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Taller de Ajedrez Educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2017 por Crif acacias

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Entrevista con Leontxo García. Director de ponentes de la Fundación Kaspárov Iberoamérica. Periodista del diario El País especializado en ajedrez y Lorena García. Profesora de Educación Primaria, licenciada en Psicopedagogía, investigadora y ajedrecista.

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Cuando hablamos de ajedrez educativo en horario lectivo, otra cosa sería si hablásemos de 00:00:01
ajedrez en horario extraescolar, de lo que no estamos hablando en ningún caso es de 00:00:13
que el docente entra en clase y pone a los alumnos a jugar partidas de ajedrez. Eso no 00:00:19
es ajedrez educativo en horario lectivo. Lo que nosotros propugnamos y está teniendo 00:00:24
un enorme éxito en todos los países donde se prueba y muy especialmente en España, 00:00:29
es el uso transversal e interdisciplinar. 00:00:34
Por ejemplo, interdisciplinar en clase de matemáticas. 00:00:38
Hay una gran cantidad de la geometría, de la aritmética o del álgebra 00:00:42
que se puede explicar de forma muy amena y muy eficaz a través del ajedrez. 00:00:46
Pongo un ejemplo muy concreto. 00:00:52
Para todos ustedes, igual que para mí, cuando pensamos en un rectángulo 00:00:54
nos lo imaginamos derecho. 00:00:58
Un rectángulo es así. 00:01:00
Sin embargo, no tiene por qué ser así. 00:01:02
Entonces, si le damos a unos niños de 8 años que conozcan simplemente el movimiento de las piezas de ajedrez, nada más, 00:01:04
le damos un alfil, en 5 segundos nos construyen un rectángulo torcido, inclinado, formando 4 diagonales. 00:01:11
El docente, basándose en esos 5 segundos, les enseña 3 cosas importantes. 00:01:20
Primera, los rectángulos no tienen por qué estar derechos, pueden estar inclinados, 00:01:25
y tú tienes que buscar a ver si hay alguno inclinado. 00:01:31
Segunda, por extensión, prácticamente todas las figuras geométricas pueden estar inclinadas, no tienen por qué estar derechas. 00:01:34
Y tercera, la más importante de todas, tú no eres el centro del mundo y todo debe adaptarse a ti, 00:01:43
sino eres tú quien debe adaptarse a cómo son las cosas en la realidad. 00:01:50
Y si tienes que inclinar la cabeza así, para entender que esto es un rectángulo, 00:01:54
pues eres tú quien inclina la cabeza y no tienes que esperar a que el rectángulo se ponga derecho. 00:01:59
Eso lo podemos llevar, por ejemplo, a clase de lengua, hay tropecientas aplicaciones de aplicar el movimiento de las piezas, 00:02:05
por ejemplo, a unir palabras a través de letras o de sílabas, o a conjugar tiempos verbales, 00:02:12
en fin, el número de combinaciones teniendo en cuenta la creatividad y la formación profesional de un docente, 00:02:19
pues no hace falta que me extienda mucho en eso. 00:02:25
Sí voy a poner un ejemplo que me gusta mucho de cómo utilizarlo en historia. 00:02:27
Si yo, por ejemplo, soy profesor de Historia y hoy me levanto preocupado porque hoy me toca explicar la Revolución Francesa, 00:02:32
entonces, ¿cómo lo voy a hacer? Porque es una de las etapas más importantes de la historia de la humanidad. 00:02:40
Si yo empiezo a hablar de Robespierre y Diderot y compañía, es probable que mis alumnos no me hagan mucho caso. 00:02:45
Pero si les hablo de un tal Philidor, que en ese momento estaba considerado como el mejor ajedrecista del mundo, 00:02:51
que además era un gran músico y que jugaba con los ojos vendados, era capaz de jugar cinco partidas simultáneas 00:02:58
memorizando dónde estaban las piezas en los cinco tableros, entonces voy a captar su atención. 00:03:06
Y entonces les diré que Filidor dejó una frase para la historia. Dijo, los peones son el alma del ajedrez. 00:03:12
¿Pero cuándo dijo eso? Lo dijo justo en vísperas de la Revolución Francesa, o sea, justo en vísperas 00:03:20
de que los peones de la sociedad francesa empezaran a ganar derechos y libertades. 00:03:25
Si yo les hablo primero de Filidor, mis alumnos van a estar luego mucho más enganchados 00:03:31
cuando les presente a Gauvespierre y a Diderot. 00:03:36
Estos son algunos de los múltiples ejemplos que podemos poner 00:03:39
de cómo utilizar el ajedrez interdisciplinarmente en diversas materias o asignaturas. 00:03:42
El ajedrez se presenta como una herramienta educativa muy eficaz, 00:03:48
sobre todo para trabajar la inteligencia emocional. 00:03:51
hasta ahora creíamos solamente que el ajedrez era bueno para la inteligencia cognitiva 00:03:53
pero hoy en día hay muchos estudios que avalan que también funciona para la inteligencia emocional 00:03:58
y para las variables socio-afectivas 00:04:03
entonces es una gran ventaja porque podemos trabajar en las distintas etapas 00:04:04
tanto en infantil, en primaria como en secundaria 00:04:08
y nos proporciona un escenario didáctico y único 00:04:10
donde podemos trabajar a partir de la psicomotricidad, de la música, de la parte de la creatividad 00:04:14
A través del ajedrez podemos trabajar el aprender a perder, la capacidad de automotivarse, la capacidad de relacionarse con los demás, las habilidades sociales básicas y muchas veces el docente se encuentra sin recursos apropiados que conecten con los alumnos para trabajar esa serie de valores. 00:04:20
Entonces el ajedrez es un juego, entra muy bien a los niños porque es aprender jugando y jugar aprendiendo, entonces tenemos que aprovechar ese recurso porque nos brinda muchas oportunidades de aprendizaje y sobre todo el docente lo lleva a su zona de confort, es donde él se siente cómodo, diseña las actividades, las trabaja y proporciona una oportunidad única de aprendizaje tanto para el alumno como para el maestro. 00:04:37
Las actividades son muy activas, dinámicas, divertidas, donde se mezclan con otros materiales 00:05:01
y eso hace que el día a día en el aula sea mucho más dinámico, innovador y un buen ambiente 00:05:11
tanto para los docentes que estamos en el aula como para los alumnos que reciben todo ese tipo de aprendizaje. 00:05:17
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Autor/es:
CRIF "Las Acacias"
Subido por:
Crif acacias
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
294
Fecha:
3 de noviembre de 2017 - 19:36
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
05′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
464.44 MBytes

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