Inovación
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de formación en la educación secundaria para primero de la ESO.
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Sería sobre una infografía creada de Florbol,
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que está fundamentada en el aprendizaje
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para promover una situación entre iguales
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y basarnos en un trabajo cooperativo.
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Podemos ponerlo más pequeño y adaptándolo,
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ya que tenemos un alumno con una visión reducida en clase.
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Además del diseño de actividades,
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he tenido en cuenta la formación de grupos cooperativos
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y la utilización de diferentes espacios
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que favorezcan la implicación de los alumnos.
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La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases.
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La primera fase es la de introducción,
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donde introduciremos un vídeo introductorio sobre Florbol,
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hablando de sus normas, de cómo se juega.
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El vídeo lo iré parando para que sepa,
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para afeccionarme de que todo el grupo
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se está enterando bien de las cosas.
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Luego haremos la formación de grupos.
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Haré una presentación de las herramientas QRSitable
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que tendrán que utilizar para la creación final,
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sobre los dispositivos.
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Y luego les enseñaré una evaluación, una rúbrica,
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para que se den cuenta de todo lo que vamos a aprender
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durante todas las sesiones.
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En la segunda fase, fase de investigación,
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por un lado haré la asignación de roles,
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la búsqueda de información, búsqueda de reglas y del Florbol.
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Y luego haremos un diseño de Genial y de Canva,
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con toda la información que han recogido.
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Y para terminar haremos un debate
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para reflexionar sobre las reglas aprendidas.
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En la sesión 3 y 5 será la fase de desarrollo.
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Pondremos a práctica el deporte aprendido
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y así como el uso de las reglas aprendidas en la anterior sesión.
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Jugaremos al juego de King y Queensleek
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y harán la gamificación y la creación de sus propias tarjetas.
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En la fase de presentación, sesión 5 y 7,
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por grupo se presentará el Visual Thinking
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y haremos un resumen sobre cómo ha ido
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el Visual Thinking y el foro de debate.
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Luego las siguientes sesiones serán torneos,
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tendrán que crear sus propios grupos,
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las clasificaciones y todos los torneos que vamos a jugar.
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La fase de evaluación es la fase final,
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que es la sesión 8, en la que diseñaremos
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las actividades que han tenido en cuenta
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para el diseño universal del aprendizaje
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para garantizar la respuesta inclusiva
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en el aula de todas las adaptaciones.
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El diseño de actividades tiene que garantizar
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las adaptaciones en el aula.
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Y haremos un cajud para evaluarlos,
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una rúbrica de evaluación y entrega del Visual Thinking final.
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- Subido por:
- Marta Fernanda G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 13:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISAAC NEWTON
- Duración:
- 03′ 25″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 3360x2100 píxeles
- Tamaño:
- 101.06 MBytes