenim la sort que es pot anar actualitzant 00:07:12
perquè hi ha una persona, hi ha un informàtic 00:07:14
que està en el lloc. 00:07:16
Anem a veure les activitats. 00:07:18
Les activitats trobem un bloc 00:07:20
de causa-efecte, 00:07:22
un bloc de competències bàsiques 00:07:24
on hi ha l'alfabet i el memory 00:07:26
i després comptes. 00:07:28
A causa-efecte 00:07:30
trobem quatre mosquetes. 00:07:32
Igual ja les coneixeu, que estaven al mercat en CD. 00:07:34
La quarta és nova, 00:07:36
que és la que anirem a mirar, 00:07:38
que és la que potser fa... 00:07:40
Sempre que hi ha alguna cosa estem intentant 00:07:42
que el portal et doni la finestreta 00:07:44
que et digui, no, a l'SCAPE no funciona, 00:07:46
prem a l'F4. 00:07:48
Per sortir no funciona. 00:07:50
T'avisa de tot el que... 00:07:52
No premis el botó dret, prem el botó esquerre 00:07:54
del ratolí. 00:07:56
Aquí, perdonareu, perquè s'ha de configurar 00:07:58
aquesta pantalla 00:08:00
i es veuen barres 00:08:02
per dalt i per baix 00:08:04
i si poses una petita aplicació 00:08:06
es veu tota neta. 00:08:08
L'objectiu aquí una mica és que el nano 00:08:10
no tingui accés a cap finestra 00:08:12
ni a cap barra ni pugui sortir. 00:08:14
Simplement el ratolí 00:08:16
i l'aplicació i la imatge. 00:08:18
El so, sisplau. 00:08:20
Són diferents. 00:08:32
Jugarem amb els dos comutadors. 00:08:34
Aquí podem escoltar tantes vegades com vulguem. 00:08:36
Fins i tot hi ha nano 00:08:38
que descobreix que pot fer la música pròpia. 00:08:40
Reinicia, reinicia, reinicia. 00:08:44
I amb l'altre comutador 00:08:46
podem anar a buscar una altra imatge. 00:08:48
Aquí estem fent els primers passos 00:08:50
de l'encerclament. 00:08:52
És a dir que a partir de dos botons 00:08:54
estem anant on volem 00:08:56
i escoltant, obtenint una recompensa. 00:08:58
Dona ja una autonomia 00:09:02
a certes persones 00:09:04
que tenen molt poca mobilitat, com deia. 00:09:06
Aquesta galeria 00:09:10
a part que hi ha uns quants planetes 00:09:12
va sobre les festes tradicionals catalanes. 00:09:14
Aquí tenim per exemple 00:09:16
l'hivern 00:09:18
amb música de Vivaldi 00:09:20
que no se sent. 00:09:22
La música. 00:09:24
Tenim diverses opcions. 00:09:32
Aquí s'està desenvolupant 00:09:34
l'acció 00:09:36
i quan s'acabi 00:09:38
podem escollir 00:09:40
què volem, tornar-la a escoltar 00:09:42
o canviar-la. 00:09:44
Una mica us ensenyo això 00:09:48
per veure l'autonomia que podem donar 00:09:50
als nanos. 00:09:52
Aquí tenim 00:09:54
la cantada de Nadal. 00:09:56
El Caga Tio. 00:10:02
Durant les festes de Nadal 00:10:06
aquestes tenien molt d'èxit. 00:10:08
És curiós perquè depèn de l'època 00:10:10
de l'any que està, els nanos veus que miren 00:10:12
molt més unes activitats o unes altres. 00:10:14
Unes pàgines o unes altres. 00:10:16
La música també cal dir que 00:10:20
en aquesta galeria és totalment 00:10:22
cedida. Això són pastorets rock. 00:10:24
Hi ha l'orquestra litoral. 00:10:28
La música. 00:10:30
Ai, el so, sisplau. 00:10:32
No se sent. 00:10:36
Aquí representa 00:10:42
la força acampanada, una mica. 00:10:44
I aquesta és molt xula. 00:10:46
I aquí van aparèixer 00:10:54
tots els 00:10:56
Carnes Toltes, 00:10:58
La Primavera, 00:11:00
amb el Vivaldi, 00:11:02
que primer deien, oi, Vivaldi, música clàssica. 00:11:04
Els nanos els diuen ara més aviat 00:11:06
música mogudeta. 00:11:08
Hi ha nanos que realment 00:11:10
se l'escolta i se l'escolta 00:11:12
i li entra molt bé. 00:11:14
Pasqua, 00:11:16
Sant Jordi, La Geganta de l'Escola, 00:11:18
encara que sigui 00:11:22
de l'Escola, tots els pobles hi ha gegants 00:11:24
a tots els pobles. 00:11:26
També veieu els 00:11:28
moviments per la pantalla, les imatges 00:11:30
estan fetes molt netes, no hi ha degradats. 00:11:32
El gegant, els capgrossos, el dimoni 00:11:36
del correfoc. 00:11:38
El drac. Aquesta és una altra imatge 00:11:44
que no sé si és per la percussió 00:11:46
o perquè desapareix o perquè és així 00:11:48
pleixant, no sé per què, però també té molt d'èxit 00:11:50
amb els xavalets. 00:11:52
Ja estem a l'estiu. 00:11:54
Què acabem de passar, Sant Joan? 00:11:56
Què ens esperen? 00:12:02
Focs artificials. 00:12:04
I així 00:12:06
l'estiu, les fires, 00:12:08
la tardor, tornem a escola. 00:12:10
Aquí potser l'únic 00:12:12
que diria és que els nostres 00:12:14
nanos arriben a l'escola amb autobús 00:12:16
com a moltes escoles 00:12:18
i a més a més 00:12:20
hi ha dos nanos que són bastant 00:12:22
representatius nostres, 00:12:24
que se senten molt identificats. 00:12:26
La Castanyada. 00:12:28
La Castanyada. 00:12:30
Ho podem passar 00:12:32
i ara, si m'equivoco, 00:12:34
em diu 00:12:36
que haig d'aprendre l'F4. 00:12:38
Tot el que no podem resoldre 00:12:40
ho intentem d'una xuleta. 00:12:42
Espera't, eh. 00:12:44
El F4. 00:12:46
Espera, que em sembla que vist aquí puc. 00:12:54
Perfecte. 00:12:56
Podem anar a veure més escriptes. 00:12:58
Uh, 5 minuts. 00:13:00
Bé, us ho... 00:13:02
Això que jo calculava que duraven 00:13:04
només 22, m'he enrotllat més. 00:13:06
A veure, perdoneu. 00:13:08
Aquí ja també trobem l'alfabet. 00:13:10
Aquest sí que us l'ensenyo 00:13:12
per veure l'encerclament més complex. 00:13:14
L'encerclament dirigit complex. 00:13:16
Perquè a l'encerclament hi ha l'automàtic 00:13:18
que és el que té temps, que és el que va saltant 00:13:20
i el complex que és aquest. 00:13:22
Que jo puc anar a buscar el bloc que vull 00:13:24
i puc anar a buscar la lletra que vull. 00:13:28
Ja no fem només d'un a un 00:13:30
com faríem amb les cartes 00:13:32
que anem a buscar-les totes d'una a una 00:13:34
o abans quan hem vist imatge, pantalla a pantalla 00:13:36
sinó que aquí ja és molt més complex 00:13:38
i és més per gent motriu que no pot. 00:13:40
També funciona amb teclat i ratolí. 00:13:42
I va, anem a veure el vídeo 00:13:44
que potser és més... 00:13:46
Perquè ens fem una mica la idea. 00:13:48
Bé, els objectius i tot això és igual. 00:13:50
El futur, que la pensem traduir en castellà. 00:13:52
I aquí tenim la Maria 00:13:56
que ella no pot amb les mans 00:14:02
accionar l'ordinador 00:14:04
però sí pot amb el cap. 00:14:06
Ella pot moure el cap cap a cada costat 00:14:08
no molt bé perquè a vegades li cau 00:14:10
però bé, pot. 00:14:12
Mireu aquí, està contentíssima 00:14:14
se la sent riure 00:14:16
perquè és que ella pot per ella sola 00:14:18
fer alguna cosa, no? 00:14:20
Fer això. 00:14:22
Un comutador cerca i l'altre 00:14:24
actua. 00:14:26
I aquí es veu molt clar. 00:14:28
Si callo, puja una mica el volum, sisplau. 00:14:30
Ui, s'ha acabat. 00:14:34
Què vols fer, Maria? 00:14:36
Estàs mirant-te'ls tots, eh? 00:14:38
Para la mà. 00:14:40
I després decideixes quin vols escoltar, eh? 00:14:42
A la nit. 00:14:48
A la nit. 00:14:50
Què vols que canti el Mussol? 00:14:54
I aquí ara es veu molt clar. 00:14:56
Vols que canti el Mussol? 00:14:58
Sí, vull. 00:15:00
Vols que el Mussol canti. 00:15:02
Molt bé. 00:15:04
En el seu cas perd el cap de visió 00:15:06
però la que pot recuperar el torna 00:15:08
a tenir el cap de visió de la pantalla. 00:15:10
Aquest nen és evident 00:15:12
i els seus comutadors 00:15:14
els té en tacte també 00:15:16
i a la pantalla. 00:15:18
Necessita sempre un adult, ell, 00:15:20
que li vagi dient el que hi ha a la pantalla. 00:15:22
Jo xin-xan 00:15:24
però jo no ho sé. 00:15:26
Espera. 00:15:28
Està ballant, eh? 00:15:34
Qui és? 00:15:36
Una parella que està ballant. 00:15:38
Ui, hi ha un xin-xan en aquests moments a la pantalla. 00:15:40
Que és el curs del xin-xan. 00:15:42
Que el vols escoltar? 00:15:44
Sí, posa'l que rasca, 00:15:46
sobretot no toquis aquest, eh? 00:15:48
Perquè si no... 00:15:50
Ell va dient, arriba un punt 00:15:52
que ell se sap de memòria 00:15:54
tota la seqüència 00:15:56
i es cull. Abans del ballar ja havia dit. 00:15:58
I jo em xin-xan perquè sabia que venia 00:16:00
proper. 00:16:02
Aquí hi ha un altre nen 00:16:04
que no necessita cap adaptació 00:16:06
per tant no en té cap d'adaptació. 00:16:08
I com interactua? 00:16:10
L'ordinador... 00:16:12
Com interactua amb l'adult? 00:16:14
L'ordinador és l'eina 00:16:16
jo crec. Que serveix com perquè 00:16:18
s'estableix una bona comunicació. 00:16:20
És a dir que dona 00:16:34
com perquè pugui haver-hi conversa. 00:16:36
Aquest noi està jugant al memory 00:16:38
que no l'hem vist 00:16:40
però amb els dos conmutadors 00:16:42
pot anar a buscar la carta que vol 00:16:44
a la pantalla 00:16:46
i té molt clara 00:16:48
ja passo de pressa. 00:16:50
M'agradaria que veiessin 00:16:54
també una nena 00:16:56
aquesta nena 00:17:00
té molta, molta dificultat 00:17:02
de la manera que pot. 00:17:04
Veieu que té la taula sota 00:17:06
dels plafons de comunicació 00:17:08
perquè amb persones tan afectades 00:17:10
no sol haver-hi llenguatge oral 00:17:12
per això també traduïm tot a simbologia CPT 00:17:14
Què vols fer? El vols tornar a escoltar? 00:17:18
Ah, has canviat l'estrella. 00:17:20
Amb la gran dificultat 00:17:22
i ella té una comprensió boníssima 00:17:24
i sap perfectament 00:17:26
fa coses més complexes d'encerclament 00:17:28
en aquests moments. Té quants anys? 00:17:30
I aquesta petufa? 00:17:32
Té dos anys. 00:17:34
Perdoneu el so, però és que érem 00:17:36
en un lloc públic 00:17:38
Què és això? 00:17:40
Què és això? 00:17:42
Ells em pregunten què és això 00:17:44
i diuen petifer 00:17:46
i després diu 00:17:48
vull els reis 00:17:50
no, què diu? 00:17:52
vull un ocell de la primavera 00:17:54
i com el va a buscar? 00:17:58
Vull un ocell de la primavera 00:18:00
i com el va a buscar? 00:18:02
i com el va a buscar? 00:18:04
Preguntes 00:18:06
i respostes 00:18:08
I en tot cas les preguntes al final 00:18:22
les llegirem aquí a la taula 00:18:24
i les contestarem a les tres comunicacions 00:18:26
Com vulgueu 00:18:29
Moltes gràcies 00:18:31
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
cat
Autor/es:
Dª.Nuri Vilà Rovira
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
500
Fecha:
11 de agosto de 2008 - 11:19
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª.Nuri Vilà Rovira: "LaMosqueta.cat - Portal Web de Aplicaciones Multimedia (Educación Especial e Inclusiva)", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
18′ 44″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
67.43 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid