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CONTENIDOS DIGITALES IDEVICES EXELEARNING - Contenido educativo

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Subido el 10 de diciembre de 2023 por Francisca M. B.

14 visualizaciones

Explicación de contenidos digitales de plataforma moodle.

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Mi nombre es Francisca María Balastri y soy profesora de secundaria en la Especialidad 00:00:00
de Administración de Empresas en un instituto del sur de Madrid. En relación con la creación 00:00:06
de contenidos digitales voy a explicar como ejemplo uno de los cursos creados y publicados 00:00:11
en el aula virtual de Educamadrid. Este curso se utiliza en el módulo de PIA, que se imparte 00:00:16
en el primer curso del ciclo formativo de grado superior de Administración y Finanzas. 00:00:23
Como ejemplo voy a desarrollar la unidad de trabajo número uno, relacionada con el Plan 00:00:30
General Contable. En primer lugar, para mejorar la visualización 00:00:36
de los contenidos de las actividades en la plataforma digital he utilizado el formato 00:00:41
de página web. Utilizando de forma complementaria la plataforma Moodle, la herramienta digital 00:00:45
S-Learning, he creado varias actividades iniciales que ayudarán a mis alumnos a tener claras 00:00:52
cuestiones importantes. La herramienta digital S-Learning cuenta con la posibilidad de crear 00:00:59
diferentes idevice. En esta ocasión he desarrollado algunos de ellos, como por ejemplo los siguientes. 00:01:05
En primer lugar un idevice de texto, donde he incluido la normativa relacionada con el 00:01:13
Plan General Contable. He utilizado además el idevice de pregunta de verdadero o falso, 00:01:18
con su propia retroalimentación. Me gusta mucho el idevice relacionado con lista desordenada 00:01:26
porque eso ayuda a organizar en la cabeza del alumno muchos de los contenidos teóricos. 00:01:33
En este caso hay que ir organizando cada uno de los siguientes conceptos, subiéndolos 00:01:41
en función de lo que consideren oportuno. Para comprobar si he realizado la actividad 00:01:48
bien tienen el apartado de comprobación. Las preguntas de selección múltiple son 00:01:54
muy útiles porque complican un poco el hecho de que no haya una única opción. Además 00:02:01
he utilizado el rosco como una forma de gamificación de las explicaciones teóricas. 00:02:09
Como reflexión me gustaría decir que los alumnos agradecen mucho este tipo de contenidos 00:02:17
que les saca de la rutina de las clases. La actividad del rosco la proyectamos en su momento 00:02:24
para que el aprendizaje sea compartido y puedan competir entre ellos. Se puede además crear 00:02:31
con diferentes niveles de dificultad. Es una forma de gamificar y poner en común los conocimientos 00:02:39
que van adquiriendo. 00:02:45
Autor/es:
FRANCISCA MARÍA BALASTEGUI TOBARUELA
Subido por:
Francisca M. B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
14
Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 22:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSEFINA ALDECOA
Duración:
02′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
9.92 MBytes

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