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Crear Tarea con Rubrica - Contenido educativo
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Bueno, pues vamos a acabar esta segunda, esta tercera sesión, perdón, con la última tarea en la que vamos a elaborar también una rúbrica y esta vez vamos a crear una tarea de expresión oral.
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Vale, recordad que vamos a agregar una actividad. Por supuesto, siempre antes habremos activado la ruedecita, ¿vale?, para activar la edición, ¿de acuerdo?
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¿De acuerdo? Vale, pues vamos a ver. Agregamos una actividad, tarea. Esta vez lo voy a hacer de otra manera para que lo veáis. Y esta vez va a ser una expresión oral.
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Bien. Usa esta tarjeta para grabar un monólogo siguiendo las instrucciones. Vale. Les voy a dar, cambiamos letra, y les voy a, esta vez en vez de poner el archivo aquí como he hecho antes, que era un archivo más largo,
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las tarjetas de los exámenes orales son más cortitas, entonces las podemos tener, por ejemplo, en formato imagen
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e introducirlas aquí dentro de manera que no tengan que descargarse ningún archivo, sino que la vean justo en la tarea
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y la puedan usar mientras están grabando.
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Mirad, como os digo, es una imagen, por lo tanto, voy a utilizar esto, imagen, para insertar una imagen.
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Voy a examinar repositorios, seleccionar archivo y dentro de... vale, tengo esto que es una imagen, jpg, ¿veis? jpg, la subo, veo el tamaño, ¿vale?
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recordad que hay que darle a la descripción no es necesaria porque si no nos va a dejar y si bueno
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vamos a probar la voy a poner al medio y voy a ver cómo es el tamaño si no pues luego lo puedo
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reducir vale está bien vale veis cómo queda como una tarjetita que es la imagen y ahora veréis cómo
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lo van a ver ellos recordad que vamos a permitir entrega esta vez lo voy a dejar desde ahora mismo
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para que así lo podamos ver como estudiantes, fecha de entrega, pues el 23 de agosto, si quiero que se cierre ese día y no puedan hacerlo después,
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esto está bien si quiero tener un límite de tiempo, ¿vale? Y no voy a aceptarlas más tarde.
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Esto de recordarme calificar, bueno, puede estar habilitado o deshabilitado porque en realidad nunca te dejan, te recuerdan nada.
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Bien, los tipos de entrega, bien, ya sabéis que por defecto sale archivos enviados, con lo cual ellos podrían grabarse con su móvil o con su portátil y luego adjuntarlo a la tarea, luego veréis cómo es.
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Lo voy a dejar, ¿vale? Opcional. Y voy a poner también texto en línea para que veáis lo que os he dicho antes, el cuadro que les sale a ellos para escribir o para grabarse, que ahora lo vamos a ver.
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Límite de palabras nada porque no van a escribir.
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Recordad tipos de retroalimentación.
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Si he permitido que ellos me manden un archivo, puede que yo me grabe también porque yo muchas veces el feedback de las tareas orales las doy de manera oral,
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es decir, que me grabo para poder darles feedback de retroalimentación de la pronunciación, etc.
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Entonces, si yo quiero subir algún archivo, lo habilito.
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Bien, vale, y calificación, y esta vez veréis que vamos a hacer lo de escala del 1 al 10, pero voy a hacerlo con rúbrica, y voy a enseñaros cómo hacer una rúbrica.
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Si tuviéramos categoría, aquí pondría expresión oral, por ejemplo, y calificación para aprobar, 6,5. Hay que poner 6 puntos, si ponéis coma no lo admite.
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Vale, y una vez que tengamos ya todo editado, cuidado aquí, no le deis aquí guardar cambios y mostrar. Vale, cuando hagáis esto nos pasa a elaborar la rúbrica.
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Si tenéis ya rúbricas hechas, esto es importante porque al principio las vamos a tener que hacer, pero una vez que ya hemos hecho una para la expresión oral o una para la expresión escrita o una para la mediación o para cualquier tipo de tarea, ya están guardadas.
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Y entonces cuando hiciéramos esto le daríamos al nuevo formulario a partir de una plantilla, incluiríamos mis propios formularios y buscar y aparecerían todos los que nosotros hemos hecho y lo único que tendremos que hacer es elegirlo.
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elegirlo. Pero quiero enseñaros cómo hacerlo. Por lo tanto, como no hay plantilla, voy a volver
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atrás y voy a hacer un formulario desde cero, que es lo que tendréis que hacer vosotros en principio.
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Vale, pues vamos a poner expresión oral. No hace falta describir y aquí abajo ya podemos empezar
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a editar nuestra rúbrica. A la izquierda van a aparecer los criterios, es decir, qué
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aspectos vamos a valorar. Por ejemplo, el primero puede ser gramática. Si quiero añadir
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otro criterio, pues eso todo a la izquierda, ¿vale? Vocabulario, pronunciación, ¿qué
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más podemos poner? Conectores, bueno, con cuatro está bien, ¿vale? Ya tenemos los
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criterios que vamos a evaluar y ahora aquí en horizontal, esto era en vertical, vamos
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a poner qué niveles vamos a evaluar. Es decir, estos vienen por defecto del 0, 1, 2. No se
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pueden poner medios puntos. Yo puedo añadir niveles. Hay cosas que yo considero más importantes
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y le pongo 3. Y en cambio, en conectores solo le pongo 1 y lo elimino. Es decir, puedo elaborarla
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como yo quiera y no tienen que haber los mismos niveles para todos los criterios. Cada uno
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puede adaptarlo como quiera. Vamos a hacerlo muy sencillo, ¿vale? Podemos hacerlo, por
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supuesto, más elaborado. Pues muchos errores de gramática básicos, ¿vale? Lo que queráis.
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¿Vale? Y así hacemos con todo. Lo tengo que hacer porque si no, no me va a dejar cerrarla.
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¿Veis cómo vamos poniendo lo que queramos? Esto es de fendaboleo. Ya tengo mi tabla, ya tengo mis rubricas como una tabla en la que en vertical tengo qué aspectos voy a valorar y en horizontal tengo qué niveles va a haber.
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Puedo añadir más criterios, puedo añadir más niveles, puedo quitar niveles
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Bien, si ya estoy contenta, digo guardar rúbrica y dejarla preparada
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Y expresión oral está listo para usar
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Ya esta rúbrica está en la tarea y la próxima vez que yo hiciera una tarea con rúbrica
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Le daría a usar mis formularios y buscaría esta que es la que ya he hecho, si la quiero utilizar
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Vale, para acabar vamos a ver cómo lo verían los alumnos, si os parece, para que veáis cómo iría.
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Como alumno ya no pueden editar, como podéis ver, y vamos a ver cómo ven ellos la tarea.
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¿Veis? Usa esta tarjeta para grabar un monólogo siguiendo las instrucciones.
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Tienen su tarjetita, estado de la entrega, no entregado, fecha de entrega, límite, tiempo restante
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y ven la tabla que yo voy a utilizar, la rúbrica.
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Ellos tendrían que hacer lo siguiente, eso es importante explicárselo la primera vez que van a hacer alguna tarea, porque al principio no lo saben, en cuanto hayan hecho un par de ellas, sin problema.
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Agregar entrega.
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Veis que aquí, en la entrega, siguen teniendo la tarjeta que pueden utilizar.
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Podrían arrastrar un archivo aquí, que es lo que os decía, dejarlo de los archivos, para que ellos puedan subir un audio que hayan grabado en su móvil o en su portátil.
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Y yo puse texto en línea. Esto les permite escribir como si fuera Word, si es una tarea escrita, ¿vale? Evitar. Y en el caso de que sea una tarea oral, les permite grabarse, grabar audio.
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Bueno, veis que aquí estarían grabándose, ¿de acuerdo? Tienen dos minutos, pero pueden volver a grabar más. Si queréis hacer algo más extenso, quizás sea mejor que suban un archivo que vaya todo seguido, pero, por ejemplo, para nosotros dar la retroalimentación sí que es útil porque en dos minutos suele dar tiempo a dar un feedback bastante bueno.
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Cuando hemos acabado, detenemos y grabamos otra vez. Lo pueden escuchar. Veis que aquí estarían grabándose. Si no les gusta porque se han grabado y no les gusta lo que han hecho, pueden grabar otra vez. Si les gusta, adjuntar grabación.
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Y ya está. Le darían a guardar cambios. La tarea ya estaría guardada. Hasta el día límite, 23 de agosto, ellos podrían editarla. En el momento en que se cierre ya no van a poder editarla. Cambiar nada escrito o grabado.
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¿Vale? Veis que está el audio y ahora voy a volver yo a mi rol normal para que veáis cómo vería yo ahora la grabación. Creo que se habrá... Bueno, es que no soy alumna, pero bueno, vamos a ver.
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Vale, pues no aparece obviamente, a ver, espera un momento, no, no aparece, bueno, en todo caso sería así, aquí os irían apareciendo cuando abrirais la tarea, cuántos participantes hay, cuántos han enviado y cuántos están pendientes por calificar.
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Le daríamos a ver calificar todas las entregas y veríamos que no hay ninguna. Normalmente viene sin filtro. Podéis cambiar esto y poner requiere calificación.
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Y de esta manera os saldrían solo las personas que han mandado la tarea y que tenemos que calificar.
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Bueno, pues con esto cerramos tareas y cerramos también esta sesión.
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- Autor/es:
- Natalia Ávila Duez
- Subido por:
- Natalia A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 176
- Fecha:
- 16 de agosto de 2020 - 17:02
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EOI E.O.I. DE ALCORCON
- Duración:
- 12′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1376x744 píxeles
- Tamaño:
- 479.65 MBytes
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