ENTREVISTA 2 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, somos un grupo de cuartos de día y estamos haciendo instrumentos en el medio de su cumpleaños. 00:00:00

Hemos trabajado en la revista de la filosofía de la educación y en el tema de las palabras de orientación. 00:00:05

Vale, genial. 00:00:12

¿En qué consiste tu trabajo? 00:00:14

¿En qué consiste mi trabajo? 00:00:17

Mira, yo me llamo Marta, ¿vale? 00:00:18

Y estoy en el grupo de orientación, el grupo de apoyo del COLE. 00:00:20

Pero yo soy PT, que es la profesora de pedagogía terapéutica, la profe de apoyo. 00:00:25

Y mi trabajo consiste en dar clase a los niños y a las niñas que tienen algún tipo de dificultad en alguna asignatura, 00:00:33

que les cuesta un poco más o que no entienden algo bien, y eso es lo que hacemos en esta clase. 00:00:42

¿Qué te gustaría? ¿Te gusta ser profesora? 00:00:47

Me encanta ser profe, sí. Me encanta ser profe. 00:00:51

De todo. Yo adoré a todos los niños y niñas que viven en esta clase. 00:00:55

¿Cuántos años empezaste a ser orientadora? 00:00:59

Pues desde que salí de la carrera. Empecé a trabajar desde que salí de la carrera con 22, 23 años. 00:01:04

¿Hablas muchos juegos con los niños? 00:01:12

Sí, mira. Toda esa estantería tiene juegos. Toda esa estantería tiene juegos y toda esa estantería tiene juegos. 00:01:14

¿A que sí, Bego? 00:01:23

Sí. 00:01:24

¿Qué técnicas utilizas? 00:01:25

¿Qué técnicas? Pues mira, las clases aquí son siempre más o menos iguales. 00:01:27

Si tienen algo de clase que tienen que reforzar y que tienen que aprender mejor, pues lo bajan desde clase, ¿vale? 00:01:33

Y luego podemos trabajar en grupo algo relacionado con eso, ¿vale? 00:01:39

Si están dando, es que aquí bajan mucho mayores que vosotros y que vosotras. 00:01:45

Entonces, si hay algo así un poco más complejo, complicado, no funciona, pues hacemos juegos. 00:01:50

Hay uno que es, por ejemplo, de cuando un mata moscas, tienen que averiguar y ser los primeros en aceptar lo que yo les digo. 00:01:59

Y si están dando la entrevista, pues hacemos características de la entrevista y ponemos en la mesa características de la entrevista y yo las digo en alto. 00:02:09

Entonces, tienen que buscarla. Eso puede ser uno. Si están dando multiplicaciones, pues hacemos un dominio de multiplicaciones o cosas así. 00:02:16

Siempre ejercicios y actividades que parezca que no estás trabajando, pero que estás trabajando. 00:02:24

¿Cuál ha sido tu mayor logro? 00:02:33

¿Cuál ha sido mi mayor logro? Pues mira, ayer fue un logro muy bonito ver cómo estas chicas que están aquí se graduaban. 00:02:35

que están en sexto y que han conseguido superar todas las dificultades que les pueden dar las mates o las lenguas o lo que sea 00:02:44

y se han graduado en sexto. Entonces, para mí esas cosas son súper importantes. 00:02:51

¿Qué temas trabajas? 00:03:01

Pues, mira, fuera de lo que son las clases de lengua, mate, social, todo eso, 00:03:05

pues trabajamos mucho la atención, trabajamos mucho la memoria, los trabajos en grupo, el saber dirigirse a los demás, todas esas cosas que trabajan aquí. 00:03:11

¿Cuántos años empezaste a ser orientadora? 00:03:22

Con 22, como os he dicho antes, 22-23 en cuanto salí de la carrera. 00:03:27

¿Fue difícil la carrera? 00:03:33

No, a mí me encantaba. 00:03:34

Cuando estudias algo que te gusta mucho, ¿qué os parece más fácil? A ver, ¿qué asignaturas os gustan a vosotros, por ejemplo? 00:03:36

¿Cuál es la que más os gusta? Vale. ¿Y cuál es la que menos te gusta? 00:03:43

Social. Vale. Entonces, entre lengua y social, ¿cuál te cuesta menos estudiar? 00:03:50

La que te gusta, ¿no? Pues cuando a mí todo lo de cada carrera me encantaba, pues me parecía todo fácil. 00:03:55

Pues aquí suele haber cuatro o cinco cada vez, pero en total, doce. 00:04:04

¿Los alumnos son buenos contigo? 00:04:13

Yo creo que sí, ¿no, chicas? Y que os portáis bien. 00:04:19

A veces unos... 00:04:22

Bueno, a veces unos he portado un poquito regolinchis, pero en general muy bien. 00:04:24

¿Y los alumnos de las familias? 00:04:32

Pues la comunicación con las familias desde aquí siempre es con los tutores y con las tutoras. 00:04:36

Siempre nos reunimos con las tutoras de los grupos de la clase. 00:04:42

Pero bien, generalmente muy bien, porque como saben que estamos aquí para ayudar a sus hijos, 00:04:48

pues generalmente sale todo bien. 00:04:52

¿Trabajas todos los días? 00:04:56

Sí, todos los días, menos sábados y domingos, que a veces también, en casa. 00:04:58

¿Desde qué hora a qué hora trabajas? 00:05:04

Pues como vosotros, de 9 a 4, estamos aquí. 00:05:07

¿Te parece difícil orientar a los niños? 00:05:12

No, porque es lo que os cuento, que como me gusta mucho, pues lo disfruto, 00:05:16

Y si hay algo que no sé hacer, pues pido ayuda a mis compañeras, o a las tutoras, o les pregunto a ellas que si hay algo que quieren hacer, o si hay algo que podemos mejorar. 00:05:21

Pues bien, chicos, me ha encantado. Muchas gracias. 00:05:41

¿En dónde prefieres trabajar? ¿En clase o en tu despacho? 00:05:50

Es que mi clase es mi despacho. No tengo despacho y clase. Eso será para otras orientadoras mucho más importante. Aquí compartimos espacio. 00:05:56

¿Cuál es tu color favorito? 00:06:09

¿Cuál es mi color favorito? Pues siempre estoy entre rojo y verde. No me sé decidir. Pero esos dos son mis colores favoritos. 00:06:10

¿Cuál es tu animal favorito? 00:06:18

Pues me gustan mucho tres 00:06:20

El delfín, el águila y el caballo 00:06:24

¿Qué deporte practicas? 00:06:27

Pues hago mucha natación, me gusta mucho nadar 00:06:31

Pues muchas gracias, has hecho súper bien 00:06:34

Muchas gracias 00:06:39