EVIDENCIA FUNAMENTAL 3. INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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A continuación, voy a explicar la evidencia fundamental relacionada con la innovación
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metodológica. Como veis, está dirigida esta experiencia educativa a una clase de educación
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infantil de cinco años, está vinculada estrechamente con el área 2 del currículo y se han utilizado
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estas metodologías activas. La actividad se llama Recuperemos a las lechuzas. En la
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primera sesión de presentación y detonante que vemos aquí descrita, aparece este cartel
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con toda esta información adicional y un mensaje muy claro, necesitamos vuestra ayuda.
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Entramos en el cartel y hacemos búsquedas en mapas analógicos y digitales para ver
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cómo está de cerca este parque regional de nuestro centro. Hacemos una primera lluvia
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de ideas iniciales de por qué creen que les afectará la acción humana a estos seres
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vivos y una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto, comparando fotos antiguas y actuales
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del parque. En la sesión 2 de investigación y preparación vamos a hacer otra lluvia de
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ideas sobre qué sabemos de las lechuzas y qué queremos aprender sobre ellas y nos repartimos
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estas temáticas por los equipos cooperativos con los que contamos ya en el aula durante
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todo el curso, que son cinco. Creamos un padle para recoger todo lo investigado en
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internet y en las bibliotecas del centro y de la localidad sobre estas cinco temáticas
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de las lechuzas. En la sesión 3 de asesoramiento nos ponemos en contacto con Brinzal. Entre
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todos le redactamos un e-mail y concertamos una cita para que vengan a recomendarnos cuál
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es la mejor manera de ayudar a estos seres vivos. En la sesión 4 y 6, entre la cuarta
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y la sexta, perdón, le hemos llamado de diseño. En Brinzal nos recomiendan hacer un hacking,
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aquí os hemos explicado lo que es. Consiste en que ellos te instalan un nidal y te dan
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cuatro pollelos de lechuza para que durante ocho semanas aproximadamente los críes. Entonces
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hemos diseñado el lugar más adecuado para colocar este nidal que nos han fabricado y
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además hemos creado un cuaderno de campo digital en Genially porque sabemos que luego
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vamos a necesitar hacer anotaciones sobre todo lo observado, ya que nos han instalado
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una cámara tapo dentro del nidal. Las sesiones, durante estas ocho semanas va a haber una
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sesión diaria al final del día y cortita. Cada equipo se va a encargar un día de la
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semana de anotar en el cuaderno de campo todo lo relacionado con lo observado en torno a
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estas cinco temáticas. Hemos creado un rincón en el aula que se ha llamado Observatorio
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de Lechuzas en el que contamos con dos tablets, una conectada directamente a la cámara que
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os he citado antes de la aplicación Tapo y otra con acceso directo al cuaderno de campo
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para poder dejar todo anotado. Las sesiones finales, una base de presentación para contarle
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nuestra experiencia al resto de la comunidad educativa, otra de difusión donde nos ponemos
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en contacto con la Concejalía de Educación y Sostenibilidad de la localidad y vienen
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a hacernos una entrevista para el periódico local y otra de evaluación donde recogemos
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en un KVLL todo lo aprendido y experimentado y revisamos nuestro cuaderno de campo por
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equipos para coevaluarnos siempre practicando la netiqueta que ya hemos aprendido. ¡Muchas gracias!
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Estefanía González Polo
- Subido por:
- Estefanía G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 26 de julio de 2023 - 17:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.23 MBytes
