NETIQUETA Y ANONIMIZACIÓN - Contenido educativo
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Buenos días. Vamos a realizar concretamente el tratamiento de la etiqueta en el aula virtual para que la tengan presente los alumnos. En este caso, vamos a ver un ejemplo, por ejemplo, dentro de mis cursos, vamos a ver el curso de comunicación empresarial.
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importante de cara a que normalmente hará muchas aplicaciones y muchos trabajos y actividades
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actuando en redes, en redes online. Por lo tanto, la etiqueta es fundamental.
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Como vemos, lo tenemos aquí en general, la etiqueta, como vemos, pues nada más verlo.
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En principio, lo primero que tengo es una infografía en la que vienen las 10 normas de la etiqueta principales
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para que lo tengan siempre presente de alguna manera.
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Posteriormente, realizo actividades sobre la etiqueta.
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en este caso, pues bueno, una serie de preguntas
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para qué usas internet, qué significa internet para ti
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qué normas piensas que deberían establecerse en la red
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en fin, un poco para que reflexionen entre ellos
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y sobre lo que
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después, una vez vistas estas preguntas
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realizamos algún tipo de
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foro, algún tipo de debate
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que les resulte atractivo
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pues para que vean la importancia
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de la etiqueta, pros y contras de los youtubers
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cómo deberían ser su comportamiento, etc.
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Bien, eso desde el punto de vista
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digamos de la ola virtual
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y para que vean concretamente la aplicación que conlleva.
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Por otro lado, voy también a ver concretamente en Canva
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cómo puedo anonimizar una aplicación que tengo,
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concretamente un vídeo en este caso, vamos a ver.
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Un vídeo de los que, bueno,
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en los que yo estoy describiendo de alguna manera
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la ola virtual creada.
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Vamos a ver concretamente el vídeo
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Es de los vídeos que tengo yo por aquí
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Vamos a ver cómo lo podemos anonimizar
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De forma que así no sólo anonimice mis aplicaciones
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Sino que también sepa por qué se tienen que anonimizar, obviamente
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Y cómo se hace
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Bueno, en principio, aquí tengo el vídeo
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Cogemos la línea de tiempo
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Y más o menos, como yo ya previamente ya lo tenía estudiado
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La parte complicada
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que concretamente empieza aquí, cuando ya se empiezan a ver los datos de los alumnos.
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Intento ver desde el principio.
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Uy, ahí me he ido. A ver, voy a ir otra vez rápidamente donde se supone que es.
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Ahí. Bien, hago una división, divido la página.
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Y ahora lo que inserto es un elemento, de forma que lo borre.
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Concretamente, pues un cuadrado me sirve más o menos bien.
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con uno me vale
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este me lo llevo para allá
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con uno me vale
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y lo vamos haciendo
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de forma
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que no se vean los datos
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cojo la línea de tiempo de nuevo
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y lo que hago es mostrar la duración
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bien
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concretamente me doy hasta el final
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porque obviamente esto lo coge por defecto hasta el final
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del vídeo
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y yo ya después lo coloco
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en lo que a mí me interesa, que ya previamente yo
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el vídeo ya lo he analizado
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y la línea de prensa, pues me voy concretamente a donde nos interese, en este caso ya lo tengo controlado
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y ya estamos cerca, a partir de aquí son unos 5 aproximadamente, ahí ya se empezaba a ver, pues entonces podemos dejarlo en 5
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vamos a ver el vídeo, a ver cómo ha quedado, me voy a la parte que más me interesa a mí, que es la polémica, la de los datos de los alumnos
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y vemos si se ve algo, si se ve bien o no se ve bien.
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Vamos a ver, efectivamente, ahí estarían los alumnos de alguna manera
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y efectivamente pues no se ve, está todo bien anonimizado.
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Y a partir de aquí ya lo abro porque ya no se ven datos de intimidad en ese sentido.
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Una vez que ya he comprobado que está bien el vídeo, pues lo comparto,
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lo descargo
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¿de acuerdo?
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en mp4 tendría más
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pero bueno, en este caso en mp4
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y bueno, ya si eso, pues ya lo paso
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digamos a la medética
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pues esto es todo, muchas gracias
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- Subido por:
- Alberto M.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 8 de abril de 2024 - 18:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR FPE INGLAN
- Duración:
- 04′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 28.46 MBytes
