Vídeo explicativo Gestión de Aprendizaje - Isaac Fernández
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Buenos días, mi nombre es Isaac Fernández, soy profesor de Biología del Colegio del Valle
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y voy a aportar la evidencia número uno de gestión de la plataforma Aprendizaje y Evaluación
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y para ello vamos a utilizar la plataforma Teams.
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En este grupo de clase, como podéis ver, de la asignatura Biología y Geología del año 22-23,
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Voy a presentaros a mis alumnos, que como podréis ver, si doy a administrar equipo, aparecen los alumnos que he tenido este año, en concreto en esta clase, 26 alumnos.
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Aquí a continuación os voy a mostrar también que existen otros equipos de Teams
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donde he podido dar clase años anteriores como primero de la ESO, tercero de la ESO
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y que luego os mostraré a continuación con una serie de actividades
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En la carpeta de general, si me voy aquí arriba, archivos, lo que puedo ver es que el aula está estructurada por temas
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Voy a abrir aquí la carpeta correspondiente a materiales de clase y luego os presentaré la carpeta correspondiente a los porcentajes de evaluación, donde podremos ver cómo se evalúa esta asignatura y qué porcentajes tiene.
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Si abrimos este archivo, pues nosotros lo que podemos ver aquí, los porcentajes correspondientes en cada uno de los casos a la rúbrica, al plan de equipo, al cuaderno individual, pruebas semanales, asistente, etc.
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Volviendo a lo que os estaba comentando acerca de cómo está estructurada el aula por temas, si entro aquí en materiales de clase, pues veo que los temas están relacionados con las unidades didácticas y la programación de la asignatura.
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Las unidades didácticas que os voy a presentar a continuación se desarrollan en tareas a través de las cuales desarrollaremos experiencias de aprendizaje.
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Si yo me meto en este ejemplo, por ejemplo, Human Beings and Health, puesto que la asignatura de Biología y Geología en tercero de la ESO se imparte en inglés, pues puedo ver una serie de actividades programadas para los alumnos. Una teoría. En esta teoría vais viendo cada una de las unidades que se imparten en concreto en este tema.
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Si vuelvo hacia atrás, vamos a cerrar aquí, voy a volver hacia atrás y os voy a enseñar un momento las actividades.
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En esas actividades vamos a ver actividades relacionadas con la célula, con los orgánulos celulares, etc.
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Y así podríamos ir viendo en cada una de las unidades correspondientes al curso de tercero de la ESO. Aquí tenemos Digestion and Respiration, aquí Circulatory System, algo que también es muy útil y que quiero que valoréis son los ejercicios que se han hecho para aquellos alumnos que no han podido ir superando la asignatura por exámenes,
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donde aparecen ejercicios de recuperación, por ejemplo, la primera evaluación, ejercicios de recuperación de la segunda evaluación y para afianzar aún más el contenido, aquí aparecen los exámenes, ¿vale? Nosotros, o en concreto yo, pues les voy dejando a mis alumnos los exámenes para que ellos trabajen sobre el examen parcial para hacer un buen global o simplemente les permita ir recuperando la asignatura, pues cuando han fallado en algún momento.
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También, como parte de la rúbrica, y quiero que lo veáis para que veáis que lo hago todos los años, voy a abrir uno de mis grupos de años anteriores, por ejemplo, tercero A del año 21-22, y vamos a ver lo correspondiente a las tareas, para que veáis cómo se evalúa a los alumnos.
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En las tareas voy a ver, por ejemplo, una de vuelta, una práctica del aparato digestivo junto con tejidos, donde en esta tarea voy en primer lugar a ocultar a los alumnos, ocultar los alumnos para que no los veáis.
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Aquí se entregan y veis todo esto, donde los alumnos me entregan, entrego la calificación y aparte de todo esto, pues también tenemos un force. Yo aquí, si edito la tarea, pues veo que a mis alumnos también les pido un force, donde entrando aquí, pues yo soy capaz de evaluarlo.
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Y en principio, pues esto es lo que tengo que deciros y tengo que comentaros. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Isaac F.
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- Reconocimiento
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- 30 de junio de 2023 - 12:21
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- CPR INF-PRI-SEC EL VALLE
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
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