Elena López Silva: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación
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Evidencia fundamental para nivel B1 de la competencia digital docente. Aula Virtual de EducaMadrid.
Bienvenidos a mi aula virtual de Lengua y Literatura para primero de bachillerato
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a la que los estudiantes acceden con su usuario y su contraseña habituales de EducaMadrid.
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Como podéis ver, el aula virtual está dividida en secciones
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que van acordes con el contenido de la materia
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que los estudiantes van a poder encontrar a lo largo de la evaluación.
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Algunas secciones ahora aparecen como no mostradas
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porque no pertenecen a la última evaluación del curso.
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En la primera sección de exámenes y lecturas no aparece contenido de la asignatura
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sino que aparecen los criterios de calificación y en detalle cómo se valora la ortografía.
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Normalmente antes de los criterios de calificación suelo poner en color rojo
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la fecha del próximo examen y los contenidos enlazados que van a entrar en ese examen.
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En esta última evaluación había dos itinerarios, uno era realizar un único examen que valdría entonces un 70%
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o bien realizar ese mismo examen que valdría un 40% si se hacía un trabajo aparte
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que era elaborar una ruta literaria por Madrid.
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Además, en esta sección pueden encontrar la información relativa a las lecturas realizadas
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y en este caso a trabajos muy importantes o que se salen del trabajo habitual de la asignatura
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como puede ser la ruta literaria por Madrid que ya he mencionado.
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En las secciones los alumnos pueden encontrar diferentes tipos de recursos.
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Por ejemplo, aquí podemos ver un recurso que consiste sencillamente en un archivo con teoría.
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También pueden encontrar en este tema un vídeo integrado en la propia aula virtual y luego diferentes tipos de tareas.
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En este caso hay una tarea que consiste en un test que les lleva a una página externa.
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Este test lo realicé yo misma y al final el alumno tiene que subir una captura de pantalla con el resultado de dicho test.
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En esta otra sección los estudiantes primero debían realizar una infografía que podían hacerla tanto de manera digital como a mano, como ellos eligieran, sobre el teatro barroco.
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Después les ofrecía la opción de leerse una obra de Lope de Vega o, con los mismos plazos, de leerse una obra de Calderón de la Barca.
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Y tras haber leído, por ejemplo, la jornada primera, el primer acto, debían realizar otro tipo de tarea en la que podían elegir
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si preferían dibujar un cartel para el estreno de la obra o si escribir una composición poética típica de la época sobre la obra.
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Por último, en esta sección aparece otro tipo de actividad que utilizo en mis clases,
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que son los recursos del aula Planeta, donde los estudiantes al final reciben una calificación de manera inmediata.
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Finalmente os quiero mostrar cómo califico estas tareas
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Aquí se puede ver que yo divido las tareas en tres tipos
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Un primer tipo son lo que yo llamo tareas propiamente
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que consisten en tareas que realmente generan un esfuerzo considerable a los estudiantes
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Luego un segundo tipo las llamamos interactivas
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y son un tipo de tareas que los estudiantes realizan de manera más rápida,
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que les generan menos esfuerzo y que requieren menos tiempo.
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Muchas de ellas aparecen en gris porque pertenecen a evaluaciones anteriores
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o porque pertenecen a cursos anteriores.
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Y por último, aparece también, para que puedan consultar su nota,
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la tarea lectura, que si bien no computa como tarea,
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porque computa en el porcentaje de exámenes,
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la mantengo en el aula virtual porque es una manera de que los estudiantes estén informados de su nota en todo momento.
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Y ya solo queda mostrar que efectivamente tengo estudiantes matriculados en esta aula virtual
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y que han estado realizando sus tareas a lo largo de este curso.
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- Autor/es:
- Elena López Silva
- Subido por:
- Elena L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 26 de junio de 2023 - 11:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JAIME VERA
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 36.07 MBytes