Sistema de gestión de aprendizaje ADRIAN GARRIDO - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es Adrián Garrido Melcón y voy a acreditar mi nivel de competencia
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digital a nivel B2.
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Estas son mis aulas virtuales, esta es la estructura de una aula virtual que utilizo
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para formación y orientación laboral con distintos temas y bloques agregados.
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Podemos ver la licencia, tenemos aquí los participantes que ya están matriculados,
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las calificaciones y las insignias.
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Las insignias ya son accesibles y como los alumnos ya están matriculados, algunas de
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ellas ya las han obtenido.
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Tenemos agrupamientos, tenemos matriculación de 42 alumnos con distintos métodos de matriculación
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y grupos y agrupamientos.
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Dentro del apartado de calificaciones tenemos una calificación completa para estos 42 alumnos,
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calculada por primera, segunda y tercera evaluación y dentro de cada una de ellas
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tareas que agrupan las tareas evaluables y los exámenes evaluables de las tres evaluaciones.
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Luego veremos esas tareas en concreto.
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Se han agregado bloques, tenemos información como un glosario colaborativo dentro de un
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proceso de enseñanza DUA para adaptarnos a las necesidades especiales de aprendizaje.
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Tenemos también la guía didáctica con toda la información actualizada, temporalización,
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métodos de evaluación, etc.
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Tenemos un contrato entre profesor y alumno en forma de esta información que se les lee
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al principio del curso con la misma información de la guía de manera resumida en tres hojas.
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A partir de ahí la estructura es la siguiente, es por temas de estructura similar.
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Vamos a ir al tema 9, haciendo scroll, para que se vean todos los temas que tienen una
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estructura similar y se ha utilizado simplemente este porque todavía no han llegado los alumnos
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y así garantizamos su anonimato.
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Tenemos que la estructura es un conjunto de presentaciones que se utilizan en clase y
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que los alumnos pueden descargar, un conjunto de actividades interactivas en paquetes IMS
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que en este caso son para repasar.
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También tenemos orientaciones que se suben explicando a los alumnos qué, cómo y por
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qué se estudia este tema.
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Tenemos un aula en casa dentro del proceso de aprendizaje DUA en el que los alumnos mediante
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visualización de vídeos y actividades voluntarias pueden reforzar y ampliar en función de su
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necesidad y tres tareas evaluables de este tema.
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Tenemos la actividad DUA de repaso que es un archivo PDF que si abrimos podemos ver
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que es una secuencia de actividades que los alumnos pueden decidir hacer o no yendo directamente
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a la evaluación y que es accesible.
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A partir de ahí la entrega de las tareas es totalmente anónima.
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Se puede ver aquí calificación anónima y también tenemos un conjunto de actividades
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que son un cuestionario Moodle que tiene 20 preguntas, o sea 10 preguntas en 20 minutos
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que tiene excepciones, en modo de ejemplo he borrado los alumnos que utilizo y me he
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puesto yo como alumno con un límite adicional de 10 para estos alumnos con necesidades educativas
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especiales que van a tener adaptaciones no significativas debido a que el nivel impide
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otro tipo de adaptaciones y si vamos al banco de preguntas se puede ver que es un banco
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de preguntas amplio creado por mí con distintos tipos de preguntas.
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El cuestionario es accesible y tenemos también una actividad interactiva H5B.
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Todo esto está configurado dentro del apartado calificaciones correspondiente, tareas de
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la tercera evaluación.
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Como se puede ver el aula está funcionando, es completa y cumple todos los requisitos.
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- ADRIAN GARRIDO M
- Subido por:
- Adrian G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 30 de octubre de 2023 - 13:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALONSO DE AVELLANEDA
- Duración:
- 04′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 78.67 MBytes
