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Entrevista a Patricia y Boris, del CEPA El Camino de Almazán (Soria)

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Subido el 29 de abril de 2025 por Tic cepa alcala

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Marcos, alumno de Nivel 2, entrevista a Patricia y Boris, profesores del CEPA El Camino de Almazán (Soria).

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Compatrilla y Boris, que son del CEPA El Camino de Almazán. Y bueno, pues les vamos a hacer unas preguntas. ¿Cómo es el contexto de vuestro CEPA o cómo son vuestros alumnos? 00:00:32
Vale, pues mira, Almazán es una localidad de en torno a 6.000 habitantes 00:00:56
es un pueblo de la provincia de Soria que se encuentra a 30 kilómetros de lo que es la capital 00:01:04
entonces es un centro de adultos pequeñito, un centro de adultos rural 00:01:10
y lo que es la cabecera del CEPA pues está en Almazán 00:01:14
pero también tenemos una zona de influencia, otros pueblos cercanos 00:01:19
a los que también atendemos con profesorado itinerante. Entonces, hay enseñanzas que en función de la demanda que hay en esos pueblos, pues los profesores se desplazan para impartir clases en esas localidades. 00:01:23
y eso respecto un poco a lo que es el contexto del centro y la localización 00:01:40
y respecto pues al alumnado pues me imagino que esto será común a todos los centros de adultos 00:01:46
tenemos desde personas desde los 16 años, 17, 18 hasta 80, 90 y más 00:01:52
que al final pues bueno todo, o sea el abanico es muy amplio 00:02:03
Y cada uno viene al centro de adultos pues un poco en función de sus necesidades personales, profesionales o simplemente pues su afán por seguir aprendiendo. 00:02:06
¿Qué importancia tiene para vosotros las actividades, excursiones y talleres que hacéis allí? 00:02:19
Bueno, pues importancia mucha, tanto para nosotros como sobre todo para los alumnos, porque les sirven para aprender, para reforzar contenidos, para socializar. 00:02:26
También cumple una función socializadora que en el perfil de alumnado que tenemos pues es muy importante en las actividades extraescolares y bueno, a nosotros también nos sirve muy bien o mucho como complemento a lo que enseñamos en el aula. 00:02:39
Ah, muy bueno. 00:02:57
Y ahí, ¿cómo es la educación para adultos en un contexto rural? 00:02:59
Pues, a ver, me imagino que al final la educación para adultos, la única diferencia que hay con respecto a un CEPA, a lo mejor de capital o más grande, 00:03:11
pues me imagino que sobre todo la plantilla de claustro, de centro, porque bueno, nosotros somos solamente seis profes, 00:03:21
o sea, es un claustro muy pequeño, muy reducido, pero a nivel luego ya de lo que son clases, o sea, tenemos las mismas clases que puede tener, por ejemplo, el CEPA de Soria, el CEPA de la Capital, y sobre todo, yo pienso que en nuestro centro, si hay algo que destaca un poco de cara a los alumnos, pues es mucho el trato muy cercano, tenemos mucha confianza con los alumnos, 00:03:27
O sea, hay una comunicación muy bidireccional, ¿no? Tanto de profesores con alumnos, de alumnos con profesores. Entonces, pues bueno, nosotros aquí, aparte de darles clase, pues les ayudamos también un poco en todos los sentidos, a nivel de orientación profesional, académica, a nivel de gestiones que tengan que hacer, pues también somos un referente para poderles ayudar con esa documentación. 00:03:54
Entonces, pues bueno, yo sí destacaría algo de nuestro CEPA en el sentido de lo que son las relaciones humanas, sería la cercanía. 00:04:15
Sí, entiendo. Bueno, ¿y algún proyecto que queréis destacar de allí? 00:04:24
Bueno, pues nosotros la verdad que estamos inmersos en varios proyectos, somos un CEPA muy activo en ese sentido, que nos encanta participar con todo lo que es la comunidad educativa de la localidad de Almazán 00:04:41
Y quizá yo creo que el proyecto en el que más tirón está teniendo y en el que llevamos inmersos cinco años es un proyecto que se llama Plantaten Almazán. Ese proyecto además, pues bueno, la idea sí que es cierto que surgió también del claso de profesores hace cinco años desde aquí del CEPA y es un proyecto que no es solamente del CEPA sino que es un proyecto intercentros en el cual participan todos los centros educativos de aquí de Almazán, 00:05:03
que son los dos colegios que hay, el instituto, el centro integrado de formación profesional, la escuela hogar y el CRIE, que están aquí, el CRIE bilingüe que está aquí en Almazán, y nosotros, el centro de adultos. 00:05:33
Entonces, las tres grandes líneas generales que tiene el proyecto es el aprendizaje intergeneracional, por supuesto, el aprendizaje servicio, o sea, realizar algunas acciones que además de la formación sirvan para que un beneficio para la comunidad y también la educación ambiental. 00:05:48
Entonces, pues bueno, es un proyecto en el que estamos inmersos todos esos centros y lo que hacemos son actividades en las que colaboramos, en algunos casos, la totalidad de los centros, en otros casos, pues dos, tres centros, etc. 00:06:07
Y bueno, ya llevamos, como te he comentado, cinco años con este proyecto y la verdad que hemos hecho muchas y variadas actividades y yo creo que muy bonitas y muy interesantes. 00:06:21
Mucha información en poco tiempo. 00:06:37
Sí. 00:06:43
O sea, que me habíais dicho que habíais hecho entre otros institutos y el vuestro varias actividades afuera del centro. 00:06:46
Habíais escuchado algo de la naturaleza o algo así, ¿no? 00:07:02
Y la educación ambiental. Es que los ciclos formativos de formación profesional que hay aquí en Almazán están todos relacionados con el tema de capacitación agraria. 00:07:05
Entonces, ya he dicho también, una de las líneas primordiales del proyecto pues fuese la educación ambiental. 00:07:18
Entonces, hay una actividad que hacemos cada año, que es un terreno que nos ha cedido aquí en Almazán, un terreno que nos ha cedido el ayuntamiento. 00:07:24
Es un espacio verde dentro de una barreadita de casas, entonces cada año vamos haciendo algunas actividades de replanteo, de plantación de árboles, de plantas aromáticas, entonces aparte de esos contenidos se trabajan en el aula un poquito y luego ya se llevan a lo que es la parte presencial, que sería lo que es la plantación en vivo de ese terreno en el que participa del centro de capacitación agraria, de la escuela de adultos, de los colegios y del instituto. 00:07:33
Ah, qué guay. Yo he estudiado jardinería. 00:08:01
Pues sí, mira, este ciclo también está aquí en Albazán. 00:08:06
A ver, ¿qué puedo preguntar? Tengo aquí la hoja de preguntas, pero es que soy muy cortado, ¿vale? Soy muy tímido. 00:08:12
Pues nada, no te preocupes. 00:08:26
no sé 00:08:27
¿cuántos lleváis en el centro trabajando? 00:08:31
no sé, en vuestra carrera en general 00:08:36
como profesorado 00:08:40
sí, yo por ejemplo 00:08:42
si empiezo yo 00:08:44
como profesor 00:08:45
de primaria 00:08:47
soy maestro de primaria 00:08:49
y llevo 11-12 años 00:08:50
trabajando 00:08:54
Entonces yo cuando me saqué la oposición, después del destino en prácticas, mi primer destino definitivo fue este, fue la educación de adultos. Yo la verdad es que no la conocía, ni siquiera sabía que los maestros podíamos dar clase en centros de adultos, pero la verdad es que ha sido una experiencia buenísima. 00:08:54
La verdad es que mucho mejor de lo que esperaba, tanto por los alumnos, los compañeros, por las enseñanzas, por todo. O sea, súper bien. Y bueno, tanto es así que llevo ya ocho años en este centro y la verdad es que no tengo idea a corto plazo de irme de aquí. O sea, que muy bien. 00:09:17
La verdad es que estoy muy contento por todo. Es una experiencia que no esperaba y me está gustando muchísimo. 00:09:40
Pues en mi caso llevo algún año más, pero es cierto que yo cuando era interina, antes de sacarme lo que es la plaza por oposición, 00:09:49
pues un año me dieron aquí, en este CEPA. Y la verdad es que me gustó mucho la experiencia. 00:09:59
y luego cuando me saqué la oposición, efectivamente, después del año en prácticas, mi primer destino fue también este. 00:10:06
Entonces, nada, además coincidió que luego estuve dos años como profesora, el director que había entonces se jubiló 00:10:17
y me quedé yo aquí la única con destino definitivo. Bueno, es cierto que ese año también vino Boris, 00:10:26
Entonces desde hace ocho años pues llevo la dirección del centro y también desde hace ocho años pues mi compañero Boris está conmigo, entonces somos un poco los dos los que estamos al mando de este centro, porque luego el resto de plantilla, pues bueno, sí que ha habido años que ha habido profesores que ha habido algo de continuidad, dos, tres años, pero claro, al final en ese sentido la plantilla es un poco inestable, 00:10:34
porque cada año vienen interinos nuevos, otros se van, pero por suerte, desde hace 8 años, Boris y yo estamos aquí de definitivo, mano a mano, pues llevamos el centro lo mejor posible. 00:10:59
Y en estos años, ¿qué habéis aprendido allí con los alumnados? ¿Qué habéis aprendido con los alumnos? ¿Cómo llevarlos, básicamente? 00:11:14
Sí, pues mira, por ejemplo, algo de lo que más me gusta de la educación de adultos es eso, que no solo te centras en enseñar, sino que también aprendes cosas de ellos. 00:11:25
Está muy bien porque tú vas a la clase como maestro de primaria con el chip de ir a enseñar, pero cuando entras a la educación de adultos te das cuenta que enseñas lo mismo de lo que aprendes. 00:11:39
Por ejemplo, simplemente por poner algún ejemplo, aquí en Almazán estamos en una zona que se ha vivido durante muchos años de la resina, de sacar resina de los pinos y ponerla a la venta para las fábricas. 00:11:52
Pues aquí tenemos muchos alumnos que trabajan o que han trabajado cuando eran más jóvenes de eso y hemos podido hacer varias actividades extraescolares o complementarias, mejor dicho, in situ en el monte. 00:12:09
Nos han enseñado a resinar, cómo se saca la resina, cómo se cortan los árboles para que den más resina, luego nos han explicado un poquito también cómo es el proceso de venta de la resina hasta que tenemos un producto elaborado para las diferentes fábricas y todo eso nos lo han ido enseñando poco a poco los alumnos, 00:12:26
No simplemente de estar con ellos en clase y sin ser un contenido que se ha trabajado en el aula, sino de hablar con ellos y que te cuenten un poco su vida, ¿no? Y aparte de eso, toda la experiencia y todo el bagaje de trabajar y de estar todo el día con gente que, muchos de ellos, no todos, ¿no? Pero hay alumnos que nos sacan bastantes años, hasta décadas, pues es muy enriquecedor, la verdad, a mí me gusta mucho. 00:12:49
Sí, es que es cierto, al final lo que dice él, que quitando a lo mejor el perfil de gente más jovencita, de tema de educación secundaria o a lo mejor algún aula-taller, alguna cualificación profesional, en el resto de enseñanzas, pues claro, al final los profesores somos bastante más jóvenes que nuestros propios alumnos. 00:13:14
Entonces, pues bueno, todas las vivencias que ellos tienen, todo ese bagaje cultural que les ha dado la vida, pues también es como una enseñanza muy recíproca. 00:13:35
Nosotros les enseñamos a ellos unas cosas, pero ellos también nos enseñan a nosotros muchas otras. 00:13:43
Ah, guay. Y no sé, a ver, yo no sé qué preguntar. Me quedo en blanco. Voy a buscarlo en la hoja. 00:13:49
A ver, ¿cómo veis la situación de la educación para adultos en la actualidad? 00:14:00
Pues bueno, yo personalmente pienso que la educación de adultos es algo muy importante a día de hoy en lo que es la sociedad, 00:14:19
un poco en todos los sentidos, para conseguir un trabajo o incluso cuando ya se tiene un trabajo, los trabajos cada vez necesitan demandas 00:14:31
que se adapten a la sociedad actual, nuevas tecnologías, algunos puestos de trabajo van evolucionando 00:14:43
y siempre se requiere una formación, para acceder a algunos puestos de trabajo se requiere cada vez más una educación secundaria, una cualificación profesional, una formación profesional, 00:14:52
entonces al final las circunstancias de la vida, a lo mejor una persona en su día, por el motivo X que sea, no tuvo la posibilidad de estudiar o se dieron unas circunstancias poco adecuadas 00:15:06
para que esa persona pudiese finalizar sus estudios y los centros de adultos al final ofrecen una segunda, una tercera, una cuarta oportunidad a todas aquellas personas que en su día no pudieron tener esa formación y que a día de hoy la necesitan. 00:15:18
Eso de cara a acceder a un puesto de trabajo, pero a mí también me parece súper importante que la gente que ya no está en edad laboral, es decir, personas que ya han pasado a la jubilación, considero que es súper importante lo que es el denominado envejecimiento activo. 00:15:30
Y también me parece una parte fundamental de la educación de adultos, ¿no? Y una parte muy importante para que la gente, una vez que ya se ha jubilado y que no tiene ninguna aspiración que no sea otra que la de aprender y mantenerse activo, pues para eso están también esos centros y para que efectivamente ese envejecimiento sea lo más activo posible. 00:15:49
Y yo solo un apunte más, que aparte de lo muy necesaria que es, por todo lo que ha explicado Patricia, esa necesidad a veces desde los centros de adultos sentimos que está poco valorada por los gobiernos, por las autoridades que al final son los que hacen las leyes. 00:16:10
Porque a veces se centran mucho en la educación obligatoria, infantil, primaria, secundaria, que es verdad que es súper y muy necesaria, pero claro, llega a una edad que si esa educación obligatoria no se ha aprovechado, esa gente tiene que tener o que seguir teniendo oportunidades de formarse, porque al final la educación es algo, es un derecho de todo ciudadano, no solo si tienes menos de 16 años. 00:16:29
Por eso creo que a la vez que es necesaria, está un poco olvidada por las autoridades. 00:16:58
Sí, que tendrían que poner más presupuesto hacia la institución. 00:17:05
Sí, podría ser tema presupuesto. Muchas veces a lo mejor, no es que no tengamos presupuesto suficiente, 00:17:13
sino que muchas veces sentimos que a lo mejor estos centros es como que no se nos valora lo suficiente para la labor que realizamos. No digo siempre, digo en algunas ocasiones, porque muchas veces en el sentido de que sacan un proyecto de innovación, vale, miras las fases, centros de educación infantil, centros de educación primaria, centros de educación secundaria, los centros de régimen especial en los que estamos los centros de adultos, pues no puedes optar a ese proyecto. 00:17:21
Es un ejemplo claro que se me viene ahora mismo a la cabeza o a lo mejor muchas veces pues a la hora de negociación de plantillas que a lo mejor te dicen, no, es que claro, es que primero tiene que ir la educación obligatoria, luego los centros y eso que en ese sentido nosotros pues bueno, hemos conseguido además alguna ampliación de plantilla gracias a la gran demanda de matrícula que tenemos, de lo cual pues estamos muy orgullosos por supuesto. 00:17:51
Pero es como que te cuesta mucho, ¿no?, el conseguir eso cuando pienso yo que no debería de costar tanto. Porque al final es lo que hemos comentado, la educación de adultos tiene que ser un, vamos, no es que tiene que ser, es un proceso permanente y a lo largo de la vida y que es primordial. 00:18:16
Porque al final, sin una buena educación de adultos, todo eso influye al resto de etapas educativas, porque en una casa donde hay niños y no hay adultos bien formados y bien preparados, pues por supuesto eso de manera indirecta está influyendo en las personas más pequeñas. 00:18:35
Entiendo. Y tú, Boris, ¿qué piensas? 00:18:57
Sí, sí, no, totalmente de acuerdo. Es que al final, por ejemplo, en nuestro centro, si te defines a las matrículas, tenemos las mismas que puede tener un colegio de primaria o un instituto en cuanto a matrículas, pero luego de profesorado somos seis, mientras que en un instituto son muchísimos más. 00:19:01
O sea que en cierto sentido podríamos tener un poco más de recursos o de profesorado para atender la gran demanda que tenemos que al fin y al cabo nos tenemos que apañar un poco como, bueno, sobre todo Patricia que es la directora, intenta hacer mucho encaje de bolillos para sin dejar de lado a toda la demanda de alumnado que hay, poderles atender lo mejor posible con lo que tienen. 00:19:24
Y eso sin olvidar la importancia, ya lo hemos comentado varias veces, del factor social de la educación de adultos, que es súper necesaria, sobre todo en un contexto rural como en el que vivimos nosotros. 00:19:49
No sé qué más preguntar. ¿Queréis preguntarme algo a mí? 00:20:08
Bueno, nos puedes contar tu experiencia un poco más personal en tu centro de adultos 00:20:18
Nos has comentado antes de empezar la entrevista que estás estudiando para sacarte el graduado en educación secundaria 00:20:25
Sí, en el segundo año 00:20:31
Muy bien 00:20:33
¿Estás contento allí en el CEPA? 00:20:34
Sí, estoy bastante feliz 00:20:38
Muy bien 00:20:40
A nivel académico, ¿va todo bien también? 00:20:41
¿Te lo sacarás? 00:20:45
A ver, yo soy una persona que... 00:20:45
Siempre le ha costado mucho, eso es verdad. Pero voy mejor que el año pasado. 00:20:48
Muy bien, pues. 00:20:54
Pues no sé. Bueno, no sé. Tengo 22 años, si queréis saberlo. 00:20:55
Muy bien. Y ahí en el CEPAC estás tú, ¿qué otras enseñanzas se cursan? 00:21:02
Hacen FP 00:21:07
Sí 00:21:09
Y también español extranjero 00:21:11
Hay ciclos formativos de formación profesional 00:21:18
Allí en el CEPA 00:21:20
Sí 00:21:21
¿De qué son? 00:21:22
Informática 00:21:25
Vale, es que mira, por ejemplo 00:21:26
Aquí en Castilla y León 00:21:28
En los centros de adultos 00:21:30
No se puede, o sea, no por normativa 00:21:32
no podemos impartir ciclos de formación profesional, sí que podemos impartir 00:21:35
cualificaciones profesionales, es diferente, pero ciclos de FP como tal 00:21:39
no podemos impartir, los pueden impartir en institutos y en centros integrados 00:21:45
de formación profesional, pero los CEPAS no nos dejan impartir formación 00:21:50
profesional. En la Comunidad de Madrid, por lo que veo, es diferente. 00:21:55
Sí, es... y no sé... a ver, aquí hay más... bueno, lo del objeto o proyecto de futuro ya os he dicho, ya os he preguntado si teníais un proyecto de futuro o un objetivo de futuro en el tema. 00:22:00
Bueno, nuestros proyectos de futuro al final es el... 00:22:23
¿Qué? 00:22:27
Te veo un poco nervioso, tranquilo, pregunta lo que quieras. 00:22:28
Ah, no, es que me han empezado a preguntar porque estas preguntas, había algunas preguntas que ya había hecho. 00:22:30
Vale, vale. 00:22:37
¿Te has cortado? 00:22:38
No, no, no, sigue. 00:22:39
Nada, mira, nos has preguntado un poco sobre proyectos en el futuro. 00:22:43
Sí. 00:22:46
Proyectos de futuro a nivel de centro, pues seguir funcionando el centro como está funcionando hasta ahora, 00:22:47
con unos niveles de matrícula yo considero bastante elevados para lo que es la población de la zona, con muchísima gente involucrada en lo que es el centro de adultos, entonces en ese sentido seguir en la misma línea, seguir por supuesto participando en el proyecto Este planta ten almazán que ya hemos comentado hace un poquito, seguir participando en proyectos de innovación como también llevamos haciendo, como también hemos hecho otras veces y quizá a lo mejor un proyecto a futuro que tenemos ahí en mente, 00:22:53
Lo que pasa que, bueno, nunca nos hemos animado, a lo mejor por cuestiones de tiempo, por cuestiones también de que somos poquitos profes y requiere mucho tiempo y tal, pues es el poder hacer algún año algún proyecto Erasmus Plus. 00:23:23
Entonces, pues bueno, es una cosa que tenemos ahí en mente y que seguramente considero que la materializaremos en algún momento. No sé cuándo, no sé si será el curso que viene, dentro de dos, pero todo llegará. 00:23:39
¿Has dicho Erasmus Plus? 00:23:53
Sí. 00:23:55
¿Es igual que el Erasmus? 00:23:56
El Erasmus, sí, es lo mismo. 00:23:58
Yo me imagino que tendréis algún proyecto Erasmus. 00:24:00
Sí, no sé a dónde iban, pero sí. 00:24:04
Es que no, el Erasmus, sé que había uno, pero no me acuerdo a dónde era. 00:24:07
Pues sí, nosotros es un poco la tecla que nos falta por tocar. 00:24:17
Pero bueno, todo llegará 00:24:22
Sí 00:24:23
Antes o después 00:24:24
Todo llega 00:24:27
Eso es 00:24:28
Selemos acabar pidiéndoles 00:24:29
A nuestros invitados que nos recomienden 00:24:32
Un libro y un lugar para visitar 00:24:34
Bueno pues 00:24:37
Que empiece yo 00:24:39
A mí me gusta mucho 00:24:41
Creo que es mi libro favorito, uno que se llama 00:24:43
El médico de Noah Gordon 00:24:45
Que está ambientado en el 00:24:47
Siglo XI 00:24:50
Y es un 00:24:50
Bueno, un ciudadano inglés que recorre toda Europa para ir a estudiar a las mejores sinagogas de medicina en la actual Persia, recorriendo toda Europa y visitando las diferentes culturas que había en la época. 00:24:52
Y luego, en cuanto a un lugar para visitar, pues, no sé qué decir. Es que a mí yo me he movido mucho por el extranjero, pero lo que más me gusta, o sea, donde más me he movido sobre todo es en España. 00:25:11
Y la verdad es que sin haber salido mucho de España, creo que hay un montón de lugares desconocidos que la gente no va tanto porque a veces pensamos en ir al extranjero para hacer turismo y solo sin movernos de España hay un montón de sitios chulísimos. 00:25:26
Se me ocurre, por ejemplo, la playa de las Catedrales, Albarracín en Teruel, la ciudad de Piedra de Cuenca. Hace poco estuve en las playas de Cádiz y Huelva, que es que tampoco conocía. Es que me parecen sitios espectaculares. Bueno, el Pirineo, por supuesto. Me encanta la montaña, el Valle de Ordesa de Pineta. Bueno, es que sin salir de España hay lugares fantásticos. No podría decantarme por uno, me costaría mucho. 00:25:45
¿Y tú, Patricia? 00:26:15
Bueno, pues yo el libro que recomiendo es una novela también que toca historia, se titula Dime quién soy, de Julia Navarro, es una novela que mezcla acontecimientos históricos del siglo pasado, muy recientes, 00:26:17
con una parte de espionaje, de intriga, parte de thriller 00:26:33
y me parece la verdad una novela muy chula 00:26:39
y que cuando la leí se me pasaba volando los capítulos 00:26:43
y respecto a un lugar, a un sitio, pues yo coincido con Boris, la verdad 00:26:47
o sea, tampoco sabría decantarme exactamente por un sitio concreto 00:26:51
yo también sí que he viajado al extranjero 00:26:54
pero soy más también de hacer turismo por España 00:26:58
Pienso que en España hay lugares fabulosos a los que ir. Coincido con él sobre todo en toda la costa de Cádiz, de Huelva. Sus playas a mí me parecen espectaculares para ir de vacaciones. Me parece un sitio increíble. 00:27:02
Y bueno, también voy a lanzar algo a favor de la zona en la que vivimos, la provincia de Soria, que aunque seamos pocos, hay sitios muy, muy bonitos, empezando por la capital, su ermita de San Saturio, el Paseo de San Prudencio, la iglesia de Santo Domingo, hay muchísimo arte románico por visitar en lo que es la capital. 00:27:17
Aquí, donde estamos, en Almazán, también hay unas murallas espectaculares para poder visitar. Bueno, en Burgo de Osma, que es otra localidad de aquí de Soria, que tiene una catedral increíble. 00:27:38
Y bueno, en general en la provincia de Soria hay pueblecitos pequeñitos y localidades muy pequeñas con gran atractivo para el turismo rural y que bueno, pues os invitamos a conocer nuestra zona y a venir cuando queráis. 00:27:53
Y que no solo tiene atractivo cultural la provincia de Soria, sino que también lo tiene natural, porque hay muchos parajes desconocidos como la Fuentona, la Laguna Cebollera, el Cañón del Río Lobos, la Laguna Negra, tiene muchas cascadas, sobre todo ahora con lo que está lloviendo, que en cualquier rincón de la provincia tienes cascadas y lagos y lagunas que se han formado espectaculares. 00:28:11
Esos son caminos naturales, ¿no?, que tenéis por ahí. 00:28:36
Entre otras cosas. No, me refiero porque me suenan y no sé si son caminos de estos naturales, de un pueblo a otro o cosas así. 00:28:40
Sí, hay algunas cintas muy bonitas. 00:28:51
Pues bueno, eso es todo. Muchísimas gracias por teneros y pues ya está. 00:28:55
Muchísimas gracias a tú por la entrevista. 00:29:02
Por tenernos en cuenta. 00:29:04
Eso es, un placer. 00:29:06
¡Adiós! ¡Hasta luego! 00:29:10
Etiquetas:
Radio, Podcast
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
50
Fecha:
29 de abril de 2025 - 17:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
29′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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