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Vídeo Tarea seis - Contenido educativo

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Subido el 6 de junio de 2023 por Adela S.

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Hola, soy Adela Soria Gutiérrez, profesora de bachillerato y soy profesora de inglés en bachillerato 00:00:00
y esta es mi presentación de la tarea 6. 00:00:07
Bueno, el tema que vamos a tratar en esta presentación, en esta situación de aprendizajes, 00:00:10
se denomina Destinations and Experiences. 00:00:17
Se va a realizar esta actividad con primero de bachillerato en inglés. 00:00:21
En la introducción se les va a dar la bienvenida a los alumnos 00:00:27
y se les va a presentar de manera muy breve de qué va a tratar esta situación de aprendizaje. 00:00:33
Se les dice que van a aprender vocabulario y gramática en inglés 00:00:42
para ser capaces de tener habilidades de conversación, lectura y escritura 00:00:47
en los temas relacionados con lo que trata esta situación de aprendizaje, 00:00:52
que son los viajes y las experiencias. 00:00:56
Además, se les dice que van a realizar actividades, 00:00:59
que esto les va a proporcionar confianza para comunicarse fluidamente y expresar sus ideas, 00:01:03
leer textos auténticos y escribir sobre sus propias aventuras. 00:01:09
Bien, en la siguiente diapositiva tienen claramente los objetivos que van a conseguir 00:01:15
dividido en diferentes bloques. 00:01:21
Un bloque de vocabulario donde se les indica que van a aprender 00:01:25
y practicar el vocabulario relacionado con el tema a tratar 00:01:29
y van a ser capaces de describir con ello lugares y actividades 00:01:33
y sus propias emociones relacionadas con las aventuras. 00:01:40
Un siguiente bloque que es el de listening 00:01:44
donde se les indica que van a practicar estrategias de escucha 00:01:47
para que sean capaces de predecir la información 00:01:52
que van a oír en diferentes contextos de viajes. 00:01:54
De esta manera ellos van a fortalecer la comprensión auditiva 00:01:59
y van a ser capaces de extraer detalles clave. 00:02:05
El siguiente bloque es la gramática. 00:02:09
Aquí se les indica que van a reforzar la gramática 00:02:12
que ya han aprendido en otros años relacionado con los tiempos pasados 00:02:16
y esto les va a facilitar el expresar eventos pasados en sus relatos 00:02:21
y escritos sobre viajes y experiencias. 00:02:28
Y el último bloque, Speaking, y se les indica que ahí van a practicar 00:02:32
la habilidad de obtener y dar información relacionada con los viajes 00:02:38
y van a participar en conversaciones donde van a compartir experiencias personales 00:02:43
y van a aprender a mantener diálogos fluidos y a trabajar en grupo para crear una historia 00:02:49
y hacer una presentación sobre ella. 00:02:55
La siguiente diapositiva claramente les indica cómo vamos a organizar esta situación de aprendizaje. 00:02:57
El primer paso es que van a refrescar la gramática en grupos y van a completar un quiz hecho en Geniali. 00:03:04
El siguiente paso es el vocabulario de viajes 00:03:12
Van a leer un artículo online, van a ver un vídeo 00:03:15
y luego van a compartir experiencias de viajes en parejas 00:03:18
El siguiente paso va a ser crear una historia pictórica 00:03:21
Esta la van a realizar en pequeños grupos 00:03:25
Entonces van a buscar previamente el vocabulario y las imágenes 00:03:29
para crear esa historia pictórica sobre un viaje 00:03:34
que van a volcar en una diapositiva de Powerpoint 00:03:37
Cada uno grabará una parte en la herramienta de Bookaroo 00:03:42
relacionada con cada una imagen 00:03:48
En el siguiente paso va a ser el de compartir historias 00:03:50
Lo que van a tener que hacer va a ser agregar los audios a las diapositivas 00:03:55
y enviar una copia en PDF al profesor 00:03:58
y a otro grupo asignado por el profesor 00:04:01
El siguiente paso es el feedback 00:04:05
van a dar feedback, entonces van a ver y escuchar la presentación del otro grupo que tienen asignado 00:04:08
para hablar de sugerencias, comentarios y un último paso es el wrap up, 00:04:16
donde van a hablar de la actividad usando el vocabulario y la gramática que han aprendido 00:04:24
y finalmente terminaremos haciendo un quiz o terminarán haciendo un quiz online. 00:04:28
La siguiente diapositiva les muestra cómo vamos a organizar estas sesiones de la temporalización. 00:04:33
La primera es una sesión, una única sesión de introducción y de presentación de la gramática 00:04:45
y luego seguida de un quiz en grupos. 00:04:52
Luego va a haber tres sesiones de actividades prácticas, también de investigación, de creación, de desarrollo 00:04:59
Y estas van a ser trabajo individual, van a ser trabajo en parejas y también en grupos 00:05:06
Y luego una única sesión, que ya será la última, de evaluación, feedback, wrap-up y el último quiz online que tienen que realizar 00:05:13
La última diapositiva, claramente se les comenta cómo se va a evaluar esta situación de aprendizaje. Se va a tener en cuenta la actitud y la participación en el grupo, la creatividad y la claridad en el diseño de las diapositivas y de la historia contada. 00:05:26
y luego en la presentación oral que hacen por vocuario, que está añadida a la diapositiva, 00:05:49
se valorará el contenido, el vocabulario, la precisión gramatical y la claridad en la pronunciación y en la entonación. 00:05:58
También se valorará la fluidez oral en las actividades que hacen en parejas y en grupos. 00:06:08
Bueno, este es el cuadro de calificaciones que he creado. En este cuadro de calificaciones tenemos la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 00:06:14
En cada evaluación he creado una tarea, Destinations and Experiences, relacionada con la situación de aprendizaje en todas las evaluaciones y en cada evaluación tengo una actividad, en cada tarea tengo una actividad que he creado para cada una de las evaluaciones. 00:06:33
Ahora pues podemos ver un ejemplo de una de las actividades que he realizado 00:07:00
en la que tenemos que arrastrar las palabras a las cajas correctas 00:07:11
corresponde a esta actividad de la evaluación 1 00:07:16
Entonces, when they were younger they would go on holiday to the seaside 00:07:18
There used to be a hotel near the beach 00:07:29
They always stayed at that hotel and the owners were very kind. 00:07:33
En la última, they haven't been. 00:07:44
Bien, ahora vamos a comprobar cómo lo hemos hecho y está todo correcto. 00:07:51
Muchas gracias. 00:08:02
Bueno, en el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, aquí el alumno lo que tiene es una ruta que tiene que seguir con diferentes pasos y tiene un inicio y una meta. 00:08:03
Cada uno de los pasos a seguir le llevaría a un enlace para una actividad 00:08:25
Por ejemplo, en el inicio podemos ver que les lleva a las instrucciones 00:08:33
que tienen que seguir para realizar su espacio de actividades 00:08:45
Ahora lo que tendría que pasar es al primer paso 00:08:51
El primer paso también tiene un enlace que les lleva a un vídeo en el que tendrán que escuchar a una persona presentar el tema de la explicación gramatical de los tiempos pasados. 00:08:55
Bien, en el segundo paso tienen otro enlace que les lleva a un quiz hecho en Geniali, el tipo de quiz que tienen es de elección múltiple. 00:09:12
En el paso 3 también tienen otro enlace que les lleva a una página donde tienen un worksheet y esto les va a ayudar, este ejercicio, donde tienen que rellenar huecos con palabras, les va a ayudar en la producción del Pucaru y en el repaso o aprendizaje de más vocabulario. 00:09:25
Bueno, pues hemos llegado entonces hasta el paso 3 00:09:54
Estos tres pasos son obligatorios 00:09:58
El inicio, el paso 1, el paso 2 y el paso 3 00:10:02
Son obligatorios para todos los alumnos 00:10:05
Y si hay algún alumno que ha encontrado alguna dificultad 00:10:06
A lo largo de estos pasos anteriores 00:10:09
Bueno, pues tienen la posibilidad de ir al repostaje 00:10:11
Donde se van a encontrar otro enlace 00:10:15
Que les va a llevar a un vídeo 00:10:18
Este vídeo tiene un nivel ligeramente más bajo 00:10:21
Y el escucharlo y el verlo les va a ayudar en la comprensión 00:10:27
De cómo elaborar la tarea mejor 00:10:33
Bien, entonces los alumnos que no hayan encontrado ninguna dificultad 00:10:40
Pueden seguir avanzando al paso 4 00:10:44
Donde van a encontrar otro enlace 00:10:46
que les lleva a un vídeo, en este vídeo lo que van a ver es tres viajes diferentes 00:10:49
donde se van a explicar la experiencia del viaje y esto les va a ayudar con su tarea. 00:10:57
Bien, entonces llegamos a la etapa final, los alumnos que han conseguido llegar pueden acceder a la meta. 00:11:03
Este paso les va a llevar a otro enlace donde van a tener unos ejercicios de lección múltiple 00:11:15
para repasar los tiempos pasados que han estado trabajando a lo largo de toda la actividad. 00:11:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Adela Soria Gutiérrez
Subido por:
Adela S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
6 de junio de 2023 - 21:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CENTRO CULTURAL ELFO
Duración:
11′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
111.17 MBytes

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