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ENTREVISTA MIGUEL MAYORAL - Contenido educativo

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Subido el 3 de mayo de 2022 por Tic cepa alcala

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Entrevista al primer director del actual CEPA Don Juan I en Radio Burbuja

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En 2022 tenemos en Radio Burbuja a Miguel Mayoral. Hola Miguel. ¿Qué tal? Bueno, presento a Miguel. 00:00:00
A ver, es un honor tenerte aquí en el CEPA, don Juan I, porque él fue el primer director de la escuela de adultos de aquí de Alcalá. 00:00:23
¿Vale? Entonces, en el día de hoy, pues, a ver, Miguel nos ha hecho una entrega de un documento que nos muestra la historia de esos inicios y nos va a hablar un poco de ellos. 00:00:32
Entonces, Miguel, ¿cómo fueron esos inicios del centro? 00:00:48
Bueno, lo primero, el honor es para mí, José Manuel, porque estoy contentísimo de estar aquí con vosotros recordando un poco aquel primer centro de lo que llamábamos entonces educación permanente de adultos. 00:00:50
Y ya te digo, para mí es un honor, de viejo director a nuevo director, es un verdadero honor y una alegría. Me habéis estado enseñando el centro y desde luego pues esto ha cambiado muchísimo. 00:01:09
Muchísimo y yo me alegro de ello. 00:01:20
El centro que acaba de visitar lo hemos estrenado el 1 de septiembre, es decir, estábamos en la calle David Velarde y estamos ahora en la calle San Vidal. 00:01:23
Las instalaciones han cambiado, igual que hizo Miguel Mayoral en su día. ¿Dónde se creó ese centro, Miguel? 00:01:34
Pues el centro se creó en un viejo colegio, aquellas construcciones escolares del año 1959, y allí en la misma calle de Agüiz y Velarde, pero en lo que ahora es el Manuel Laredo, el centro cívico Manuel Laredo. 00:01:42
Allí estábamos. Cuando llegamos allí, claro, era un viejo colegio que íbamos a estructurar como educación de adultos. Lo primero que hubo necesidad de hacer es cambiar todo el mobiliario, cambiar incluso los crucifijos que teníamos en cada una de las clases. 00:02:00
Allí podía, en la nueva democracia, podía llegar cualquiera fuera de la religión que quisiera, por supuesto. Fue en el mes de diciembre del año 1983, cuando un grupo de tres profesores, solamente tres profesores, que los voy a mencionar, si te parece, porque a mí me da alegría hablar de aquellos tres jóvenes profesores. 00:02:23
Pues yo tenía 22 años en ese momento y mis compañeros parecidos. Era Teresa Fresneda, Fernando Solís y yo mismo, Miguel Mayoral, los que, bueno, pues en acto público, aquellos actos públicos que se celebraban, yo no sé si se seguirán celebrando en el Instituto Ramiro de Maestu, imagino que no, pues allí en aquel viejo instituto histórico, pues nos dieron nuestra plaza en el Centro de Educación Permanente de Adultos, 00:02:48
que recibió el nombre de don Juan I, como se llamaba el colegio anterior, Juan I, aquel rey castellano que murió aquí en Alcalá de Henares en una caída de caballo. 00:03:18
Estaba un poco retándose con tropas musulmanas, con guerreros musulmanes que tenían como mercenarios dentro del ejército castellano y decidió montar como ellos. 00:03:34
Y ellos tenían una doma distinta a la jineta, que se llamaba y demás, y bueno, pues se cayó del caballo y se mató. Bueno, pues en honor a él se le puso al centro Don Juan I, Juan I de Castilla, y ese es el nombre que arrastramos nosotros y que arrastráis ahora, felizmente, el centro de educación de personas adultas. 00:03:51
Nos seguimos llamando con las mismas siglas, pero entonces era Educación Permanente de Adultos. 00:04:15
Ha ido cambiando, ahora es CEPA, Centro de Educación de Personas Adultas. 00:04:20
Pero el nombre lo continuamos, CEPA Don Juan I. 00:04:24
Bien, eso, a ver, comienzo, pues supongo que como todo comienzo fue duro, 00:04:28
pero también influiría un poco cómo era Alcalá en esa época para captar a ese alumnado. 00:04:34
Claro, Alcalá en ese año 83 era una ciudad de unos 150.000 habitantes, hemos crecido 50.000 habitantes más somos ahora y eso se nota. 00:04:42
Pero aquellos 150.000 habitantes habían llegado a borbotones, muy fuertes. 00:04:53
Estaba reciente el barrio de nuevo Alcalá y había mucha población llegada en esos momentos. 00:05:02
Había crecido de forma desaforada y nos llegaba gente de todo tipo, pero lo cierto es que ya en esa fecha teníamos casi un 30% de paro y eso influía en la necesidad de formación. 00:05:10
Y muchos jóvenes, unos 3.500 de edades de 15 a 20 años, estaban sin trabajo y sin estudios. También el analfabetismo funcional era tremendo. Aproximadamente un 25% de aquellos jóvenes menores de 35 años los considerábamos con esa deficiencia a nivel del instrumento básico de la escritura. 00:05:28
y sobre todo de entender lo que se leía. Por lo tanto, fueron años, sí, duros, pero muy ilusionantes, tremendamente ilusionantes. 00:05:55
Ilusión que se ha ido transmitiendo de equipo directivo a equipo directivo hasta que hemos llegado nosotros. 00:06:05
Al final hemos cogido el legado, aunque nos ha tocado la situación de cambiar de centro, 00:06:10
pero esa ilusión y ese trabajo que se hizo anteriormente lo hemos mantenido. 00:06:15
Vale. Y en cuanto, ¿recuerda, Miguel, el número de alumnado que teníais de forma aproximada? 00:06:21
Recuerdo en el cuadro que os he tenido el placer de regalar, donde he hecho un poco la historia, en un par de folios nada más, pero la historia de aquellos primeros años, yo recuerdo que teníamos a los dos o tres años de fundarse, encontré este dato, que el número de alumnos era ya de 856 alumnos. 00:06:32
O sea que era tremendo, una cantidad de alumnos tremenda. Sí que es verdad que rápidamente creció el número de profesores. A los tres años pasamos de tres profesores a quince profesores, con lo cual podíamos atender esa población, pero con dificultades, con clases muy numerosas y con serias dificultades. 00:07:00
Pero ya te digo, la ilusión estaba como la tenéis ahora, porque me estabas contando la cantidad de cosas que habéis tenido que hacer y ya digo a los oyentes lo bien que lo han hecho, porque esta misma emisora de radio es una, donde estamos ahora, es una gozada, las aulas todas dotadas a nivel informático, así que una gozada, de verdad. 00:07:23
En esa época de fundación fue cuando tuvo lugar la movida madrileña. ¿Influyó eso en el centro? 00:07:45
Sí que influyó. Aquello fue un movimiento cultural tremendo. Por supuesto, Madrid aquí al lado. 00:07:59
Y aquello influyó en toda España. ¿En qué medida pudo influir en aquel primer centro de adultos? 00:08:06
Pues en aquellos aspectos artísticos y lúdico-festivos engarzados a lo cultural. Se nos pedía a los centros de adultos ya en ese momento de creación de este tipo de centros, se nos pedía que engarzáramos a esa parte educativa, a esa parte cultural, todo aquello que tenía esos aspectos artísticos y lúdico-festivos. 00:08:13
De hecho, es de esa época la creación de esta radioburbuja, que felizmente habéis resucitado, y es la formación del taller de teatro didáctico Juan I, ¿no? Esos aspectos que te decía. 00:08:39
En la radio hemos querido retomar el nombre en honor a su creación, como estaba. 00:08:56
Bien, se os agradece eso. 00:09:05
Y además, fíjate que yo creo, perdona que te interrumpa José Manuel, 00:09:10
pero yo creo que en la visión histórica que tengamos en los centros, 00:09:14
para eso son buenísimos los ingleses, cuando nos ponen esas series de Harry Potter, 00:09:19
esas series, esas películas 00:09:24
de Harry Potter con diferentes 00:09:26
ediciones 00:09:28
y dices 00:09:30
¿cómo valoran 00:09:31
esa antigüedad de un centro? 00:09:34
Pues yo creo que tenemos que saber valorar 00:09:36
nuestras viejas tradiciones 00:09:39
nuestras viejas tradiciones 00:09:40
educativas, nuestros viejos 00:09:42
centros y nuestra historia, así que se agrade 00:09:44
Yo creo que sí, al final es mantener 00:09:46
la esencia que se ha creído 00:09:48
que se ha creado 00:09:50
e irlo como adornando a lo largo de los años. 00:09:51
Ahora, Miguel, te cuento las enseñanzas para personas adultas. 00:09:58
Han ido cambiando, al igual que ha cambiado el alumnado a lo largo de los años. 00:10:03
Yo creo que, a ver, la enseñanza de adultos es de las enseñanzas en educación 00:10:09
que más refleja la realidad social. 00:10:14
Y aquí nos llega todos esos cambios sociales de problemas mentales, de problemas familiares, económicos, socios, de lo que sea, nos llega aquí. Es decir, cómo aquella persona que no ha tenido la oportunidad o ha fracasado por cualquier motivo llega aquí. 00:10:16
Entonces, es un reflejo de la sociedad. Ahora, actualmente, el bloque mayoritario es la enseñanza secundaria. Es decir, aquellos alumnos que no tienen el título de secundaria vienen aquí a terminarlo. 00:10:40
Tenemos también las enseñanzas iniciales, donde se dan clases de alfabetización español 00:10:56
para extranjeros. 00:11:04
Tenemos también un taller operativo para alumnado con discapacidad. 00:11:05
Queremos implantar formación profesional para adultos. 00:11:09
Pero inicialmente, cuando se creó el Don Juan I, creo, según he escuchado, las enseñanzas 00:11:15
iniciales eran el bloque mayoritario. Sí, era así, efectivamente. Pero fíjate lo que había sucedido 00:11:21
no hacía tanto. La ley Villar Palasí, la ley general de educación del año 70, produjo lo 00:11:31
siguiente. El graduado escolar, que se llamaba, hasta el año 70 sólo se podía conseguir en los 00:11:38
institutos. El graduado escolar se conseguía con cuarto de bachiller elemental. Y la gente que 00:11:49
vivía en los pueblos y que no se podía trasladar a los institutos, aquellos chavales que no tenían 00:11:56
medios para hacerlo, se quedaban en su pueblo por una línea escolar, sí que llegaban hasta los 14 00:12:01
años, pero por una línea escolar terminal, donde no podías nunca acabar en un instituto, nunca 00:12:08
podías acabar en la universidad. Mientras que los que vivían en la ciudad sí que tenían su instituto y por lo tanto podían hacer su cuarto de bachillerato 00:12:14
y ahí ya tenían su graduado escolar. Cuando llega la ley Villar Palasí, se hace homogéneo esta línea educativa y ya todos los alumnos 00:12:25
Vivan en pueblos, vivan en ciudades, hasta los 14 años están y todos esos alumnos pueden pasar a los 14 años a un instituto con su graduado escolar. ¿Qué es lo que pasa? Que cuando cambia la ley, mucha gente que había estado estudiando en los pueblos hasta el final, hasta sus 14 años, no tenían el graduado escolar, tenían un certificado de escolaridad. 00:12:43
Y eso ya quedaba fuera, te lo digo porque es que parecido a lo que me estás comentando, ahora se necesita el graduado en secundaria. Entonces se necesitaba el graduado escolar y la mayoría de la gente no lo tenía porque no había estudiado en un instituto, sino en la escuela de su pueblo. Así que parecido, parecido. 00:13:06
Sí, ese certificado de escolaridad todavía tenemos en los archivos que no lo han recogido algunos. 00:13:26
Claro, claro. Pues bien, entonces, claro, la plantilla, porque ahora mismo aquí en el CEPA Don Juan I conviven distintos cuerpos. El cuerpo de maestro, cuerpo de secundaria y tenemos también de formación profesional. Ahora mismo el bloque mayoritario es el cuerpo de secundaria. Supongo que en esa época era el cuerpo de maestro el cuerpo mayoritario. 00:13:31
El único. Éramos todos maestros. Luego yo seguí formándome como licenciado en Historia y pasé a Instituto y luego a Universidad. Pero entonces éramos todos maestros y los 14 o 15 profesores que estuvimos. 00:13:58
Luego ya, a partir de ese tercer año, no varió demasiado la cantidad de profesores. Creo recordar que llegamos hasta 18, pero el boom mayor estuvo entre el año 83 y el año 86, cuando cambiamos de 3 a 14, 15 profesores. 00:14:21
Pues, actualmente, Miguel, tenemos aquí 19 profesores. Y damos cobertura a unos 700 alumnos. Hemos bajado un poco el número de alumnado con el tema del COVID, por no poder aumentar el número de alumnos por aula. 00:14:36
Pero a esos niveles sí que se ha mantenido aproximadamente un número de profesores y aproximadamente un número de alumnos similar. 00:14:56
Sí que te quería comentar en cuanto a las enseñanzas, que os lo decía antes cuando íbamos por los pasillos enseñándome el centro, que esa vinculación que yo decía, la movida tuvo que ver en ese nuevo planteamiento cultural y educativo de la gente. 00:15:07
Cuando creamos el taller de teatro didáctico Juan I, tuvo una fuerza tremenda en Alcalá, hasta tal punto que ganamos un premio, un premio nacional de teatro cervantino y estuvimos todos mis alumnos de teatro. 00:15:25
Yo impartía entonces geografía e historia, impartía también lengua y literatura, y estuvimos todos esos alumnos que estaban en mis clases o no, porque también podía haber alumnos que simplemente estuvieran ligados al taller de teatro, pues estuvimos en Guanajuato, en el Festival Internacional de Guanajuato, en México, como premio a este primer certamen teatral Miguel de Cervantes, que se llamó. 00:15:46
Y luego, en este tipo de actividades, sí. 00:16:13
Que para aquellos alumnos, sacarlo de Alcalá sería una experiencia importantísima. 00:16:16
Claro, que yo fue, bueno, yo, con deciros que yo me sigo viendo, hace tres o cuatro días he estado con un grupo de aquellos alumnos, me sigo viendo, porque aquello fue fortísimo en cuanto al engarce, por supuesto educativo, pero también de persona, de amigos y demás. 00:16:23
Fue algo muy importante. Les decía a ellos, estas cosas ya cuando se tienen unos años no importa decirlas, aunque yo sigo siendo profesor y me puede costar caro, pero hay que decirlo. 00:16:39
Entonces, nos dieron este premio y yo tuve que perder 10 días de mi sueldo porque el inspector de turno consideró que aquello no entraba dentro de mi trabajo. Aquellos alumnos míos que habíamos ganado un premio, nos vamos a Guanajuato con el premio y pues le hacen. 00:16:54
La oportunidad de salir fuera, conocer al alumnado fuera del entorno, del centro de la ciudad, creo que es muy satisfactoria. Por ejemplo, aquí ahora mismo tenemos dos proyectos Erasmus. Hace un par de semanas fueron a Noruega cuatro alumnos y dos profesores. Esa experiencia, ese alumnado, algunos no habían salido de España. 00:17:17
Claro, claro, es fundamental, me parece precioso además. 00:17:50
Nosotros estamos, yo ya digo que sigo dando clases, estamos con un proyecto Erasmus Plus, 00:17:54
educativa 100%, 100%. 00:18:01
Y muy motivadora, porque estos chicos vienen, transmiten al resto de sus compañeros y los engancha. 00:18:09
Porque es muy importante en estas enseñanzas, porque el asentismo escolar es alto, es alto en adulto. 00:18:14
Entonces, todo lo que sea actividades para poderlo enganchar es fundamental. 00:18:20
Es crucial. Esa otra actividad donde estamos, en esa herencia de aquella radioburbuja que se fundó, sobre todo por la labor de una profesora, Eva, para nosotros y para los alumnos fue también esa vía de escape y de trasladar lo que haces, lo que haces a veces en el aula, 00:18:25
Lo que haces en esas otras actividades de teatro o de las muchas que teníamos era fundamental. La profesora es Eva Martínez, la traeréis por aquí. Estoy mirando a Ángel Jiménez, que es el profesor que está en la cabina, porque sé que está detrás de ello, ¿no, José Manuel? 00:18:51
Sí, sí. Pues muy bien, Miguel. Pues muchas gracias. Yo creo que nos han servido esos inicios del CEPAC que desconocía y ha sido un orgullo. Otra vez le agradezco a mi cliente por estar aquí en el centro para que todo el mundo lo pueda conocer, leer. Muchas gracias. 00:19:14
ha sido una gran ilusión para mí estar por aquí 00:19:35
y entregaros esta cosa tan modestita que es 00:19:42
la historia del centro 00:19:45
de lo que se llamó Educación Permanente de Adultos 00:19:48
en un par de folios enmarcados y que lo tengáis 00:19:50
en un sitio que os recuerde de vez en cuando 00:19:53
cuáles fueron nuestros comienzos. Gracias por ese trabajo 00:19:56
que has hecho y lo tendremos 00:20:00
lo pondremos aquí con orgullo. Muchísimas gracias 00:20:02
gracias a vosotros también por estar ahí en control 00:20:05
Miguel otra vez 00:20:09
y nos despedimos, gracias 00:20:10
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Idioma/s:
es
Autor/es:
CEPA Don Juan I
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Tic cepa alcala
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Fecha:
3 de mayo de 2022 - 14:38
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
20′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
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Tamaño:
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