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Presentación - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 27 de junio de 2023 por Beatriz M.

11 visualizaciones

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Hola, a continuación me dispondré a presentar la segunda tarea correspondiente a la presentación. 00:00:04
Soy maestra de educación infantil en un aula de 5 años, en un centro preferente TEA, 00:00:12
donde tengo integrados en mi aula a dos alumnos autistas. 00:00:18
Por lo tanto, las adaptaciones de material que realizaré versarán sobre el apoyo visual con pictogramas. 00:00:22
Mi aula virtual, mi LMS, está integrada por tres proyectos, uno por trimestre 00:00:28
La presentación estará incluida en el proyecto del segundo trimestre correspondiente al espacio 00:00:36
Dentro de mi secuencia didáctica, accedo a la presentación 00:00:43
He intentado elaborarla introduciendo una introducción, un cuerpo y una conclusión 00:00:47
Todas las diapositivas tienen apoyo visual con pictogramas. 00:00:57
He introducido elementos sorprendentes como este vídeo, preguntas que al dar la respuesta correcta nos llevará a un vídeo de YouTube estableciendo un vínculo, animaciones, otro elemento sorprendente que en gran pantalla seguro que le llamará la atención, 00:01:03
otra pregunta que al dar a la respuesta correcta le llevará de nuevo a un vídeo que es un vínculo 00:01:36
y la conclusión. Hoy los vínculos a las preguntas a las que me he referido antes serían los siguientes 00:01:44
¿Qué es el Sol? Al dar a la respuesta correcta una estrella nos llevaría a un vídeo sobre el Sol 00:01:57
aquí estaría el vídeo 00:02:05
y la segunda pregunta que he incluido 00:02:13
en qué planeta vivimos 00:02:20
al dar la respuesta correcta 00:02:22
la Tierra 00:02:26
nos llevaría al segundo vídeo 00:02:27
del segundo vínculo 00:02:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Martín de Vidales
Subido por:
Beatriz M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
11
Fecha:
27 de junio de 2023 - 3:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARCELO USERA
Duración:
02′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.64 MBytes

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