INFOGRAFÍA
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EVIDENCIA FUNDAMENTAL INFOGRAFÍA
En este vídeo os voy a presentar una infografía que muestra de forma muy sintética una situación de aprendizaje para el área de lengua castellana y literatura y enfocada al alumnado de cuartos de educación primaria, estando ésta basada fundamentalmente en el trabajo cooperativo y en el aprendizaje basado en proyectos.
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Los diferentes equipos de trabajo se convertirán en reporteros y entrevistados, encargados de confeccionar un programa de entrevistas llamado Los 25 Novatos.
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A la hora de acometer las diferentes actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, favoreciendo la inclusión y participación de todos los alumnos.
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Para ello nos organizaremos en equipos de 5 miembros y emplearemos diversos espacios y recursos de nuestro centro para dar forma a nuestro producto final.
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Dado que en el centro encontramos con un aula de informática, éste será un recurso fundamental a la hora de editar y dar forma a nuestro producto.
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Como vemos, la secuencia didáctica está dividida en cuatro grandes fases que conducirán a generar un producto favoreciendo la evaluación continua.
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Estas fases son una primera fase de presentación del proyecto, con una duración de una sesión.
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Estar orientada a motivar al alumno y ver sus conocimientos previos.
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Para ello, visionaremos un vídeo breve de un conocido programa de entrevistas, haciendo una posterior lluvia de ideas.
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Una segunda fase, titulada de investigación, que abarcará dos sesiones.
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Con la ayuda de entornos de navegación segura, como Team LinkedIn, visionaremos diferentes tipos de entrevistas con varias temáticas diferentes,
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debatiendo sobre sus elementos y sus partes claves posteriormente.
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En la tercera fase, que será la fase de creación, invertiremos cuatro sesiones.
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Aquí confeccionaremos la batería de preguntas y respuestas, siendo unos miembros del equipo reporteros y otros entrevistados.
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Cada equipo de trabajo hará un cuaderno de equipo alojado en Google Site,
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y creará un borrador en el aula virtual con su trabajo, para favorecer así la evaluación continua.
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Por último, estará la fase 4, de grabación, montaje y edición, que abarcará tres sesiones.
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Aquí daremos forma al programa, editándolo para su posterior visionado.
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A la hora de evaluar, emplearemos una evaluación entre iguales con una escalera de feedback,
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para que aprendan a dar el feedback a los demás de una forma constructiva.
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Además, llevaremos a cabo una rutina de evaluación del pensamiento basada en la teoría de las tres.
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Por último, nuestro proyecto será alojado y difundido a través de nuestro aula virtual, dándolo de esta forma por concluir.
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Aquí podemos ver una infografía de la secuencia didáctica, que nosotros tendremos como docentes,
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y aquí una infografía de cómo se le presentará a nuestro alumnado.
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- Subido por:
- Francisco V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 22 de octubre de 2023 - 19:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BLAS DE LEZO
- Duración:
- 02′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.79:1
- Resolución:
- 1376x768 píxeles
- Tamaño:
- 4.91 MBytes
